论高校体育教学发展现状及改革对策

在分析高校体育教学改革现状的基础上,阐明了素质教育的全面推进为高校体育的全面推进为高校体育教学改革与发展提供了良好的机遇,并对高校体育教学改革与发展走向进行预测：高校体育教学指导将由百花齐放走向共识;高校体育教学将更加重视对学生体质健康的研究．     

阳光体育背景下高职院校体育教学有效性提升实证研究

高职院校体育教学有效性划分为对阳光体育的认知度、体育实践情况和体育教学效果3个维度,体育教学影响因素划分为对阳光体育的宣传推广、阳光体育的教学实践、阳光体育的硬件保障、阳光体育的文化氛围、学生个体情况5个维度.设计了"阳光体育背景下高职院校体育教学有效性影响因素问卷""阳光体育背景下高职院校体育教学有效性问卷",并对浙江杭州市下沙高教园区5所高职院校的1000名在校大学生进行了问卷调查.结果表明,高职院校体育教学有效性和教学影响因素的相关系数处于0.324～0.772之间,具有较为显著的相关性;影响程度为:体育教学实践因素硬件保障因素宣传推广因素文化氛围因素个体情况因素.建议高职院校需要从狠抓教学实践、加大体育教学的硬件投入、重视对阳光体育活动的宣传推广、营造阳光体育活动的文化氛围、酌情减轻大学生的课业负荷5个方面来提高体育教学的有效性.     

对高校体育个性化教学的探讨

教育必须重视人的发展,全面发展学生的个性是发达国家高校重要目标之一.根据<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和<体育与健康课程标准>的理念,体育教学必须树立"健康第一"的指导思想,使教学有利于激发学生学习兴趣,养成健康的个性.而体育教学在人的个性发展和培养方面有着特殊的功效.     

借鉴日本经验对中国体育教学伤害事故的分析与研究

<正>在学校体育活动中经常伴有伤害事故的发生,事故的发生不仅给学生的身心带来伤害,而且影响体育教学,甚至涉及到法律责任.目前在我国关于对学校体育教育中的伤害事故的预防和处理方面,还是比较薄弱的.1我国学校体育教学伤害事故的处理与预防我国学校体育包括教学、课外体育活动、体育课余训练和竞赛活动等.由于体育自身的特点决定了学校体育活动中存在     

对“扩招”后大学体育课程改革的探讨——漳州师范学院大学体育课程改革实践研究

采用文献、分析、归纳和综述等方法,以漳州师范学院大学体育课程改革的实践研究为例,探讨部分二本院校在扩招的严峻形势下如何进行大学体育课程改革,提出大学体育要增加项目设置;部分项目采用分层教学;增加体育理论课的比重;教学时间延伸;加强对教师的开发和利用;打破传统的大学体育学分获得模式,与运动项目协会、项目俱乐部相结合,与民族传统体育项目相结合,把体育理论公共选修课也纳入大学体育学分范围之内等大学体育课程改革策略,以期缓解大学扩招给体育课程教学带来的压力.     

海南师范学院学生体育消费现状研究

通过问卷调查、文献资料、数据统计等方法 ,对海南师范学院学生的体育消费现状进行研究 .主要结论是 :该校大学生体育消费水平与浙江、安徽两省大学生相比 ,处中上等水平 ;体育消费结构以体育实物型消费为主 ;该校大学生参与性体育消费方式以跑步和球类运动为主 ;影响大学生体育消费的主要因素是学生的收入水平及学校的体育消费环境 .     

高校体育教学俱乐部改革的影响因素与对策分析

通过对高校体育教学俱乐部相关影响因素的分析,认为体育教学俱乐部是一种先进的教学模式,有利于提高学生学习的积极性和推动应试教育向素质教育的转轨.     

新课程下体育教学模式整体优化的理论思考

体育教学改革应贯彻体育与健康课程标准理念，以健康教育和终身体育主线，优化体育教学模式的理论要素．改造主客观因素，优化体育教学条件，改进体育教学组织形式方法，优化体育教学内容等方面优化体育教学模式的各要素，运用系统、综合的方法把握与整合，选择符合本校特点的整体优化的体育教学模式，为体育教学改革实践提供理论依据．     

体育教学与运动训练中的虚拟仿真技术辅助手段研究

将虚拟仿真技术应用到体育教学与运动训练越来越受到业内的关注和重视.本文通过虚拟仿真技术在体育教学与运动训练中的辅助手段,探索虚拟仿真技术在体育教学与运动训练中的应用,为教师和运动员提供理论依据.     

高师体育教育专业体操普修课教学与评价现状研究

运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等方法,分析研究高师体育院系体育教育专业体操普修课教学与评价现状,结果显示：体操普修教学时数差异较大,平均学时偏低;理论课教学内容的安排较为合理,能满足学生对体操基础理论知识的需要;技术课教学偏重于身体素质和技能的教学;教学评价内容不够全面,评价形式和方法差异较大.     

