从学生的视角看数学课堂的有效教学——以“蹲下来教书”方法为例

<正>随着教育体制改革的发展,课堂教学也对教师提出了新要求。作为教师要学会"蹲下来教书",从学生的视角去看他们的世界,去看课堂教学。儿童和成人是处于不同发展水平的人,儿童有儿童看问题的视角,他们在发展的每个阶段都有自己观察     

《房屋建筑学》教改体会

《房屋建筑学》是建筑类专业的一门主要专业课，对培养获得工程师训练的高等技术应用人才有着非常重要的作用。通过本课程的课堂教学、社会实践、课外大作业、课程设计等学习环节，使学生获得房屋建筑构造与设计的基本知识，培养学生分析和解决工程实际问题的能力，同时也为学习今后的各专业课程奠定必要的基础。如何改进本课程教学，提高教学质量，就此谈谈我们的体会。一、做好教书育人“专业课”的任务，不仅要打好基础知识、基本能力的基础，而且要打好学风、做好人的基础。教书而不育人，就是教师的最大失职。而专业课课堂的育人，并不…     

思想政治课教学可信度探讨

思想政治学科有别干智育、美育、体育和其他教育学科的特点，就在于其不仅旨在传授知识，更重要有着它的特殊教育功能，即力图最大限度地对学生科学世界观形成权政治觉悟的提高产生积极影响，从而实现培养"四有公民"的教学任务和目标。当前思想政治课教学，客观上仍然存在看只管教书，不管育人，突出应试教育等状况，这种教育思想和行为方式的直接后果使德育功能削弱乃至丧失，使一部份学生在毕业后走出校门产生"被欺骗"感或无所适从的困惑。教师的传授和学生的认识形成了一律背反的现象。因此，如何增强思想政治课教学的可信度，重塑马列主…     

从学生的视角看数学课堂的有效教学——以"蹲下来教书"方法为例

随着教育体制改革的发展,课堂教学也对教师提出了新要求.作为教师要学会"蹲下来教书",从学生的视角去看他们的世界,去看课堂教学.儿童和成人是处于不同发展水平的人,儿童有儿童看问题的视角,他们在发展的每个阶段都有自己观察世界和解释世界的独特方式.     

课堂教学点滴

一、调动学生学习的主观能动性当今课堂教学仍是我国理工科大学培养人才的基本途径。课程教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。但是仅仅有教师的主导作用，而无学生的能动性、课堂上就会出现教师“津津有味”学生昏昏欲睡的局面。因此，要想使自己的课堂教学收到良好的效果分必注重调动学生学习的主观能动性。为此，教师必须了解学生们的心理，掌握他们的心理。特别是他们的“学习动机”和“兴趣”。我授课的对象是选矿专业高年级学生。他们在这一阶段里起主导作用的动机是准备毕业、未来就业的动机。教师首要任务就是将这种潜在…     

如何做好大学生班主任工作

在高等教育改革不断深化的形势下，如何加强对学生的思想政治和管理工作，促进学生素质的全面提高，是摆在我们面前的重要任务。这项工作是一项系统工程，需要学校方方面面的共同努力，其中班主任发挥着不可替代的重要作用。本文拟对新形势下班主任工作做一粗浅探讨。 一、班主任工作的基本内容 大学班主任作为院系党组织与学生联系的纽带，上对学校负责，下为学生服务。作为班主任工作一方面要把对学生的思想政治教育管理工作渗透于业务教学之中；另一方面，在对学生的日常管理中加强对学生学习的指导和督促，做到管理育人、服务育人。班主…     

对提高高校辅导员政治素质的思考

高校辅导员是大学生思想政治工作的组织和直接执行，他们对学生思想品德的形成、学生成绩的提高、创新能力的培养以及健康人格的养成等方面具有举足轻重的作用，尤其是高校辅导员的政治素质直接关系到培养合格人才的质量。因此，我们要从战略高度上重视高校辅导员政治素质的培养与提高。     

