专业基础课程引入MOOC教学模式的关键问题探讨

MOOC课程是一种新兴的教育模式，该文在分析MOOC课程和专业基础课程各自特点基础上，具体探讨了将《工程热力学》这一专业基础课程引入MOOC教学模式的关键问题。重点探讨了教师在专业课程建设过程中由幕前向幕后转变的策略，贯穿“以学生为中心”的新理念，将科研和MOOC融合的理念渗透在课程建设中。确立了学生在专业基础课程引入MOOC模式后的主导地位，在学生主观能动性驱动下的自主学习是掌握专业知识的关键所在，提出了网络学习共同体的概念及其实施方法。     

利用绪论课激发学习工程热力学的兴趣

本文以讲授“工程热力学”课程为例，根据作者的教学经验以及对本课程的理解和体会，提出了利用绪论课激发学生对学习“工程热力学”的兴趣的几种方法。     

《热力学与统计物理》课程建设和教学改革初探

汲取《热力学与统计物理》课程的教学经验,根据目前的教学现状和教学效果,对该课程的教学内容和教学方法进行了尝试性的课程建设和教学改革,期待取得较理想的教学效果。面对教学现状,该团队进行了《热力学与统计物理》这门课程的课程建设,力求做到对教材最大程度的整合,做到知识点重复率降低,同时扩大知识面,将物理前沿的知识带到课堂;在教学方法上进行改进,提高学生的听课效率,调动学生的学习主动性和积极性,从而为后续课程的学习以及今后的科研工作打下坚实的基础。     

案例法教学,提高《工程热力学》课程教学效果

本文总结了结合案例讲授《工程热力学》课程的方法、效果和体会。指出:结合案例教授《工程热力学》,将日常生活和专业工程案例有机结合,既能提高学习兴趣,轻松课堂,又能提高教学质量,同时做好作为专业衔接的重要任务。     

工业设计工程基础教学改革探讨

分析了学习工业设计工程基础课程的重要性,根据该课程特点和学生的学习状况,从教学手段、考核方式等方面对该课程的教学进行了改革,旨在提高设计专业学生的学习兴趣及学习效果。     

独立学院热力学统计物理教学探究

热力学统计物理是物理师范类专业的基础理论课程之一,对培养学思维能力、强化学生理论基础起着重要作用。由于独立学院学生普遍存在重实践轻理论的思想,加上该课程理论性强,概念抽象,学生学习比较吃力。面对教学现状,从教学方法和教学内容层面探究了热力学与统计物理学课程教学的改革和实践,坚持一条主线,强化思考总结,不断引入前沿,取得较好效果。     

提高工程热力学课程教学质量的改革探讨

工程热力学是培养21世纪工科学生科学素质的公共基础课,也是建筑环境与设备工程及相关专业的重要技术基础课。结合多年从事工程热力学教学的经验,根据建筑环境与设备工程专业培养方案要求,探讨提高工程热力学教学质量的方法。加强实践教学,注重理论联系实际,强化学生实践能力的培养;适度引入多媒体教学,提高教学水平和教学质量;改革考核方式,注重学生灵活应用知识的能力,以综合考评促进教学质量的提高。     

工程热力学教学中的几点体会

本文作者在河南农业大学从事了十余年工程热力学的教学工作,随着对这门课程的理解逐步深入,逐步总结出了一些提高工程热力学教学效果的体会,如下：（1）注重基础理论的讲授和公式的运用;（2）理论与实际相结合;（3）认真准备教案,多读相关书籍和论文;（4）合理安排课堂内容;（5）实施灵活考核方式,激发学生学习热情。     

流体热工基础实验教学综合改革的探讨

流体热工基础实验传统上是流体力学、工程热力学、传热学课程内容的实践教学部分,也是能源类专业的专业基础课程。流体热工基础实验的教学质量提高对专业人才的培养有至关重要的意义。通过整合各门课程实验教学部分成为一门独立设课的实验课程,构建了实验课程教学的实验项目体系。从物性测量的基本方法、经典实验的再现与基本理论的验证到开创性实验项目的开发与实验研究,分析了在流体热工基础实验教学中培养学生创新意识与创新能力的途径,并对实验教学的改革方向和思路进行了一些探讨。     

基于CDIO模式的“计算机软件技术基础”课程教学改革实践

《计算机软件技术基础》是高等学校非计算机专业普遍开设的一门基础课程．随着计算机技术的广泛应用,传统教学模式无法满足教育部关于卓越工程师人才培养的需要．本教学组从学生软件设计能力培养着眼,采用CDIO模式改造课程教学设计,全面引入问题驱动与案例教学法,指导学生参与工程项目实践,探索了地方本科院校工程教育课程改革的途径．实践结果表明,教学改革提高了学生学习自主性,工程能力得到了提高,取得了比较明显的成效．     

