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物理本身就是自然科学课程中比较难学的学科之一,高中阶段的物理和初中阶段相比较,无论是在深度和广度上都有所增加,这无疑让高中阶段的学生更是感到头疼。很多学生面对物理的学习常常是手足无措、六神无主;那么,如何才能学好高中阶段的物理呢,本文主要探讨这个问题。 相似文献
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物理作为一门学理性很强的学科,在教学中一直受到重视。学好物理知识能够帮助我们更好地生活和工作,学习物理是很有必要的。那么,在高中阶段,作为教师应当如何为学生的学习提供更为有益的指导呢?这就是笔者此篇论文写作的目的所在。 相似文献
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物理学科在高中阶段非常重要,高中阶段学生能否学好物理也直接关系着是否能进入更高等级的大学继续深造。在素质教育实施后,对学生的综合素质提升提出了更为严格的要求。然而作为教师,我们应该以怎样的方式更好地激发学生学习的主动性和积极性呢? 相似文献
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高一物理教学是我国高中教育教学改革中的重点,也是学生学习的难点,运用正确的方法促进高一物理教学的改革对于我国高中阶段的教育教学工作有着重要的意义和价值。发现式与接受式学习是两种倜重不同的学习方式,有着不同的角度和效果,将两者进行有效的结合应用于高一物理教学中,必将产生良好的教学效果。 相似文献
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在新课程标准背景下,学生从初中升入高中需要转变物理学习思维,建立起高中阶段的物理思维,这就要求物理教师要在新课标背景下探究新的物理教学策略,以适应时代发展、知识发展、学生发展的需要。 相似文献
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中职体育教学中学生终身体育意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
中职体育是终身体育的重要组成部分,在接受中职体育教育中的学生正处身体发育的重要时期,也是踏上工作岗位前的最后阶段,高中阶段的体育锻炼是人生体育锻炼的基础阶段,也是成型的阶段,正是培养学生树立终身体育意识的重要时期,使职校学生在走向社会时,能保持一个良好的健康身体,更好地适应社会工作和生活。本文就如何深入认识终身体育、培养“生活体育”理念;激发学生体育兴趣、积极投身体育锻炼;根据学生素质基础、培养学生“一技之长”;根据学生专业特性、开展配套项目教学;提升教师专业素养,培养学生体育能力方面作一些思考和探索。 相似文献
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物理是我国高中阶段素质教育教学的重要组成部分,是一门研究物质世界最基本的结构、最普通的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。是在实验的基础上发展的,所以在教学过程中也要注重实验教学。 相似文献
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普高与中职是高中阶段教育的一体两翼,合理结构要能充分实现高中阶段教育的功能。一是要满足社会经济对人才的各种需求,二是要满足个体多样化发展的需求。现阶段高中阶段教育存在不少问题,必须对其结构进行调整优化,保持普高与中职的协调发展。 相似文献
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高中阶段的物理学习能够使学生掌握大量的科学知识,与此同时学习物理也是有效促进学生全面发展的重要途径。作为一名高中物理教师,我们既要认识到对学生进行知识传授的重要性,同时也要认识到有效促进学生全面发展的重要性。 相似文献
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马红云 《中国新技术新产品精选》2010,(21):237-237
现在很多学生到高中学一阶段物理后就反应太难学了,上课觉着什么都懂了,可等到做题目时又无从下手。以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。过早的对物理没了兴趣,伤害了到高中的学习信心。我认为如何提高学生才初中到高中对物理的适应是我们物理教师的首要任务。本人就几年的一些教学经验总结了一下的,从以下五个方面对物理学习中遇到的问题及解决的方法做如下阐述。 相似文献
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作为一名教师,教书育人是我们义不容辞的责任,家长将子女送入学校希望借助学校的环境和老师的教育达到成人成才的目的,高中阶段对学生而言是一个关键时期,老师的教育与指导尤为重要。目前,从物理教学的角度来说,老师普遍觉得难教,学生觉得难学。我觉得主要有这么几个原因:(1)物理学科系统性强、抽象、逻辑性强、思维严密等特点决定了这一科的难度。 相似文献
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1999年6月《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“在城市和经济发达地区要有步骤地普及高中阶段教育。”高中阶段教育对一个人的成长、思维能力、创造能力及自身修养等素质的提高有十分重要的作用。笔者认为逐步普及高中教育是大势所趋,有其必要性和可能性。一、普及高中教育的必要性(一)普及高中教育是我国经济社会发展的需要。我国正处于社会主义初级阶段,经济文化发展不平衡,人口多,底子薄。为了适应经济体制和增长方式的转变的需要,必须培养大批适应社会发展的紧缺人才,而高中教育承担… 相似文献
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数学方法在高中物理学习中具有重要作用,本文结合学生思维特点分析高中阶段物理学习主要运用的数学方法,提出物理教师在教学过程中有意识渗透数学方法及提高学生解决物理问题能力的一般策略。 相似文献
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教学实践中发现,物理难学几乎是学生们的思想共识,尤其是进入高中阶段,物理教材中所涉及的知识更加广泛且复杂,这就给相当大一部分学生的物理学习带来了困难。因此,本文将站在教师的角度对高中生物理学习方面的障碍进行分析,并提出几点解决措施。 相似文献
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陆正香 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2008,14(2)
利用微分思想的分析方法称为微元法,它是将研究对象进行无限细分,从中抽取某一微小单元进行讨论,从而找出被研究对象变化规律的一种思想方法,它既是物理学研究中的一种重要思维方法,也是解决物理问题的基本思想方法.它贯穿于高中阶段的物理知识体系,渗透于一些物理概念、公式之中.取微元作为研究对象,可准确地描述变化的物理过程中的瞬间状态,微元再求和更是解决物理过程中变量积累问题的重要方法,也是各级考试命题的热点. 相似文献