东营凹陷耗水规模主控因素分析

东营凹陷不同地区出露基岩成份不同,各区砂体母岩成份存在较大区别。不同区带所处构造位置不同,发育不同沉积体系砂体并且各砂体主要发育深度区间存在较大差异,这些都造成东营凹陷不同区带不同深度区间长石含量及其转化率明显不同。这也就造成了东营凹陷不同区带不同深度区间砂岩耗水量不同。     

英语同义词特点之初探

就英语同义词在语义上的不同、感情色彩上的不同、语体色彩上的不同、词汇搭配上的不同、语法功能上的不同、不同国家选词上的不同等六个方面进行论述。     

浅谈合唱中的音色

由于音色的不同是区别不同的人、不同的情绪、不同的物体、不同的动物以及自然界的一切不同声响的重要手段，所以不同的作品要注意训练出符合作品风格的音色来演绎，不能用同一种声音来演唱所有的歌。     

面向高科技企业生命周期的融资战略选择

高科技企业在不同的生命周期发展阶段，其风险是完全不同的。所以，高科技企业在不同的发展阶段、不同的风险条件下。应该选择不同的对象、采取不同的方式进行融资。     

锚杆支护理论探析

不同的理论有不同的适应条件，不同的条件就有不同的力学形态，不同的力学形态就应该用不同的锚杆支护理论去解释，不能一概而论。详细分析了各种锚杆支护理论的适应情况。     

锚杆支护理论适应性探析

不同的理论有不同的适应条件,不同的条件就有不同的力学形态,不同的力学形态就应该用不同的锚杆支护理论去解释,不能一概而论。详细分析了各种锚杆支护理论的适应情况。     

浅谈合唱中的音色

由于音色的不同是区别不同的人、不同的情绪、不同的物体、不同的动物以及自然界的一切不同声响的重要手段,所以不同的作品要注意训练出符合作品风格的音色来演绎,不能用同一种声音来演唱所有的歌。     

棉花花粉介导基因转化的初步研究（简报）

棉花是干柱头花，花粉粒对低渗透压的溶液非常敏感，极易破裂。１９９７年我们对海南和南疆以及北疆都进行了不同花粉萌发培养基和渗透压的调节的研究工作，设计了不同品种、不同渗透压、不同糖类、不同离子浓度、不同激素组合、不同温度等多因子不同水平的试验，结果表明...     

大学英语探究教学中的策略和原则

在大学英语探究教学中教师的策略贯穿教学始终.不同的教学环境中教师应采用不同的策略,以达到最佳的教学效果,并依照不同阶段、不同课程、不同组织形式及不同学习对象采取不同的策略原则.在实际教学中多种教学策略组合可以达到最佳的探究效果.     

音名与唱名关系之论辩

音名与唱名的相互关系多年来一直定义不清甚至混淆，有不同的理解和认识。应该认为，音名和唱名有着不同的意义和作用，它们的属性不同，功能不同，产生的时期不同，意义不同，作用不同，这两个概念是不能混淆的。     

紧跟时代逐步完善制度不断提高管理水平--学生管理工作中的点滴体会

该对不同层次，就不同民族、不同地域的学生采取不同的引导教育和不同的管理方式及所从事的学生管理工作进行了总结。     

鱼在不同水中生活的观察

不同水中生活着不同类型的鱼类,海水中生活的是海鱼,淡水中生活的是淡水鱼,不同鱼类要求不同的生活环境。不同质量的水源,对鱼的生存活动有着不同的影响。于2001年12月28-2002年1月12日进行了不同水源养鱼的观察实验。     

甲胺磷合铜（Ⅱ）配合物抗菌活性的微量热法研究

用微量热法研究了两种甲胺磷铜配合物对大肠杆菌的代谢抑制，结果表明，不同化合物及同一化合物在不同浓度下的代谢热谱不同，它们的抗菌活性不同。说明在不同情况下，细菌和药物的作用方式不同。     

浅谈同教材不同层次学生的计算机教学重点与方法

本文结合本校办学特点,针对同教材,不同层次学生对计算机知识了解程度的不同以及毕业后的不同使用方向,结合自身教学经验,选择不同的教学重、难点,有针对性地设计出不同的教学方法。让使用相同教材不同层次的学生掌握不同的计算机软硬件知识和办公软件的使用方法。     

不同设计基准期建筑的设计地震作用取值的计算

讨论了不同设计基准期的建筑在不同使用年限,不同安全等级和不同设防目的情况下的设计方法。     

As2O3与不同繁殖条件对果蝇发生量的交互影响

以野生型果蝇、黑檀体果蝇为实验动物，研究了不同浓度As2O3在不同温度、不同空间下对不同品系果蝇发生量的影响。实验共分4个处理浓度、2个培养温度，并重复3次。结果显示不同浓度的As2O3对不同品系的果蝇在不同温度、不同空间条件下的发生量的影响有异，表明不同浓度的As2O3对果蝇的发生量有一定的影响。     

为什么乙醇在不同温度下脱水产物不同?

文章运用平行竟争反应理论,从反应机理上来说明乙醇在不同温度下脱水产物不同的根本原因是,由于不同条件下速度控制步骤不同,遵循的反应历程也不同。     

不同人群对体育旅游作用的认知度的调查研究

采用问卷调查、数理统计和个案分析等方法,对我国不同年龄段、不同文化程度、不同职业、不同收入以及不同地域群体对体育旅游作用的认知度情况进行调查.结果显示,人们对体育旅游认知度较低,且不同社会特征群体其认知度又有一定差异.     

物理实验实行阶梯式开放教学的尝试

物理实验实行阶梯式开放教学,学生可以根据自己所学专业不同,兴趣不同,实验能力不同,在不同的实验开放阶段选择不同层次的实验;使不同层次的学生在思考问题、解决问题的能力和动手能力方面都得到相应提高。这种模式的开放教学,有利于培养学生的综合能力。     

对“汗”症辨证施治的体会

“汗”症分生理与病理性，而病理性出汗有病因不同、部位不同、表现不同，治疗亦不同．