参与式教学在土木工程实验课程中的应用

参与式教学是一种新的教学理念,具有平等性、开放性、合作性、重视过程性等特点,将其应用到土木工程实验教学中,不但可以激发学生主体意识,培养其主动学习能力,还有利于教师自身业务水平及专业素养的提高,可以有效避免传统土木工程实验教学中出现的重理论轻实验、理论教学相对沉闷、实验模式相对固定、从面到点教育相对缺乏等问题,具有显著的应用意义.与此同时,还提出了土木工程实验参与式教学设计中的几点建议,可为相关教学研究提供参考.     

水利水电工程专业应用型人才培养课程体系的构建

新时期高等工程教育对应用型人才提出了更高的要求。结合水利水电工程专业,通过分析本科教学质量国家标准、工程教育专业认证、工程执业资格和工程能力评价通用规范及对应用型人才培养课程体系的基本要求,提出了课程体系逆向设计的思路。在广泛开展内部和外部调研基础上,重新审视专业培养目标,构建了科学合理的课程体系模块和模块课程。通过研究以期促进课程体系建设,并为申请工程教育认证奠定基础,对专业建设具有有益的指导和借鉴。     

MATLAB在《控制工程基础》课程中的应用

《控制工程基础》是"机械工程及自动化"专业卓越工程师教育培养计划试点专业的核心课程.将MATLAB引入到《控制工程基础》课程的理论与实践教学中,使教学与仿真实验紧密结合起来,能更好地激发学生学习控制工程的积极性,同时还提高了学生综合应用计算机进行系统设计、仿真实验和解决实际工程问题的能力.     

基于网络的工程材料与成形加工基础虚拟实验室

网络是远程教育的一个基本依托,因此为解决远程教育中的实验教育和技能培训问题,构建基于网络的虚拟实验室是相当重要的。一方面,可以为接受网络教育的庞大人群提供良好的实验教学服务;另一方面可以显著改善在校教学的实验教学条件。工程材料与成形加工基础实验是机械类专业基础课程,是一个重要的实践性教学环节,本文结合“工程材料与成形加工基础实验远程教育系统”的开发,论述了虚拟实验室应该具备的基本功能和特性、开发技术,以及该系统所具备的特点。     

CAPP Framework System for Concurrent Engineering

ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＣｏｎｃｕｒｒｅｎｔＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ（ＣＥ）ｉｓｒｅｇａｒｄｅｄａｓｔｈｅ９０ｓｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ［１,２］．Ｉｔｉｓｗｅｌｋｎｏｗｎｔｈａｔｃｏｍｐｕｔｅｒａｉｄｅｄｐｒｏｃｅｓｐｌａｎｎｉ...     

工程制图网站的开发与应用

本文介绍了工程制图网站的结构，内容，该网站以强大的交互功能使用户能在轻松的环境下完成复习，自测，质疑及网上交流等多项任务，同时对工程制衅课的教学改革也有一定的借鉴意义。     

软件逆向工程的研究与发展

从介绍逆向工程的产生背景出发，给出了逆向工程的基本概念，同时也给出了与逆向工程密切相关的正向工程和再工程概念．通过分析逆向工程的主要目的，概括出逆向工程的最基本目标是为了系统的维护和进一步开发而增加对系统的全面理解能力．指出了逆向工程的主要任务为分析系统、抽象系统和展现系统，并论述分析系统的方法，即静态分析法和动态分析法．总结了国内外逆向工程的发展现状和应用现状，提出了发展方向．     

人因工程实验方案的研究与探讨

针对人因工程的学科特点，提出了与理论教学紧密相关的可操作性强的人因工程实验方案，并从实验类型、实验内容、实验方式与方法、实验教材与考核四个方面对其进行了详细阐述。     

基于Web 的《工程制图》虚拟教学平台的实现

本文结合工程制图的课程特点,介绍了《工程制图》虚拟教学平台系统的结构。该学习平台为学生提供了一个不受时空限制、内容丰富、有利于自主学习的网络环境。     

单片机课程教学的探索与实践

单片机课程是电子、通信专业大学生必修的一门专业核心课程,既是一门传统课程也包含着最新、最实用的技术。对高职层次学生而言,如何搞好该本课程教学,让学生能与就业岗位零距离接轨是众多高职院校和老师一直在研究的课题。本文就如何提升该专业课程的教学效果,从课程设计、教学方法与实践教学这几个方面进行了探讨,并逐步在本校的应用电子技术专业的教学中实践。