智能功治疗肺结核教学效果初探

智能功擅气功、武术之长、且具养生、技击之妙,坚持修炼即可健身,又可达到开发智惠、健美身形的效果.高校气功保健课教学的效果表明:气功引进教学是从“竞技”转向“健身”教育模式的突破;现代体育与传统体育相结合将是高师体育教育的方向.     

浅谈大学体育教学中运动生理与运动心理的作用及联系

运动生理和运动心理是体育教学中两个重要内容.正是通过运动生理和运动心理的变化,才能反映体育教学和体育活动的独特作用.而这些也是通过人体运动生理和运动心理的变化所展现而来的,因此通过对大学体育教学过程中运动生理和运动心理之间的作用与联系进行研究,为有效开展大学体育教学提供基础和支撑.     

高校体育教学中的素质教育

在教育改革推进中，体育教学是其中具有主导性的中心环节，本文在分析现有体育教育利弊基础之上，指出在高校体育教学中落实素质教育的必然性和必要性。     

体育实践课纪律和快乐体育关系的探讨

<正>体育课课堂纪律的好坏,是衡量一节体育课质量优劣的标志.正确认识体育课在学校体育中的地位,认真上好每一节课,是每一个体育教师的基本职责,也是提高学校体育地位的关键.快乐体育指的是深层的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性.在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时,重视激发学生对体育运动的乐趣,并认为体育教学过程本身就是快乐,有吸引力的.快乐体育与课堂纪律在教学过程中是统一的,而不是对立的.强调课堂纪律并不是抛弃快乐体育,提倡快乐体育也不是不要课堂纪律.     

体质健康促进理念的高校体育课堂教学督导反馈机制研究

依据体质健康促进的基本理念,参照高校体育课堂教学评价工作的实际,对目前高校体育课堂的教学质量和督导反馈机制进行全方位架构,把握体育课堂教学督导反馈的工作方向,建立导向性的教学质量督导工作模式.在体质健康促进的"以学生为中心,教师为导向"的理念下,改进现有的督导反馈机制,推进质量文化建设,促进体育教育人才培养质量的提高.通过走访调查、逻辑分析、数据统计等研究方法,对督导反馈原则和机制进行系统研究,得出督导反馈机制是体质健康促进理念下的体育课堂教学督导工作的着力点,是体质健康促进的体育课堂教学督导反馈机制的重要内容.从督导反馈的总体设计上,对持续改进体育教学督导工作,有效提高督导工作质量,加快学校体育教育和国家学生健康标准的相统一,起到了重要的推进作用.     

体育教学中现代教学手段的作用探讨

<正>随着科学技术的发展,信息技术已经深入到教学领域,与教学方法相结合,形成了现代化的教学手段。在体育教学中,运用现代教学手段进行教学可以激发学生的体育兴趣,提高课堂效率,有利于体育教学水平的提高和学生的发展。本文,笔     

推进素质教育,深化学校体育改革

本文对素质教育与学校教育的关系进行了分析，在全面推进素质过程中，体育教学必须不断进行改革才能适应素质教育的要求，只有在实践中不断地创造与完善，才能促进体育教学改革健康发展。     

人种志研究方法研究体育教学过程的借鉴与思考

一些教育研究者提倡人种志研究方法特别实用于对学校或课堂教学，这样相对局限的系统作经验研究．笔者通过对该种方法深入研究，并结合一定的教学经验，倡议如果把人种志研究方法引人对体育教学过程的研究．将会全面的解释学校体育或体育教学过程中那些影响或者决定教学成功与失败的因素；会进一步促进学校体育学科向科学化发展．     

拓展运动融入高校体育教学改革的探讨

拓展运动引入课堂有利于推动传统教育模式的改变,更好地培养学生的身体素质、心理素质、社会素质与创新素质,对深化教育改革和全面推进素质教育具有重要意义.本文结合高校体育教学实践,阐述了拓展运动的特点,探讨在高校开展拓展运动的可行性,并提出了相关对策.     

高师体育统计教学改革研究

体育统计是体育教育专业一门基础理论课程,如何使学生真正学会运用统计方法解决学习和实践中遇到的各种问题,是当前体育统计教学中值得探讨的问题.根据体育教育专业学生培养及学生发展要求,提出了当前体育统计教学改革拟从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、考试内容评价方法以及体育统计教育工作者的自身素质等六个方面进行.认为：教学目标强调“知识传授、能力培养、素质提升”三位一体;教学内容强化“基础”和“应用”;教学方法要革“故”鼎“新”;课堂组织实施“双主体教学模式”;改革考试方式和内容,科学合理评定学生成绩;教师要与时俱进,不断完善自身知识结构,提高素质.