任务驱动教学法在《Matlab语言》课程中的应用

任务驱动教学法是实施探究式教学模式的一种教学方法,学生在完成任务的过程中,培养了分析、解决问题的能力。本文就《Matlab语言》教学为例,从任务的设计、任务的实施以及任务的评价三个方面对任务驱动教学法的具体构建进行了探讨。     

手工电弧焊学习领域任务驱动教学课程开发与实践

<正>近年来,内蒙古乌兰察布职业学院进行了一系列教学改革,在焊接技术专业课程建设中,以模拟生产性实训任务为载体,依照行动过程对教学内容进行了选取、补充及序化,将知识整合到实训任务中,使学生通过完成实训任务学到知识。实践证明,通过这一改革,学生的学习热情明显提高,取得了很好的效果。本文,笔者以该校焊接技术专业手工电弧焊课程为例,阐述以模拟生产性实训任务为载体的工作过程导向课程领域开发过程。一、以模拟生产性实训任务为载体重构课程手工电弧焊的工作岗位主要是电焊工和电焊检验工,相关     

多任务集实时交换局域网高速调度方案

研究对象是交换式实时局域网.一个交换机中,多个实时任务可能要经由同一出口,因而可以看作一个实时任务集.多个出口可对应多个实时任务集,且有的任务可能会出现在不同的任务集中.传统的自动调度算法难以直接应对这样的环境.因此,提出了一种EDF-A(earliest deadline first-adjustment)算法,旨在对单个任务集的调度方案进行调整,以尽量满足所有任务集的时间指标.同时为应对不断提高的网络速度,还对所用方案采用全硬件快速实现作了详细描述.     

网格计算环境下基于任务池的任务调度方法

任务调度是网格计算的关键技术之一。对网格计算任务调度特点及典型的任务调度策略进行了分析,提出了一种基于任务池模型的分级调度方法,该方法通过在网格系统中建立相对稳定的计算资源视图,在不同规模、级别上实现局部自治系统之间的协同工作,通过建立并维护任务池和资源池,对网格环境中动态变化的资源和任务进行管理,来保持系统资源之间的共享关系和高度可控性。实验结果表明,本调度方法具有较高的执行效率和加速比。     

基于“任务驱动”的项目导向教学在《发酵食品生产技术》教学中应用的探索

"项目导入、任务驱动"教学法的理论基础是"在学中做,在做中学"的教育理论。本文对基于"任务驱动"的项目导向教学在《发酵食品生产技术》教学中应用进行了初步的探索。     

基于多元线性回归的众包任务定价

针对众包任务定价的问题,根据大量的任务点与会员位置信息数据,首先借助BDP软件对任务进行数据挖掘,探究其定价规律,进一步分析其部分任务未完成原因;接着通过分析选出三个区域,并以区域1为例运用多元线性回归的方法建立任务点定价的模型;最终利用残差分析与点预测的方法对定价模型进行检验,得出最优的任务定价模型.     

基于广义线性回归的任务定价机制

深入研究已结束项目的任务定价机制,根据该定价机制制定新的任务定价模型.重新打包发布已结束项目的任务,并对比任务完成情况,确定新的任务定价方案,通过聚类获取任务和会员的密度信息,构建一个广义线性回归定价模型.根据会员的任务限额和信度,对定价模型进行修正,获取一个更贴合实际的定价模型.通过对比分析新模型与原始模型,验证了新模型的合理性.     

一种综合化系统任务有效性度量方法

针对综合化系统的任务有效性度量问题,提出了适合综合化电子系统使用的基于马尔科夫排队网络的任务有效性度量模型,基于对模型的分析,给出了一种对综合化系统进行健康度量的方法。     

车辆运输单位节能减排措施浅谈

本文对车辆运输单位落实节能减排目标、完成节能减排任务的措施进行了探讨和分析,对促进车辆单位节能减排工作向精细化方向延伸提出了建议。     

弹载脉冲变压器的故障模式及影响分析

本文首先对空空导弹加速度信号隔离电路中脉冲变压器的常见故障模式进行分析,其次对故障给导弹飞行任务带来的影响进行建模仿真。仿真结果得出,故障发生时导弹不会出现姿态失控,威胁载机安全。但是,难以完成飞行任务。最后,提出了脉冲变压器的改进措施。     

并行处理系统中一种改进的MARY-LO任务调度算法

讨论了并行处理系统中的任务调度问题，对基于Stone典型模型的一些算法作了些改进，改进后的算法弥补了以前算法的不足，将启发式算法，网络流量算法和贪心算法有机地结合在一起，很好地解决了处理机数目上的限制问题。     

非周期实时任务过载的判别和处理机制

提出一种基于任务价值的非周期实时任务过载处理机制. 在给出一种非周期实时任务过载判断方法的基础上,将任务的截止期和价值这两个参数结合起来,提出处理实时任务过载的数学模型,并采用改进的动态贪婪算法求解. 设计了任务参数和任务价值函数,从实现价值率方面分析改进的动态贪婪算法的性能. 实验结果表明,在所有额定负载条件下,改进的动态贪婪算法相对于截止期优先、最高价值优先和鲁棒最高价值优先等算法能达到更高的实现价值率.     