青年党员教师思想变化特点与规律调查研究报告——河北省思想政治工作研究课题

教师——传道授业解惑者,这种特殊的职业决定了教师身上所担负的责任既有传授知识又有塑造灵魂的双重性,学生的成长、文明的传播以及民族素质的提高都离不开教师的示范和引导作用。因此,教师群体,特别是作为学校的未来和中坚的青年党员教师,其政治思想的变化对我国教育事业的健康发展和学生的健康成长都有着十分重大的意义。青年党员教师眼界开阔、勇于探索、敢于创新,同时他们也具有思想活跃、主观意识强的特点,这些特性决定了他们的思想政治状况呈现层次性、变化性和复杂性。因此,掌握青年党员教师的思想变化特点和规律,正确引导,帮助他们构筑正确的价值取向和政治信念,成为当前学校思想政治工作中一个非常值得关注的课题。     

加强对高校学生干部培养工作

建立一支思想觉悟高，工作能力强，作风过硬的学生干部队伍，是高校学生思想政治工作的一项重要内容，做好这项工作，从近期看，是对形成良好校风、学风的直接推动，从长远看，是为培养社会主义事业接班人打下扎实的基础。因此，高校必须重视这一工作，认真分析学生干部现状，并研究努力做好此项工作的措施。一、高校学生干部的现状1、个人素质较好。进入高校的学生都是经过全国性的高考选拔出来的，总体上他们的学习能力和上进心都较强，有一定的学习方法和较好的智力基础，认识问题解决问题的能力也较强，而且，据笔者调查，有60％以上的…     

思想政治课教学改革的实践与思考

如何提高新编思想政治课教学质量，我认为，改革教学方法是一个关键的环节。几年来，我在以下几个方面做了一些尝试，取得了一定的成效。一、要正确处理好“三个关系”1、主导作用和主体作用的关系。新编思想政治课教材中的许多基本观点与国际、国内政治经济生活密切相关，具有很强的现实性和知识性。因此，在教学中必须摒弃注入式教学方法，充分调动学生自学的积极性，变被动型的学习为主动型的学习。为了培养学生独立学习的能力，在教学过程中，对学生通过自学能够掌握的知识，教师不要花费过多的时间，而要用较多的时间组织学生自学，并…     

实行成绩动态管理 树立良好校风

学风就是指大学生在校学习期间的学习风气，其主观因素取决于学习动力的大小，力量。因此，学生的学习动力强弱既受内在学习动力和学习目的影响，又受外在的教育督促和压力的作用。如何从外部环境上促进优良的学风形成，笔者从教育学管理实践中感到。实行“成绩动态管理”是高校树立良好学风的一项有效的措施。近几年来，我们为树立良好的学风，做了以下几方面的工作：1．以按系团委、学生会、班主任为主体对学生进行了深入细致的思想政治工作；2．强化教师教书育人工作；3．严格有效的教学管理和学籍管理，并建设了一支忠于职守的教学管理…     

《建筑材料》课程教学方法的探讨

建筑材料是工民建专业的专业基础课，其主要任务是为专业课提供建材方面的基础知识，为学生今后从事建筑结构和建筑施工提供合理选择和正确使用建材的技术能力。建筑材料课的特点是：材料的品种繁多，各种材料自成系统，彼此联系较少，涉及的知识面广而不深，概念多而计算少，叙述性内容多而演绎推理少。因此教师讲授时易流于平铺直叙，学生听起来也常感枯燥无味，加之工民建专业的学生在学习中重结构轻施工轻材料的倾向，因此，长期以来，如何激发学生学习建筑材料的主动性，提高建筑材料课程的教学质量，是每一位教师研究的课题。为此，作…     

跳出专业视阈谈大学物理课与微积分的糅合教学

针对学生对微积分在物理教学中运用较差、造成物理学习困难的问题,明晰物理教学内容与微积分的关联度,以及学生对微积分掌握运用的实际状况,提出将大学物理与高等数学微积分再学习的融合.以此促进教师教育观念的转变,加强对协同教育的拓展理解,提升学生对物理及微积分知识的学习效果.教学实践对比结果表明,糅合教学后,教师的教学观念逐渐由教书任务向人才培养转变;对比上届同专业试卷,微积分部分得分率提升28%.     

