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《科技资讯》2015,(17)
吉首大学2012年新开设了电气工程及其自动化专业。"PLC原理及应用"课程作为该专业的重要专业课程之一,被立为学校的新开课程。针对课程本身的特点以及吉首大学办学的实际,明确了本课程的教学方法采用项目教学法。项目教学法以实际工程项目为单元来设计教学模块,模块教学中包含了"PLC原理及应用"课程的绝大多数知识点。在教学过程中,让学生接触了工程中真实项目,提高了学生的学习兴趣,使他们能够学以致用。同时项目教学法具有很强的综合性,能够锻炼学生项目设计能力,提高学生的综合素质。通过实施,学生很好的掌握了PLC应用程序的使用及设计方法,为他们今后从事电气工程的相关技术工作奠定了扎实的专业基础。 相似文献
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为顺应新时代对大学生创新探索能力的培养要求，实验工程教育专业认证中实验教学环节目标由“掌握知识”逐渐转变为“培养能力”。基于该教育理念，本文优化水文学原理课程实践教学环节的土壤水分下渗实验内容，在原有定水头供水下渗基础上，补充探索性的实验内容，设计变水头供水土壤水分下渗实验，揭示土壤水盐动态规律的驱动机制；充分调动学生开展实验研究的积极性，加深理解实验原理及其背后的科学理论；并充分挖掘实验数据内涵，培养学生缜密的科研思维、激发学生的实践创新意识。 相似文献
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本文论述高职院校电子类专业目前开设的专业基础课《C语言程序设计》存在的弊端,探讨运用基于工作过程的课程体系开发理论对学习领域进行重构设计,对课程教学目标重新定位,将《单片机原理与应用》课程设为前序课程,将本课程改为《单片机C语言程序设计》,并对之进行基于工作过程的学习情境设计,大胆改革教学内容,采取任务驱动式的教学方法,激发学生学习热情,培养他们的实践技能,从而达到高职教育的教学目标。 相似文献
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"车站计算机联锁控制技术"是轨道交通信号与控制专业的专业特色课。通过对本课程的学习,使学生从本质上认识和分析计算机联锁系统在实际应用过程中所出现的实际问题和解决的途径与方法。激发学生学习本专业的浓厚兴趣,增强学习能动性;为学生将来从事信号专业工作打下良好基础。本文探讨了本课程的课程背景、课程定位、课程教学的目标与效果、教学课时的分配和实践教学的设计思想。 相似文献
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基于多元智能开展教学，即对于同一知识内容，学生可以有多元学习路径，教学的设计应注重学生的智能特点，通过多元智能路径让每个学生得到最优发展。 相似文献
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自学能力是煤化工专业学生质量的关键所在，培养和提高他们的自学能力是教师的重任。尤其是４大化学之首的《无机化学》课程中，学生的自学作用更显著重要因此，代课教师有责任对煤化工专业的学生作自学指导，在本课程教学环节中培养和提高他们的自学能力，以适应后继课程的学习。 相似文献
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探索科学合理的教学模式,完善《城市规划原理》课程教学体系及改进教学过程,是实现本课程良好教学效果的必然选择。从教学的角度出发,基于吉林农业大学的办学定位和专业培养目标,以城乡规划管理专业《城市规划原理》课程建设现状及课程体系设置为基础,探索符合农业院校特征的本课程学生学习和认知规律的教学途径,在理论教学体系重构、实践教学体系优化和教学方法与手段创新等方面进行了有益探索。通过构建体现学校特色的课程教学体系、设计合理的教学内容,促进实验课程、课外实践、野外教学实习三者的有机结合,采用先进教学方法与手段等方式推进课程建设,为提升课程教学质量提供参考依据。 相似文献
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通过对环境艺术设计专业表现技法课程在教学中的一些教学经验体会与思考，探讨设计表现技法课程教学新思路，积极引导学生学习的主动性、创造性思维，以全新的思维方式推动设计表现技法课程改革，为其他专业课程提供坚实的学习基础，使学生能较好地适应专业课程的需要。 相似文献
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针对传统教育模式下的机械原理课程教学侧重于理论讲解、评价标准单一和考核方式过于简单的教学现状，构建了基于OBE教学理念机械原理课程的总体教学模式。围绕毕业要求制定了合理的课程目标，建立了以学生为中心的课程教学模式，通过以课程目标达成度为导向设计了融合OBE理念的教学内容及相匹配的考核方式，同时制定了基于机械原理教学的课程目标达成度的评价策略。基于OBE理念的教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和专业素养，不仅可以让学生运用所学的工程原理分析解决问题，还能够培养学生结合多方面的技术、工程和其他因素来达到职业与专业成就。 相似文献
