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1.
李小果 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):142-143
地球运动的基本形式及其关系是高一地理学习的重点和难点内容,掌握这些内容才能了解地球运动的特点及由此产生的地理意义,对后续的课文学习有承前启后的作用。利用多媒体与学生动手演示教学相整合,有利于增加课堂中师生互动,让学生更有效地掌握知识,培养学生获取信息,发现问题的能力。 相似文献
2.
本文探讨了数学建模思想在数学物理方程教学中的有效渗透,对帮助学生学习基本理论和提高学生实践应用能力的积极促进作用,以及运用MATLAB数学软件对数理方程进行求解和解的可视化与动态化. 相似文献
3.
针对目前数学物理方程教学中存在的一些问题,结合课程的教学目的与基本特点,提出注重基础知识回顾,精选教学内容,改进教学方法及考核方式等教学改革措施.以激发学生的学习积极性,提高教学质量. 相似文献
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张阳春 《广西师范学院学报(自然科学版)》2011,(Z1):149-150
兴趣在学生的学习过程中起着极其重要的作用。在化学教学中,运用多样而生动有趣的教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,在教学中真正把教学内容与学生的兴趣结合起来,使学生受教学内容的吸引而感到兴奋,让学生在学习过程中享受学习、享受化学的乐趣,才能提高学生的学习成绩。 相似文献
5.
洪宝剑 《哈尔滨师范大学自然科学学报》2013,(5):29-32
研究如何应用微分方程及差分方程的思想和理论建立实际问题的数学模型.在大学数学教学中不断渗透方程建模的思想与方法,不仅能大大激发学生学习数学的兴趣,提高他们应用数学知识分析问题和解决问题的能力,而且能够极大丰富课堂教学的内涵,有效提高课堂教学质量. 相似文献
6.
本文针对《摄影测量学》中心投影构象方程部分教学所存在的问题,抽象出空间几何解析模型的构建和坐标系统旋转两大部分教学内容,通过有机组合,改善学生对知识的理解,提高学习效率。 相似文献
7.
让学生在参与教学活动中培养综合能力 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过教学实例讲述了在专业课中如何利用启发式教学、案例教学、科研与教学结合、有效的实践环节和多样化的考试方式促使学生积极主动地参与到学习活动中,使学生的学习能力和创新意识得到培养和提高。 相似文献
8.
优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体.教学过程中,教师应充分发挥学生的主动性,让学生成为课堂的主体.1发扬教学民主,创设和谐气氛在课堂教学中,教师只有发扬教学民主,创设轻松、和谐的课堂气氛,让学生感到自己真正是学习的 相似文献
9.
兀晓琦 《济源职业技术学院学报》2015,14(1):98-100
大学篮球教学质量与对学生篮球学习兴趣的激发有着重要作用,在篮球教学过程中,激发学生的学习兴趣,有助于调动学生学习篮球的积极性。教师是课堂教学的主导,应该综合运用多种教学手段和策略来激发学生对篮球的兴趣。本文将对大学篮球教学中学生学习兴趣的激发进行阐述。 相似文献
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杜玉成 《济源职业技术学院学报》2005,4(1):11-12,51
目前大多国内出版的材料力学(工程力学)教材中,在求解梁的变形时均不考虑内力剪力对变形的影响,对此问题更不做详细的定量描述。本文分别以矩形截面梁和工字形截面梁为例对此问题进行定量描述,以此消除教学中学生的疑义。 相似文献
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根据现代对星体碰撞理论的研究,源于陨石撞击地球表面产生的,并形成陨击坑地形形态的动能,我们称之为陨击力.陨击力作用形成的陨击坑,是太阳系众多固体行星表面上常见的,具有时空普遍性的特征,在地球表面则成为一种特殊的构造地貌形态.因此,与内营力和外营力相并列的陨击力—第三营力同样是地壳表面形态形成、演化和自然地理条件变化的重要动力. 相似文献
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EDA技术在模拟电子技术教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
针对模拟电子技术理论教学中的重点难点问题,利用仿真软件Multisi7对模拟电子技术中的具体教学实例进行仿真分析,阐述了EDA仿真技术在模拟电子技术教学中的应用.将EDA仿真技术作为一种教学辅助手段引入到模拟电子技术的理论教学中,有效地解决了模拟电子技术演示实验难以走进理论教学课堂的问题,较好地突破了理论教学中的重点和难点,激发了学生学习知识的兴趣,巩固和加深了对理论知识的掌握,提高了学生理论联系实际、解决问题和分析问题的能力. 相似文献
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提出了优化知识结构,实行分层次教学,再现知识形成过程,精心设计问题情境,强化实践应用环节等培养学生数学素质的具体措施.实践表明,这些措施有利于提高学生的数学素质,取得了较好的教学效果. 相似文献
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从学生的学习效率和创新教育的教学设计考虑,结合历史学科综合性,过去性的特点,尝试运用研究性学习方法于体育史教学中,突破当前教学的封闭状态,强调自主性,探索性的学习,让学生发展知识的内在联系,探索更多的获得知识,信息的途径,提高分析、解决问题的能力,从而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。 相似文献