新课改下如何提高小学生学习数学的积极性

常言道:"兴趣是最好的老师"。课堂上,关注学生情感态度的发展不仅是提高教学质量的重要手段,而且顺应了数学教学注重人文性、关注人的发展的新理念。因此,在数学改革实验中,教师应该利用激励机制把孩子的求知欲激发起来,提高他们学习数学的积极性,使他们都爱学习数学,学得主动、活泼。     

新时期政治辅导员的思想工作方法

政治辅导员是高等院校学生工作线上的一支基本的队伍,他们肩负着德育工作和学生管理工作的重任。随着大学生特定的生活空间和学习目标,使他们缺少接触社会、接触实际的机会、缺乏分析问题、明辨真伪、判断是非的能力,他们的人生观、世界观、价值观正处在变化之中。这种强烈的反差使学生工作凸现出艰巨性和复杂性。政治辅导员面临的将是,必须增强自身的整体素质和提高思想工作水平。一、大处着眼 培养创新能力 1.更新观念。在知识经济时代,对人的创新能力和心理素质的要求也越来越高,对人们共同协作的要求也越来越显得     

基于慕课的嵌入式课程教学模式研究

针对嵌入式课程的教学现状,以慕课教学思想为指导,嵌入式技术运用能力为目标,提出了一种结合课前协作学习、课上提问和讨论、课后作业和思考的教学模式.并在单片机及接口课程部分教学中进行研究,在教学实践过程中教师设计学习方案,布置学习任务,课上提问和总结,有效提高了学生的学习积极性和协作性,加深了他们对课程知识的理解.教学反馈表明,该教学模式的教学效果良好,为其它相关课程教学提供了可参考的经验.     

运用激励机制做好学生思想工作

高校学生思想教育工作的重要目的就是要提高大学生的学习、生活、工作积极性和自觉性，最大程度地激活学生接受思想教育信息的感受状态，激发他们积极向上的人生态度和用之不尽的智慧及创造力。而科学运用激励机制正是实现思想教育的目的、增强校园文化的活力，培养全面发展的合格人才的有效手段和途径。一、激励及其激励机制激励，泛指激发人的动机，引起人的行为的一种刺激，具有不断激发、鼓励、推动人的行为，充分调动人的积极性之意。受激励的行为将产生有益的结果。反过来讲，人的一切行为都是受到不同程度的激励而产生的，并有一定的…     

高中──大学英语专业衔接教育

一、什么是衔接教育有些学生刚从低一级学校升入高一级学校的时候，很可能把原来行之有效的学习策略原封不动地套用于新的学习内容。尽管他们当中大部分人很用功，但由于学习不得法，成绩可能提不上去，甚至出现滑坡。这种由于负迁移引起的学习上的挫折还可能导致自卑感或厌学情绪。要想避免种种负面影响，使学生一入学就保持积极、稳定的心态，在最短时间内熟悉和适应新的学习，教师必须从学生入学起就在学习策略方面给予相应的指导。因为这种指导处于两级学校衔接阶段，所以教育专家命其名为"衔接教育"。高中--大学英语专业衔接教育至少要…     

浅谈在教学过程中学生学习动机和兴趣的激发

学习动机和兴趣的激发是在教学过程中进行的,它主要依赖于教师的教学内容、教学方法和教学组织,因此,教师就要利用一定的诱因,使已经初步形成的学习动机由潜伏状态转入活动状态,使他们成为实际上推动学习的内部动因,从而调动起学习的积极性,并使已形成了的学习动机不断地得到巩固、加深和提高。还应该根据教学不同阶段的要求和特点,创设一些辅助条件,激发学生的学习积极性。     

教学观研究及对教学的启示

在新一轮的课程改革中,主要任务就是要改变教师的教学行为以及学生的学习方式,而要做到这一点,就必须要先改变教师的教学观。本文就阐述了教学观的研究状况和结果以及其对我国教学的启示。