本科生导师制是人才培养的有效途径

实施导师制是学分制条件下加强学生教育管理、引导学生成长成才的有效措施。文章通过分析目前大学生教育管理工作现状，结合本科生导师制的历史渊源及发展现状，提出健全本科生导师制是提高人才培养质量，加强本科生管理的必然趋势。     

导师制提升地方院校本科生学生创新能力的探索与实效

分析了地方本科院校学生创新能力的影响因素和本科生导师制实施的意义,并结合商洛学院金属材料工程专业的实际情况,阐述了实施本科生导师制的可行方式和方法,为培养符合地方特色的本科生导师制人才培养模式提供了思路,为提高学生创新能力提供一定的借鉴意义.     

微分动力学模型下本科生导师制隐性知识传播

作为一种能有效促进学生成长的教育模式，导师制受到不少大学的青睐，导师参与过程中存在大量的隐性知识，研究导师制隐性知识传播问题就显得尤为重要．通过建立微分动力学模型，分析本科生导师制隐性知识传播的影响因素．实验结果表明，隐性知识的传播效率与学生的加入率、退出率、学习率和抛弃率相关；提高学生加入导师团队比例，增加与隐性知识拥有者的接触机会，降低对已掌握隐性知识抛弃比率，可以加快隐性知识传播，提高学生知识掌握能力．以此为高校人才培养模式与改革提供参考．     

建立青年教师导师制促使角色转变

青年教师在整体高校教师队伍中所占比重越来越大,加强青年教师队伍建设成为了高校发展的战略重点,试行导师制则是这一战略重要的一步。本文就导师制的实施目标,实施方略等方面做基本介绍。     

论本科生导师制的理想状态及其实现

本科生导师制是一种以个别指导为基本形式的学生教育制度,其理想状态是因材施教、全方位指导、师生互动、导学和谐。导师资源的严重不足是我国高校全面推行本科生导师制的最大障碍,优秀生导师制是本科生导师制的有效实现形式。推进本科优秀生导师制,需要进一步强化导师遴选管理,完善导师工作评价制度,加强导师培训。本科生导师制是一种以个别指导为基本形式的学生教育制度,其理想状态是因材施教、全方位指导、师生互动、导学和谐。导师资源的严重不足是我国高校全面推行本科生导师制的最大障碍,优秀生导师制是本科生导师制的有效实现形式。推进本科优秀生导师制,需要进一步强化导师遴选管理,完善导师工作评价制度,加强导师培训。     

本科生对导师制的认识与感受

<正>自从2002年北京大学、清华大学等部分高校率先开始对本科阶段学生实施导师制以来[1],国内诸多高校均开展了"本科生导师制"这一新兴教育方式的探索和实践.不仅取得了丰硕成果,而且积累了许多宝贵的经验.本文从学生的角度总结了对本科生导师制的认识和看法,希望能为本科生导师制的实施提供经验.1给予选择权利,激发学习兴趣河北联合大学生命科学学院对新生即开始实施本科生导师制.学院向学生详细介绍每位导师的研究方向和特长,学生根据自己的兴趣选择导师.在指导过程中,学生也可以根据自己的需要,申请更换导师.在新生与导师的初次见面会上,导师     

高职院校学生奖学金模糊综合评价模型

高职院校奖学金评定关系着高职院校学生的成长和学习成绩的提高.结合高职院校奖学金评判标准与模糊综合评判法,建立了高职院校奖学金模糊综合评判模型.为了体现模型的实用性和有效性,以重庆水利电力职业技术学院奖学金评定为例进行了解释说明.     

高等职业教育中的人文教育

高职院校应充分重视学生技术、技能的培养和训练,为学生就业打下基础,但高职院校并不是单纯的职业培训场所,学校在实施技术教育的同时不能忽视“人文”的内涵,必须树立培养学生做人做事相结合的教育观念,让高职学生成长为时代所需要的全面发展的人。     

土木工程专业毕业设计教学改革调查与剖析

对我校土木工程专业本科四年级导师制与毕业设计教学改革进行了问卷调查,表明学生对四年级实施导师制满意。阐述了以创新精神、综合素质和工程能力培养为目标的“研究型”毕业设计教学新方法的成果,指出了有待改进之处。     

