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101.
水稻矮缩病毒基因组分析与部分基因片段的表达及功能研究 总被引:3,自引:0,他引:3
根据本实验室对水稻矮缩病毒中国福建分离株基因组全序列的测定。分析了其编码蛋白的功能,并将RDVS6,S9,S10,S11编码区cDNA分别克隆到表达载体pTrcHisA,pBV221,pTrcHisB和pBV221中,构建成表在挝 pTH-S6,pBVP9,pTH-210,pB-VP11。 相似文献
102.
从河南省西峡晚白垩世一枚恐龙蛋化石内腔絮状内含物及外壳提取DNA样品,并用一段特异引物与6碱基随机引物进行PCR扩增、基因克隆和序列分析。结果表明用这对引物从蛋腔絮状内含物样品中扩增到一段150bp的DNA片段,推测氨基酸序列与EMBL库中已知蛋白质氨基酸序列进行了序列同源性分析,结果表明所克隆到的这段基因与非洲爪蟾表皮钙粘着蛋白(cad-herin)前体及脑细胞粘着蛋白、牛及人胎盘胞钙粘着蛋白在氨基酸水平有显著的序列同源性,分别为40.6%,37.5%,34.4%和36.4%。 相似文献
103.
本文介绍了一个微机实时监测与调度系统。该系统给出了改变大中型企业中传统的监测、调度方式、使用计算机完成这些工作的一个实例.通过系统设计与工程实践,解决了在强干扰环境下,实现稳定、准确监测和实时远距离高速数据交换等技术问题. 相似文献
104.
金属玻璃(玻璃金属或玻璃态合金)兼有一般金属和玻璃的特性,具有高的导电生和光学反射性.金属玻璃的制备方法大致可分为液体急冷法和原子沉积两大类,本文介绍 相似文献
105.
提出将自组织模糊神经网络(SCFNN)应用于网络控制系统(NCS)中的远程控制器的设计。SCFNN的学习过程包托结构学习和参教学习两个阶段。结构学习的目的是对输入空间进行合理的模糊划分并动态地生成一组模糊逻辑控制规则,而参数学习是通过有监督梯度下降法来调整隶属度函数的参数以及模糊规则中结论部分的权值。最初的SCFNN只有输入节点和输出节点,而经过在线学习后逐步生成隶属度函数节点和规则节点。对基于Profibus-DP网络的网络控制系统进行测试,并与采用修正Ziegler-Niehols法设计的控制器的控制效果进行比较,结果表明基于SCFNN思想设计的远程控制器在网络控制系统中能够获得满意的控制效果。 相似文献
106.
基于小波变换的多分辨率理论,提出了1种新的金相显微图像数据融合算法。该方法在小波变换的基础上,采用频率分析的办法得到融合结果。通过该法与其它几种融合方法的比较,证明这种方法有较好和实用性。 相似文献
107.
织物热湿传输机理模型研究 总被引:2,自引:0,他引:2
综述了织物的热湿传输机理模型的发展,介绍了服装面料的热湿传输过程;在此基础上,结合织物的传输特性,获得了以大气压力、湿分、温度为参数的三参数织物热湿传输模型。与现有的织物热湿传输模型不同,该模型从宏观上考虑了纤维的解吸等温特性对织物特性参数的影响,并且考虑到了毛细压力、重力、大气压力、蒸发凝结等作用下的气、液传输,以及气液流动、辐射对温度分布的影响。最后给出了一个算例,分析了其合理性。 相似文献
108.
针对环境科学专业开设的《生物学实验》是一门以训练学生掌握基本实验方法和操作技能为目的的基础应用型课程,本研究在《生物学实验》备课和教学中引入了协作教学和PBL(问题式学习)教学法,实验内容由动物学、植物学和微生物学专业教师共同协作制定,更加突出环境学科的特点,并能紧密联系当前研究的热点.《生物学实验》内容划分为基本操作(验证性实验)、生物检测(综合性实验)、环境修复与资源开发和应用(设计性实验)3个教学模块,专业教师协助参与教学和评价,这一改革有利于培养学生的专业技能和促进学生系统性学习专业知识.PBL在教学中的利用,能够针对每个实验提出核心问题,引导学生积极思考,主动设计实验技术路线.能有效激发学生自主学习积极性,提高学生思考、分析和解决问题的能力.经过教学实践证明,学生的学习成绩和参与科研的积极性都有所提高. 相似文献
109.
为了获得矿山开采物理模型的湿度,研制出一种采用聚酰亚胺薄膜材料涂敷的光纤布拉格(Bragg)光栅湿度传感器。提出了聚酰亚胺溶液与光纤Bragg光栅的耦合方法,采用提拉法涂敷制作湿度监测的光纤Bragg湿度传感器(PFBG),进行湿度范围20%~90%RH的标定。物理模型材料在环境温度35℃,湿度35%~65%条件下的试验,得出了增湿和降湿过程中内部湿度达到相对平衡的稳态时间,以及引起的温度变化规律。试验表明,增湿过程,模型内部温度和湿度达到稳态的时间相近;降湿过程,模型内部湿度达到稳态的时间是温度达到稳态时间的2.5倍。在模型内外湿度差相同情况下,模型内部增湿响应速率是降湿速率3倍;外界湿度变化30%RH,模型内部温度变化2.3℃.其研究成果有助于认识物理相似模型干燥过程和确定干燥时间。 相似文献
110.