浅议导入新课的原则

导入新课是一种科学,也是一种艺术。说它是一种科学,是因为导入新课是有规律可循的;说它是一种艺术,是因为导入新课的方法,百花齐放,各显异彩,充满着个性特征。现就导入新课的原则,谈谈自己的浅见。 一、铺垫性原则 即在旧知铺垫的基础上导入新课,使旧知识有效地为学好新知识服务。一般地讲,新知识都是在旧知识基础上建立和发展起来的。旧知识的基础越     

高中物理课堂教学的导入艺术

通过教学实例分析,说明了艺术性地导入新课的原则和方法。     

情境教学法在语文课程中的应用

大学语言教学中,新课导入是重要环节。将新课改下倍受关注的情境教学法引入语文新课导入的设计,在明确情景教学法的内涵和情境导入原则的基础上从直观情境导入、故事情境导入、问题情境导入等方面进行分析。     

中学化学新课导入的教学艺术

导入新课是教学过程中的首要环节,这个环节虽然在45分钟的课堂教学中仪占3～5分钟,属于一堂课的“引子”或“开场白”,但俗语说得好良好的开端是成功的一半。因此教师应根据学生的心理特点和认识规律,针对每堂课的教学内容及所处的地位,精心设计和实施一个引人入胜的“开场自”,巧妙地导入新课,走好第一步,具有十分薅要的意义。一位瑞士作家说：“开场的作用一是建立教师与学生的共同情感;二是打开场面引人入胜。”     

浅谈新课的导入

初中数学课新课的导入是课堂授课的重要环节,它直接影响整个课堂教学效果,灵活多样的构思,创设巧妙的情景,正确地运用认识规律导入新课,能引导学生达到预定的目标,激发求知欲望,提高课堂效率。从动手导入、设陷导入、直观演示导入、认知冲突型问题导入、要突出“趣”、注意“精”、强调“导”．注重“巧”等论述了新课的导入。     

巧妙导入新课,激发学生兴趣

良好的开端是成功的一半.新课的导入是一节课的开始,也是一节课成败的关键.教学中,教师应别出心裁地创设情境,巧妙导入新课,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性.文章谈了导入新课的意义和方法.     

初中数学新课导入理论探讨

新课导入环节在初中数学课堂教学中具有重要的价值。本文首先从新课导入概念界定谈起,而后从教育学、心理学、关学等学科寻找重视本环节的理论依据。最后,指出了设计导入时应遵循的原则。     

谈新课标下中学物理新课的情境导入

本文结合新课标和中学生的认知特点以及新课导入在教学结构中的地位,阐述了中学物理新课中的情境导入的必要性和创设情境的几种方法,揭示了情境导入在落实新课标理念,推进当前的中学物理课堂教学改革,诱导整节新课的成功教学,促进学生的全面发展等方面的重要意义.     

浅谈初中英语新教材的新课导入

良好的开端是成功的一半.导入新课是课堂教学的开端.新课导入是否得法直接关系到课堂教学的成败.     

中学化学新课导入的教学艺术

导入新课是教学过程中的首要环节,这个环节虽然在45分钟的课堂教学中仅占3～5分钟,属于一堂课的"引子"或"开场白",但俗语说得好良好的开端是成功的一半.因此教师应根据学生的心理特点和认识规律,针对每堂课的教学内容及所处的地位,精心设计和实施-个引人入胜的"开场白",巧妙地导入新课,走好第一步,具有十分重要的意义.     

巧妙导入新课，激发学生兴趣

良好的开端是成功的一半。新课的导入是一节课的开始，也是一节课成败的关键。教学中，教师应别出心裁地创设情境，巧妙导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。文章谈了导入新课的意义和方法。     

初中数学教法初探

“教师主导与学生主体相结合原则”在这里就可以展现得淋漓尽致.良好的开端是成功的一半,课堂导入是课堂教学的起步阶段.教师授课导入得好,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去学习,从而巩固原有知识,传授新的知识,使教学达到预期的效果.因此,在课堂教学中,一定重视教学伊始的导入艺术和方法.正确的新课引导要做的也就是做到真正的即能“启”而且还能“发”,以求创建和谐的教学情景,以激发学生学习新知向知识的海洋进军的欲望.     

浅谈高等数学新课导入的方法

新课导入是课堂教学的首要环节.处理好这个环节对提高教学质量有着重要的意义.本文结合教学实例论述高等数学教学中导入新课的几种常见方法.     

试论中职数学的新课导入

新课导入是课堂教学不可缺少的重要组成部分，在课堂教学中起着非常重要的作用。文章从新课导入的原则、程序、方法等方面进行了论述，从而更好地为中职数学教学提供借鉴与帮助。     

谈谈物理课的常用导入方法

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。如果教师能生动地导入新课，学生就会兴趣盎然、精力集中、劲头十足地投入新课的学习，就会产生更好的教学效果。相反，如果新课的导入单调而乏味，就很难唤起学生的学习兴趣。下面本人就自己的教学实际，谈谈物理课的一些常用的导入方法。     

历史教学的新课导入例谈

新课导入方式林林总总。在历史教学过程中,教师应把握自己的实际和学生实际,结合教材特点,以趣入境、以疑入境、以情入境,从讲课一开始,就能把学生吸引住。力求新课导入自然、合理、艺术,符合学生认识规律和心理特点,使得教与学协调和谐地发展     

浅谈妇产科教学中新课的导入

好的开端是成功的一半,在妇产科教学中,新课的导入是教学的重要和必要环节,也是衡量教师教学水品高低的标志。正确的新课导入能激发学生的学习兴趣,尽快把学生带入学习的情景,紧跟教师思路,提高整堂课的教学效果,起到事倍功半的作用。本文就妇产科教学中新课导入谈一些自己的看法和体会,并介绍在实际教学中运用的几种方法。     

浅谈《机械制图》新课程教学的导入方法

新课导入的形式多种多样,不拘一格,但是要达到的目的是相同的,都是为了尽快的吸引学生的注意力,搞活课堂气氛,调动学生的热情,提高学生的积极性,从而学好新课。根据不同的教学内容、课程标准和课型,设计不同的新课导入方法,对于讲好新课十分重要。本文针对技工学校《机械制图》教学中新课的导入方法进行了探讨,归纳总结出复习旧课导入新课法、自然过渡导入法、举实例导入法等8种新课导入方法,对技工学校《机械制图》教学中新课的导入具有一定的借鉴和参考。     

浅谈化学导课艺术

新课导入的方式直接影响学生的学习兴趣和学习效果。如果教师导课新颖别致，那么学生就会兴趣盎然、劲头十足地投入新课的学习，就会起到事半功倍的效果。     

浅谈高中美术课堂导入方式的最优化

导入新课是课堂教学的重要环节,是一堂课是否成功的重要条件。一个成功的课堂导入环节,能迅速集中学生的注意力,激发学生的求知欲望和学习热情,有助于提高美术教学的效率。本文就如何实现课堂导入方式的最优化,从课堂导入要有针对性、趣味性、简洁性、新颖性四个方面展开论述。