江苏五年制高职学生创业教育与创业实践现状的调查与研究

通过对江苏省18所五年制高职院校和五年制办学点的学生进行问卷调查,了解了五年制高职学生在创业意识、创业实践等方面的情况并进行了统计分析,提出了相应的对策和建议。     

当前高职生数学学习中的问题及对策研究

为更好地开展高职数学教学，对我院有关专业的学生进行了有关高职数学学习情况的调研。通过调查分析当前高职学生数学学习中的突出问题，探索激发高职生数学学习动力的有效途径，以期能对新形势下高职院校的数学教学改革与创新提供借鉴。     

关于高职院校物理教学的新思路探究

在高职院校的实际教学当中,大部分高职院校的学生入学成绩都不怎么高,在基础知识的掌握和理解上有一定困难,出现学生对高职院校开设的课程反感或者难以有效学习课程的情况。为此,本文对高职院校的物理教学方面的教育教学情况、思想教育方式和先进的教学方法等进行了分析,希望能够为高职教育提供一些帮助。     

按照职业岗位需求设计课程教学内容——从《证券投资分析》谈高职教材建设

突出学生动手能力的培养是办有特色的高职教育,实现高职教育目标的需要。高职教材建设要突出职业教育的应用性和实践性,教师应结合学生的实际情况和职业岗位要求,对课程教学内容进行合理的重构与整合,帮助学生培养职业技能,使教学符合实际工作的需要,从而体现高职教育特色。     

探索《高等数学》分级考试模式及教学改革——以长江大学工程技术学院为例

本文根据高校学生对高等数学的学习不同的需求,结合学生的实际情况,提出了在高等数学考试中实行分级考试,并对我院试行后的考试情况作了具体分析,同时还针对存在的问题提出了命题教师命题方式及相应的教学改革。     

高校实验室开放教学模式在学生创新能力培养中的应用

以培养学生创新能力为目的,建立一套可以培养学生创新能力的实验室开放模式,结合"导师制"的特殊管理手段,实现教师和学生之间的相互沟通,更好地培养学生的科技创新能力.论述了实验室开放的必要性,开放的时间、形式及管理模式等.     

仿真技术在高职计算机网络教学中的应用探讨

在高职教学中,计算机是一门非常重要的课程。只有让学生掌握、熟悉计算机网络的基本概念、原理、方法等,才能使学生将计算机知识运用到电子商务、电子政务、金融、远程测控、远程医疗等行业和领域当中。目前一些高职学校为了提高计算机课程的教学效率,采用了仿真技术,本文根据实际情况,介绍了仿真技术在高职计算机网络教学中的应用,希望能为广大的相关工作者提供一些参考依据。     

高职院校护理专业解剖学教学法的探索

传统医学院校人体解剖学的教学模式在高职院校护理专业的教学中不能取得理想的效果。针对高职院校学生的实际情况,结合护理学专业的特点,从树立信心入手,调动学生学习的积极性与主动性,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高解剖学的教学质量和效果。     

基于SWOT分析模型的高职校园网上超市可行性研究

以南京铁道职业技术学院为例,通过调研了解当前高职学生消费现状,对建立针对该校的高职校园网上超市可行性进行SWOT模型分析.提出一种符合该校实际情况的校园网上超市运营模式,为筹建高职院校网上超市提供了可行性参考方案.     

科技竞赛对培养高职学生创新能力作用的研究

分析科技竞赛如何培养和提升高职学生的创新能力.以南京铁道职业技术学院学生为例,构建学生创新能力的评价要素,研究如何在科技竞赛中培养学生的创新能力.结合高职院校的实际情况,探索以科技竞赛为载体,培养学生创新能力的行之有效的措施.     

本科生导师制下地理信息科学专业实践教学模式的研究

基于地理信息科学专业实践教学的特点,阐述了重庆师范大学本科生导师制下地理信息科学专业的实践教学模式及其现状,并从专业课程教学,科研项目,导师制评价和管理制度,面向专业竞赛的实践教学,本科研学团队和专业实习基地等方面论述了教改效果及改进措施.通过改革,地理信息科学专业学生的培养质量和竞争力得到了较大提升,符合我国地理信息产业长远和健康发展的需要.