对21世纪人才素质四个因素的认识

在高校提倡素质教育是思想观念上的一种突破和发展,而不是将其作为一个独立的教育模式来倡导。因此有人把高校素质教育定位于面向21世纪的人才综合素质培养的教育。既然要面向21世纪来培养人才的素质,那么就有必要弄清楚未来的21世纪社会对人才素质究竟有哪些基本要求,这样才有助于当前高校素质教育的实施。笔者认为,21世纪对人才素质的基本要求可从四个方面来认识：①思想道德素质、科学文化素质和心理身体素质的均衡和谐发展;②厚基础、宽口径、强能力的全新知识结构;③人文素质与科技素质的相互渗透和有机融合;④综合素质全面提高…     

探讨课程教学中培养学生的从教素质

21世纪是人才竞争的世纪，尤其是具有研究和创新能力的人才已经成为人们关注的焦点．创新人才的培养必须从基础教育抓起，因而对高等师范教育的师资培养提出了全新和更高的要求与挑战，基于培养未来创新型中学化学教师的角度出发，本文概括了现代教师素质的构成，分析、探讨了如何联系课程的教学实际对高师学生进行教学技能和教师素养的培养，以提高师范生的从教素质．     

建立复合型人才培养模式

人才培养目标是一个历史的范畴，不同的历史时期，不同的社会制度对人才要求是不同的，只有从社会历史发展的客观实际出发，认真分析，才能把握人才素质的内涵，才能确定有时代内容的培养目标。21世纪需要什么样的人才，如何培养新世纪的人才，这是摆在我们面前的首要课题。要解决这个课题，首先要研究21世纪科技、经济、政治发展的趋势，并结合我国的国情，才能确定新世纪人才培养目标与模式。一、21世纪科技、经济、政治发展的趋势1．21世纪是高科技发展的世纪。著名科学家卢嘉锡指出，当代科学技术发展有两种形式：一是突破，二是融合，…     

发展建材成人高等教育的几个认识问题

建材行业是一个具有大约22万家企业、1300万职工的庞大的基础产业，但是，隶属于国家建材展的成人高等教育单位仅一所管理干部学院和四所普通高校的成教学院，1996年实际招生约4000人，在校生总数约12000人。从建材行业发展战略的高度来看，发展与行业相适应的建材成人高等教育事业，还要引起我们进一步的重视。一、成人高等教育的不可替代性成人高等教育事业不仅过去有过不可磨灭的贡献，而且，由于其不可替代性将与普通高等教育长期共存，互相补充，不断发展。1．从终身教育的角度认识成人高等教育的必然性七十年代初期，以法国总理富尔为…     

加强素质教育是高级医学人才的培养模式

本文首先从分析“知识──能力──素质”的人才质量观和“专才教育──通才加适度专才教育──全面素质教育”的人才培养实现方式的演进轨迹，论证了实施全面素质教育是跨世纪高级医学人才的培养模式；其次，从阐析全面素质教育及相关概念，明确了实施全面素质教育不仅是世界高等教育改革人才培养模式的必然趋势，而且是正确贯彻党的教育方针，实现高等教育培养目标的实施策略；另外，从揭示21世纪医学科学发展、医学模式转变要求，以及我国社会变革需要，提出了由思想道德素质、医学科学素质、文化素质、心理素质以及身体素质等5个方面构成的21世纪高级人才素质结构。最后，根据21世纪高级医学人才综合素质结构要求，探寻了由转变教育思想观念、调整学科专业结构、优化课程体系以及进行校园文化建设等4个方面组成的实施全面素质教育的基本途径以及确保实施工作顺利进行的若干必要措施。素质教育与个人培养     

加大教改力度 发展普通高等专科教育

发展专科教育，必须抓住机遇，深化改革，建立以“培养技术应用能力”为主线的人才培养模式。一、教学改革是时代的要求，是专科教育发展的必由之路。随着对“科技是第一生产力”认识的提高，各行各业对人才需求急剧增加，对专科层次人才要求的呼声也日益高涨。以建材行业为例，它是国民经济的主要支柱行业，目前，建材工业包括传统建筑材料（如水泥、陶瓷、耐火材料等）和新型建筑材料（如新型建材、化工建材等）的两大类。我国建材企业几十万个，年产值在干亿元以上，但是，建材行业科技人员比例和技术水平都比较低。随着改革开放和现代化…     