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多元智能理论为我们的专业教育提供了理论依据，也带给我们深刻的启示。笔者就中等职业学校学生的学习现状，对旅游专业教学如何运用多元智能理论进行了深入的实践与思考。 相似文献
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《科技资讯》2016,(6)
地理信息系统原理(GIS)课程作为地理信息专业及相关专业的基础导论课程,是学生在未来在学习和工作上使用GIS工具奠定基础的一门课程。传统的GIS原理课程在课堂教学同时辅以预先设定好GIS实践环节,这种预先设定的按固定步骤实现的实践环节,对于提升学生使用GIS工具的能力具有明显局限性。该文采用一种新的GIS原理课堂教学模式——结合项目实践的GIS原理课堂教学模式。在该研究中,学生被要求在研究生的指导下,分组独立完成设计新颖的项目课题,以项目成果展示方式和理论考试结合进行课程考核。测试与回访结果表明,相对与传统的GIS原理课程教学,学生对基于项目实践的课程教学模式表示欢迎。他们觉得通过项目实践更好地了解GIS在"现实世界"的应用,并建议将基于分组项目实践模式运用到实践性强的其他GIS课程。此外,结果还表明学生很高兴和同专业但有不同技术和经验的同学一起学习,因为通过和不同同学的相互交流相互合作,可以拓宽他们的视野,提高他们的专业素养。 相似文献
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全纳教育理论强调对学生个性和多元性的尊重。语文教学论课程借鉴全纳教育理论意义重大。语文教学论全纳课程应在学习风格、多元智能、合作学习、发展性学习等方面，实施全纳课堂教育的有效教学策略，为教育工作者提供富有成效的课程、活动及教学方式，从而提高语文教学论课程的教学效率。 相似文献
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计算机程序设计课程是普通高校计算机专业的主要课程之一,曾受到各学校的高度重视。但程序设计课程教学设计、教学目标及教学方法远远跟不上形势,怎样调动学生对程序设计语言的学习兴趣与提高他们的学习效率成为计算机教师共同关注的焦点。 相似文献
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"编译原理"课程是计算机专业的核心基础课程,但由于其理论抽象、算法复杂,教学效果不甚理想.为了提高学生的学习兴趣,改善教学和学习效果,激发学生的自主学习,设计了基于智能教学系统的"编译原理"学习系统,通过测试使用,得到了学生的普遍好评. 相似文献
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《微机原理》课程是电子信息专业的必修专业基础课，课程特点是知识点多，涵盖面广，理论性强。该文从教学内容、教学方法、教学实践等方面讨论了该课程的改革和创新思想方法，旨在找到更合适学生学习的授课方法，提高学生学习兴趣及动手能力。通过实际的教学实践过程证明，取得了良好的效果。 相似文献
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当今信息时代的一个非常重要的任务就是数据的开发和应用，而《数据库原理》是数据库开发应用的入门级课程，也是高校计算机专业的一门重要专业基础课，对于计算机及其相关专业的学生进一步学习计算机其它专业课程有着极其重要的作用，通过对该门课程的学习，使学生对数据库的基本概念、基本原理和基本操作过程有一个初步了解和认识，并且通过一些案例教学逐步提高学生分析问题，解决问题的能力和软件开发的初纽技术。结合该门课程的特点和我们教学的预期目的，针对目前的教学方法进行分析，我们发现有必要对目前的教学方法继续改进。下面就笔者多年来讲授《数据库原理》并参阅相关资料，谈谈关于《数据库原理》教学过程中的教与学。 相似文献
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成果为本教学的四大基本元素分别是确定理想的学习成果、设计配合学习成果课程教学及评核、搜集成果达标的数据、利用成果评估数据改善课程。成果为本教学的的两个重点为教学质量的提高与教学质量的保证,零件数控加工与工艺课程是机械制造与自动化专业与数控技术专业的一门核心课,主要培养学生数控加工机床操作能力和机械零件数控加工工艺方案制定的能力,这也是本专业学生在工作岗位上需要的核心能力。本课程采用成果为本教学理念进行课程设计,通过＂学、做＂一体化的教学方法来实施教学。 相似文献