基于个体的双机械手离散随机合作任务规划算法研究

对于基于个体的双机械手离散、随机合作任务规划问题,先以各任务间的最短移动距离(时间)为优化函数,将其简化为一个具有三角属性的双TSP问题的组合来研究,用统计方法进行单机械手任务划分,再用解决TSP问题的近似算法求解得到两个机械手任务规划的哈密尔顿回路.然后针对任务规划回路中的交叉网络采用动态规划的方法进行合理优化,从而得到双机械手一个较优的任务规划序列.该算法的时间效率为O(n2),其任务规划的最短距离(时间)代价比近似算法平均优化15%.     

用任务分析法解决化学平衡教学中的问题研究

对任务分析法在化学平衡教学中的应用进行相关的实证研究,为化学平衡教学提供了一种新型的教学方法和提升学生学习化学平衡知识效果的教学策略.     

一种适用于车联云任务调度的轻量级区块链架构

车联云中节点的移动性、网络的动态性、通信方式的开放性和车辆的非可信性都给车联云中任务调度的安全性提出了很大的挑战。在充分考虑车联云特点的基础上引入了区块链,提出了一种适用于车联云中任务调度的轻量级区块链架构。利用路边单元（road side unit,RSU）构建区块链网络,采用改进的实用拜占庭容错（practical Byzantine fault tolerance,PBFT）算法完成共识。在建立该架构调度延时模型的基础上,通过实验对该架构的调度性能进行测试和分析。与以太坊的对比结果表明：该框架不仅实现了任务调度过程的不可抵赖性,避免了任务调度服务器的单点故障,提高了可用性,而且实现了轻量级,即无需消耗算力或额外存储空间也能达到毫秒级的调度延时。     

基础科学、应用科学与生产技术间的关系

基础科学、应用科学与生产技术的研究范畴显然是很不相同的,但是其间却没有严格的分界线.在古代的西方,前二者,包括人文科学的研究在内,统称为哲学,而自然科学则称为自然哲学.在那时,研究的面一般都是很广的.一个突出的例子是达·芬奇.他曾从事的科学研究领域,从天文、地质、生物、解剖、医学、工程、建筑、绘画以至飞行,无所不包.我国古代也是如此.如《梦溪笔谈》、《天工开物》等,也都是百科全书一类的著作.     

人机操作界面中不同效应器（手或脚）对被交叠作业的干扰作用

实验结果提示在高速复杂人机系统操作界面的优化设计中,采用不同的效应器（手或脚）未降低,更不能消除交叠作业的瓶颈干扰,被交叠作业的绩效未被提高。但是,降低反应选择复杂度可有效提高被交叠作业的绩效,作业反应选择复杂度与交叠作业瓶颈干扰程度成正比。     

老年轻度认知障碍患者的脑电熵分析

选取8名轻度认知障碍(mild cognitive impairment, MCI)老年人和17名正常老年人参与图片颜色的认
知任务,并同步记录他们的脑电信号,然后采用相对能量、样本熵和累积残余熵分析方法,研究这两组被试在执
行任务时的不同脑区脑电活动的差异. 研究发现：1) 两组被试alpha相对能量无差异,但MCI患者额中央区和顶
枕中央区的脑电熵高于正常人;2)两组被试额区脑电的熵值都高于其他区域,中线区域的脑电熵值低于左右半
球;3)刺激类型对两组被试的脑电活动有影响,在完成匹配任务时,两组被试大脑前侧区域的脑电活动更为复杂,
并且正常人大脑右侧中央区域的脑电活动复杂性较高;4)与样本熵相比,累积残余熵能更细致地刻画出MCI患者
脑电的非线性特征. 结果表明,MCI患者认知过程中的脑电活动存在异常,信号更为复杂. 与样本熵相比,累积残
余熵更适合于分析脑电的非线性特征.     

项目教学法在PLC教学中的应用

文章主要介绍了在PLC课程中,采用的项目式教学法。通过项目的实施贯穿学习的相关知识点,组织学生参加项目设计、实施和管理的全过程,并完成教学任务。实践证明,在PLC课程中采用项目教学法,把课堂从教室移到实训室,在项目任务的驱动下,实现理论实践一体化,能较好地提高教学效果。     

微格教学的实验研究与推广应用

本文从课题的提出、课题的目的、课题的实施、课题的成果和课题的任务这五个方面论述了省级教研课题“微格教学的实验研究与推广应用”的进展，其目的在于总结经验、提高水平和推广成果