实施素质教育加强高校人文社会科学教学

针对高校素质教育弱区,应当构建全新的高校素质教育模式,人文社会科学教学对人才综合素质的培养有着不可或缺、不可替代的作用,在高校教学计划中,应当全面设置以马克思主义理论、哲学、历史学、文学、艺术、语言学、政治学、法学、经济学、社会学十类知识为主要内容的人文社会科学教学内容及其课程体系,以满足21世纪社会可持续发展对人才素质和高等教育的客观要求.     

跨世纪人才培养研讨会纪要及建议

国家建材局科教委主办“跨世纪人才研讨会”是我国建材高等教育如何跨入21世纪的重大举措.参加会议的有关领导、专家和一批年轻学术带头人面对跨世纪建材工业发展充满希望和信心,并就材料科学与工程专业的大方向及课程内容和课程体系深化改革,进行充分讨论.现仅摘自几位年轻学术骨干的观点予以发表.进一步深化高等教育改革,建立面向21世纪课程内容课程体系,是将我国高等教育带入21世纪的重要内容.各高校和广大教师正在不断探索和实践,本刊将继续选载或摘录有关内容和观点予以刊登,以进一步推进高等教育改革.     

财务管理本科教育人才培养探讨

21世纪对财务人才提出了新的要求,也对财务管理本科教育人才培养提出了新的要求。笔者针对21世纪对财务管理本科教育提出的新要求,从财务管理本科教育人才培养目标和培养方案两个方面进行了探讨,旨在促进财务管理本科教育的稳步发展。     

高师学生日常思想政治教育工作探微

随着社会主义市场经济的发展，社会向学校提出了更高的人才标准，社会主义两个文明建设呼唤着一大批符合时代发展需要的人才。面临着经济、科技、人才竞争日趋激烈的21世纪，我国基础教育正逐步从应试教育向素质教育转轨。这一新形势对高等师范院校学生思想教育工作者，提出了一个现实而亟需解决的问题：高师学生思想教育工作应如何适应21世纪我国两个文明建设对人才的要求。几十年来，大学生思想政治教育工作经过教育工作者不断地探索和总结，已经形成了一个相对稳定的高校德育体系的主体内容。即着重解决学生世界观、人生观和思想深层次的…     

大数据背景下民族地区统计类人才培养模式探索

大数据时代的到来,数据量的激增,给统计学带来前所未有的机遇和挑战.大数据的复杂性促使统计类人才要具有更强的数据整理和分析能力,以及更高的综合素质.随着大数据时代的推进,政府和企业对统计人才的要求更加严格、标准更高.统计学本科专业课程的设置势必要体现并满足大数据时代对统计人才培养的要求.因此,对大数据背景下民族地区统计类专业人才的培养模式进行了研究.     

地理科学课程设置与人才成长潜在问题的研究

本文从21世纪地理科学课程面临着严峻的挑战入手，重点从改革地理科学课程的必要性、地理科学课程设置的原则、地理科学课程设置的改革方案等几个方面进行分析，来论述地理科学课程设置与人才成长潜在问题的关系，并且有依据地提出了课程设置的必要性及设想．     

地方医学院校医学教学中存在的问题及对策

21世纪，将是全球经济与社会快速发展，生命科学取得巨大突破，人类健康水平迅速提高的时代。医疗卫生作为社会的保障系统，适应未来的需要，必须建立一支高质量的卫生队伍；必须依靠高等医学教育，培养大批合格人才，提高现有队伍的素质。目前，高等医学院校的医学教育还存在诸多问题，我们就这些问题进行了研究，并在实践中探索，取得了一定的经验，明确了今后努力的方向。一、存在的主要问题1．缺乏个性，人文素质较低。在高等医学教育中，人文教育没有受到足够的重视，特别是解放以后，照搬苏联的单一化医学教育模式，把医科从综合性大…     

