基于图书借阅量分析读者的阅读倾向

以浙江警察学院2008级本科学生为例,通过其在校四年借阅量统计数据,采用文献计量学的方法,分析公安院校大学生的阅读倾向,得出学生的阅读倾向与教学计划与课程安排有一定的联系、文科类图书借阅量明显高于理工类图书、学校的专业设置确定了学生的阅读倾向、学校图书馆是学生阅读公安学、公安技术学科类图书的最佳途径、学生的阅读倾向带有比较明确的目的性和功利性、学生个体之间具有不同的阅读倾向等结论。     

浅议图书馆如何加强对高职学生阅读的引导

对高职学生的阅读倾向进行了分析,并就如何延伸图书馆服务功能,引导高职学生正确阅读提出了几项具体措施。     

大学图书馆如何做好学生导读工作

在信息和知识获取渠道多元化的情况下，当代高校大学生的阅读倾向在很大程度上偏离了主流价值观。因此，作为学生第二课堂的图书馆，就要充分发挥对学生阅读的导读作用，改进学生的阅读技能与阅读方法，强化学生的阅读效果，提升学生的文化素质和修养。     

了解学生阅读倾向 做好读者服务工作——关于淮阴师院学生读者的调查

通过问卷调查，从阅读文献的动机、读书的习惯、常用图书的类别、利用图书馆借阅的情况、阅读倾向的影响因素、获取文献信息的主要途径、利用外文文献情况、最喜欢阅读的图书等方面分析了淮阴师范学院学生读者的阅读倾向。     

把握学生的阅读心理倾向 做好高校图书馆的阅读指导

分析高校学生阅读心理倾向,指出做好学生阅读指导工作的方法。     

师专学生阅读倾向调查及其服务导向

调查学生阅读倾向,提高服务质量,是图书馆经常性工作。本文从学生借书卡统计调查入手,就学生在文学作品、马列著作、教育图书等方面的阅读倾向进行研究分析,对如何做好服务导向工作提出一些切实可行的意见。     

高职学生阅读倾向对图书馆工作的启示——以江苏建筑职业技术学院为例

通过调查2008-2012年江苏建筑职业技术学院学生中文图书的借阅情况,统计分析其阅读倾向,得出目前高职学生在阅读方面存在阅读总量减少、休闲性阅读为主、专业性阅读不强等问题,有助于为图书馆加强导读工作、合理发展馆藏建设提供启示.     

关注高职高专学生“浅阅读”倾向

通过对高职高专学生“浅阅读”情况的调查，分析了当前这个读者群体存在“浅阅读”倾向的原因，并提出了改进图书馆读者服务工作的建议。     

阅读、生词、对策

近年来,越来越多的英语考试倾向于对英语阅读理解能力的考察,并且难度一年比一年大。阅读中的生词在英语阅读中作为一道难以逾越障碍,对学生理解文章造成了很大的困难。本文主要剖析了目前学生在英语阅读中理解生词中存在的问题,并就如何提高英语阅读中对生词的理解提出了一些方法和技巧。     

大学生英语阅读焦虑自我图式

采用问卷调查的方式对大学生英语阅读焦虑自我图式进行研究,认为大学生英语阅读焦虑自我图式主要表现在低自我效能感、低自尊感、阅读焦虑感、消极低主动行为倾向四个方面。研究显示,大学生在这四个维度上都表现出了较高的负性情绪;大二学生比大一学生在低自尊感上表现更为突出;大二学生和非英语专业学生在英语阅读学习中更缺乏主动性。     

高校图书馆与大学生“精神成人”

总结了大学生的阅读倾向与特点,提出高等教育的缺失、名著阅读与大学生"精神成人"的关系。     

关于当代大学生阅读热点与思想动态的统计分析

高校图书馆是大学生思想政治工作的重要阵地。“大学图书馆书目检索系统”的统计数据可以反映出大学生一段时间内的阅读热点和思想动态，通过分析“大学图书馆书目检索系统”的数据，可为有针对性地开展大学生思想政治工作提供参考依据。     

提高大学图书馆文献信息利用率探析

若要提高大学图书馆的文献利用率,不但要具备高素质的专业人员,而且应建立科学的藏书结构,掌握师生阅读倾向和规律,采取多元化、深层次的主动服务等。     

基于英语阅读课程模块化教学的实验研究

英语阅读课程模块化教学可以提高学生的阅读水平。实验结果显示,模块化教学对学生进行阅读训练,有助于学生全面掌握阅读模块,提高阅读模块使用频率,从而提高学生的英语阅读水平。     

基于调查问卷的大学生读书现状调查分析

信息时代下大学生是否具有浓厚的读书兴趣和养成良好的读书习惯并能通过多途径读书方式来获得学习能力,关系到当代大学生自身人文素质、社会生存能力,也关系到和谐校园、和谐社会的建设．基于千份调查问卷的素材,对信息时代下在校大学生的读书兴趣、读书习惯、读书途径、读书类别进行调查分析,旨在研究在校大学生现阶段读书情况,研究大学生读书基本特点,找出存在问题,分析问题产生的原因,提出具体措施．     

培养阅读能力 提高阅读效率

在英语阅读教学中,教师要探索科学有效的教学方法,激发学生的阅读兴趣,培养学生养成良好的阅读习惯,指导学生掌握正确的阅读方法,从而达到提高学生阅读能力和阅读效率的目的。     

英语专业学生课外阅读情况调查与自主阅读能力的培养

对英语专业学生课外阅读情况调查的结果表明学生的自主阅读能力不强,主要体现在学生在课外阅读的时间远远不够,在输入与输出方面的策略以及在元认知策略方面都有很大的不足。为培养学生的自主阅读能力,教师应该着重培养学生自主学习的意识,激发学生的阅读兴趣,培养学生正确的阅读方法和良好的阅读习惯,并对学生进行学习策略的指导与训练。     

大学教育中的阅读

介绍了阅读的益处和种类，阐述了大学生阅读的目的、阅读方式与阅读倾向，讨论了大学生应持有的阅读态度，提出了由大学生阅读引发的思考。     

高职院校阅读现状及阅读推广策略分析

分析了高职院校学生的阅读现状,指出了目前高职院校学生在阅读方面存在的问题,主要有阅读时间短、专业阅读少、阅读层次浅等,并针对性地提出了高职院校图书馆的阅读推广策略,以激发高职学生的阅读兴趣,培养其良好的阅读习惯。