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101.
甘蓝型杂交油菜"蜀杂9号"种子纯度的RAPD鉴定   总被引:4,自引:0,他引:4  
通过50个随机引物对“蜀杂9号”亲本进行RAPD扩增,选出了两个能在父、母本间产生多态性扩增的随机引物S18和S31,在杂种F,代中验证了它们的特异性和稳定性,证明随机引物S18和S31能分别在F1代中稳定扩增出父本和母本的特异标记片段S18750与S31550.对该引物的RAPD-PCR的反应体系优化后,对“蜀杂9号”父、母本和杂种F1代的单株进行了随机检测,结果表明这两个RAPD标记配合使用能稳定可靠地鉴定甘蓝型杂交油菜“蜀杂9号”种子的纯度.  相似文献   
102.
共轨蓄压式电控泵喷嘴系统的实验研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
研究共轨蓄压式电控泵喷吡系统的喷射特性,取代传统的泵-油管-喷嘴系统,利用研制的实验装置对共轨蓄压式电控泵喷嘴的流量特性、喷油压力特性及喷油定时进行实验,由此分析影响喷射特性的各种因素,实验结果表明,共轨蓄压式电控泵喷嘴的特性不仅受共轨压力、增压时间的影响,转速对其也有一定的影响,而在喷射特性调节的灵活性方面,共轨蓄压式电控泵喷嘴较传统的泵-油管-喷嘴系统有明显改善。  相似文献   
103.
秦攀科  戴丽思 《科技信息》2007,(31):553-555
软件行业多年来对软件维护的轻视,使得随着软件规模和复杂度的提高软件维护成为软件开发生命周期中难度系数最大、费用最高的一个阶段.改进软件维护性开发方法已经成为迫在眉睫的任务,本文从敏捷编程和软件维护的原理出发讨论了一种可行的软件维护方法,即将极限编程方法应用于软件维护性开发.  相似文献   
104.
根据并行工程应用环境中对产品数据管理的各项需求,建立产品数据管理系统,完成产品文档管理、工作流程管理、BOM表的生成与管理、应用系统封装与集成等各项功能。  相似文献   
105.
黄土公路隧道衬砌开裂分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
衬砌开裂是黄土公路隧道普遍存在的病害。为了预防和处治衬砌开裂,保证黄土隧道结构的长期稳定性,针对甘肃省榆中县新庄岭黄土公路隧道衬砌开裂的病害特征,运用数值仿真、实测等手段分析了病害产生的机理和原因。结果表明,黄土浸水导致土体强度降低、变形增大,从而增大了围岩塑性区范围和变形压力,恶化了衬砌结构受力状况,使衬砌结构拱顶内侧及拱脚外侧被拉裂,进而使拱脚内侧被压裂。根据隧道病害状况,提出了采用环氧树脂嵌补及凿槽嵌入钢拱架法处治衬砌开裂的建议,为分析和处治黄土公路隧道衬砌开裂提供了依据。  相似文献   
106.
关帝山撂荒地植物群落种间关系数量分析   总被引:7,自引:0,他引:7  
根据野外52个样方的调查数据,运用2×2列联表的χ2检验、Pearson相关系数检验和Spearman秩相关系数检验研究了山西关帝山撂荒地植被31个建群种和优势种种间关联和相关关系.结果表明:1)χ2检验有227个种对呈正关联,231个种对呈负关联,正负关联比为0.9827,显著种对占总对数的7.26%.Pearson相关分析检验14个种对呈极显著相关,15个种对显著相关.Spearman秩相关系数检验201个种对呈正相关,其中极显著的种对有10个,正相关显著的种对有24个,占总对数的7.32%;263个种对呈负相关,极显著的种对8个,负相关显著的种对28个,占总对数的7.74%.正负相关比为0.7643,显著种对占总对数的15.05%,群落优势种种间多呈不显著关联.2)按照31个建群种和优势种对环境的适应方式和主导生态因素,它们被划分为2个生态种组:芦苇组和早熟禾组.3)关帝山撂荒地植物群落以退耕还林的先锋物种为主,表明植物群落处于森林植被恢复的初期演替阶段.  相似文献   
107.
本文根据邵怀高速公路洞口段地形、地质、相交道路等级和交通流量情况,分别设计了喇叭型立交、子叶式立交、Y型立交三种方案,并采用模糊综合评价和层次分析法对三个立交方案的技术、功能、经济、环境以及管理方面进行综合比较,认为三方案中喇叭型立交方案是最优方案.洞口互通立交可以采用喇叭型立交方案.  相似文献   
108.
从教学实际出发,分析了多媒体教学在高等教育中所具有的多方面优势,以及多媒体教学在实行过程中所存在着一系列问题,研究了大学多媒体教学中所存在的利与弊,并提出改进意见。  相似文献   
109.
对目前使用防跑车挡车栏进行技术完善,提高安全设施的安全性和可靠性。  相似文献   
110.
张文瑜  安丰科 《科技信息》2010,(16):I0034-I0034,I0036
本文通过问卷调查对新疆一工科高职院校学生的英语学习状况进行了调查,通过分析统计,系统提出了一些对策--系统开展第二课堂活动--英语教师介入组织英语角、英语阅读俱乐部、英语沙龙和英语剧社,目的在于创作较好的英语学习氛围,提高学生的英语听说能力。基于学生的访谈和个案分析,上述对策是提高学生实际英语运用能力的有效途径。  相似文献   
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