青年编辑应具备的基本素质

我国的出版业能否与经济等其他行业一道顺利进入21世纪，其决定因素或关键就在于是否具有一批跨世纪的高素质的编辑出版人才。为此，不久前召开的全国新闻出版局长会议上，明确地把培养跨世纪出版人才作为实现阶段性转移，完成“九五”规划，奔向2010年远景目标的重要内容，之后又制定公布了《新闻出版行业跨世纪人才培养工程纲要》。这些都说明了培养跨世纪人才的紧迫性和重要性。一、强烈的使命意识和责任感青年编辑是跨世纪的一代人，在出版工作中起着承上启下的作用，如果从编辑工作在出版工作中的“中心环节”角度来审视，中国出版事业…     

跨世纪人才培养浅谈

为适应社会主义发展和科学技术的进步，面向21世纪，我国的高等教育将培养何种规格的人才？应在哪些方面进行重大改革？又有哪些因素影响着改革的进程？这是每一位教育工作者应该思考的问题。笔者仅就教学内容、课程体系、教学方法师资队伍建设等方面谈几点看法，与学界同仁共同探讨。（一）加强素质能力、创新意识教育，全面提高人才培养质量面向21世纪，我国的高等教育应加强对学生的素质、能力和创新意识的教育。素质至少应包括思想的，文化的，业务的，身体的和心理的诸方面，尤其要重视文化素质，思想素质，心理素质的培养。能力包括业…     

高师学生素质教育刍议

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出：“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求”。‘高师学生是未来的中学教师，其素质如何直接影响中学将来的教育质量。在改革开放的条件下，高师学生应具备哪些基本素质？目前高师学生素质存在哪些亟待解决的问题？其问题的症结在哪里？如何解决这些问题？从理论到实践解决上述问题，对深化高等师范教育教学改革，促进基础教育的发展…     

经济数学教改中的素质教育

在迈向21世纪的过程中,经济院校教改面临着许许多多的问题,其中,数学素质教育越来越凸显出它不容忽视的意义,就此,笔者愿不揣简陋,提出自己的看法以与有识之士共同探讨.一、对素质的界定一般来讲,素质一词具有多方面的内涵,譬如我们可以谈论心理素质、思想道德素质、身体素质等等.在高等财经院校的教改中,素质一词主要是指一种科学文化素质,由于经济科学本身和时代的双重要求,数学素质则构成了其中极其关键的一环.我们认为,它应包含如下两个层次的具体内容;     

计算机学科实习教学的改革和实习基地建设

实习教学的改革和实习基地建设对计算机学科来说是关键问题之一.实习教学是培养学生分析问题和解决问题的能力、理论联系实际的能力,培养创新能力与创业意识,进行基本技能训练不可缺少的一个重要教学环节.我们应该着眼于21世纪计算机人才培养的需要,从“知识、能力、素质”培养     

加强校园文化建设 形成良好育人环境

加强大学生的素质教育已经是教育界的普遍共识，也成为高校教育思想和教育观念改革的重要内容。国家教委几年前就在全国部分重点高校进行了试点，试图探索大学生素质教育的有效方法和手段。本文通过说明校园文化与对人才培养的作用来进一步阐明校园文化建设是加强大学生素质教育的有效方法和手段。一、校园文化建设是加强大学生综合素质的有效手段21世纪的竞争是科学技术和人才的竞争，科学技术现代化、经济国际化、社会信息化是当今世界发展的主要趋势。因此．21世纪的人才不仅要具有博大精深的知识，稳定坚实的专业基础，发散的创造性思维…     

高教研究机构面对新世纪的新要求

21世纪,高等教育面临着前所未有的挑战,因而关注教育规律,探索有效利用教育资源的途径,着力开展高教研究工作便更显重要.本文从新世纪对高等教育研究的要求出发,探析当前高教研究机构存在的问题及原因,从而对加强高教研究机构和队伍的建设提点建议.