对普通高校音乐多媒体教学现状的调查与思索

随着时代的发展,多媒体技术以其独特的优势已然成为教师们提高或改进教学方法的得力助手。它的综合运用也同时为音乐课程资源的开发及利用创造了新天地。多媒体音乐教学一改传统教学中内容单一、手法刻板、信息量少、课堂气氛沉闷的教学形态使音乐课一架琴、一本书、一张嘴的现象成为历史。为了避免类似的情况出现,笔者就当前普通高校音乐课中运用多媒体教学的现状进行了调查和反思,愿与同仁们共勉。     

浅谈多媒体技术在美术教学中的应用

计算机技术的高速发展改变了我们传统的思维和教学方式,教学手段的不断更新使多媒体技术走进课堂成为必然的发展趋势。运用现代多媒体技术优化美术教学、改善教学环境、活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机,有利于开发学生的潜能,培养创重要途径。本文就多媒体技术在美术教学设计中的作用及应用进行探讨。     

广州图书馆的家谱资源建设

家谱与正史、方志是构成中华历史文献的三大支柱，它们从不同角度补充史实，使历史面貌、时代精神和社会风尚得以更真实、更全面的呈现，对历史学、人口学及社会学等学科的深入研究具有不可替代的独特功能。阐述了建设家谱资源的意义，探讨了广州图书馆在家谱资源的征集、整理、开发及服务方面所做的工作。     

历史文化古镇保护与开发实践——以大通古镇为例

针对大通古镇的历史概况与文化特色、传统建筑的现状、保护发展规划及大通古镇保护开发中存在的问题,应从维护大通古镇原真性、文化性、差异性、持续性出发,坚持宜游、宜商、宜居的开发原则,对古镇的保护开发应以抢救濒危古建筑、保护整修传统建筑院落为基础,深挖历史文化资源、对文化资源进行重组,找准定位、打造特色,运用市场运作方式保障大通古镇旅游发展。     

地方史资源在《中国近现代史纲要》教学中的应用

地方史资源在《中国近现代史纲要》教学中具有十分重要的实践价值。而穿插式、专题式、实践性教学则是运用地方史资源教学的有效模式。同时,有的放矢、以教师主导、学生主体以及保证史实的准确真实性则是教师正确运用地方史资源教学实践的基本准则。     

党史教学中如何帮助学生记忆年代

在中共党史教学中,如何帮助学生记忆年代,谈一点认识和体会。 记忆历史年代,是学习历史的一个重要方面。历史事件必然发生在一定的时间内,离开了时间就不能发现历史发展的规律,因此在教学中注意时间问题和注意对于历史事件发生的时间的交代,是历史课的特点之一。可是,记忆历史年代又是学生在学习中感到头痛的问题,针对这种情况,我在教学中作了些探索,采取了以下的一些做法。     

《中国科学技术史·年表卷》五代至北宋部分考证

《中国科学技术史·年表卷》是中国科技史方面的一部重要工具书。该书通过对众多原始史料的考察,并总结了多年来国内外中国科学技术史领域的研究成果,首次为中国古代科技史给出了一张系统、清晰的权威性年表。根据原始文献,对《年表》中五代至北宋部分进行了重新考证,核实了《年表》部分史实的真伪,力求正本溯源,为《年表》之补正。     

《中国科学技术史·年表卷》五代至北宋部分考证

《中国科学技术史.年表卷》是中国科技史方面的一部重要工具书。该书通过对众多原始史料的考察,并总结了多年来国内外中国科学技术史领域的研究成果,首次为中国古代科技史给出了一张系统、清晰的权威性年表。根据原始文献,对《年表》中五代至北宋部分进行了重新考证,核实了《年表》部分史实的真伪,力求正本溯源,为《年表》之补正。     

如何运用多媒体教学来优化幼儿绘本阅读教育

多媒体技术是现代信息技术的发展成果,在要求现代教育手段更多元化的时代,传统的教学模式已不能满足教学的需要,所以利用多媒体技术辅助我们的教学活动已成为必然。特别是在我们开展绘本阅读教学的时候,多媒体技术的使用为我们的教学活动提供了很多有益的支持。本文从多媒体技术在绘本阅读教学中的运用出发,从利用不同的多媒体技术丰富绘本阅读教学资源;借助多媒体教学手段,优化绘本阅读教育成效;绘本阅读教学中多媒体课件运用的指导策略;在绘本阅读教学中多媒体手段运用时应注意的问题四个方面加以论述。     

构建历史知识网络提高课堂教学效率

历史是一门知识性、关联性很强的学科，除了再认再现重要的历史事实、历史结论外，还有再认再现历史概念、历史的阶段特征、基本线索等。这就告诉我们，绝不能把基本史实当作孤立分散的知识点，而要抓住史实之间的内在联系，形成由基础知识、阶段特征、基本线索构成的多层次的历史知识网络体系。同时要求我们，改变传统中学历史教学中重史实、轻理论，重结论、轻分析，重记忆、轻理解的状况，对教学要从根本上进行改革。     

利用电教优势优化药理教学

在现代的教学方法中，将先进的科学手段用于教学，是教学发展的必然，电教工作者更应深该认识到电化教学是当前科学发展对教学的客观要求，科学技术发展的必然结果。教学的因循守旧、完全的传统式、灌注式已成为历史，为此，我们自觉地从教学规律出发，科学地、客观地、系统地认识提高电教意识，更有效地运用电教手段提高教学质量，所以在现今多媒体教学中，如何利用电教优势优化药理教学，是我们中等卫生学校尤其要重视的一个课题。一、电影“灌注”式及教学效益药理学是研究药物与肌体间相互作用的科学，是主要内容是研究药物对机体的作用…     

立足乡土历史,积极开展研究性学习

乡土历史资源以其开展研究性学习方面的独特的优势成为很多历史教师的选择,如何开展始终是困扰课程发展的大问题,因此,重申开展乡土历史研究性学习的目标,明确开展乡土历史研究性学习的意义,狠抓乡土资源的开发和教学目标的落实成为研究性学习的重中之重。开发乡土历史资源,要激发学生兴趣,培养了乡土文化的传承精神和热爱意识,增强了学生们爱自己家乡、爱国的情怀;利用乡土历史资源要致力于提高学生的人文素养和道德素养;利用乡土历史资源,重视提高学生科学的历史观和严谨的历史历史研究意识和学科能力;增强学生保护家乡历史文化遗址意识,培养情感认同感和心理归属感,增强历史责任感和使命感。     

论西藏传统艺术资源与其价值开发

文章从西藏艺术资源的界定、种类与分布、优势条件与独有地位、面临的问题与发展前景以及西藏传统艺术的精神资源与经济资源的开发几个方面客观地分析了艺术资源所具有的历史意义和现实意义,提出了我们如何认识本民族特有的传统艺术资源的价值和它在当前和今后本地区的两个文明建设方面应发挥的具体作用问题。     

运用空间信息技术推动档案资源开发

空间信息技术作为一种快速发展的新兴技术,在开展文化遗产和历史研究领域得到广泛运用。空间信息技术为档案资源开发带来了新机遇,档案的数据和信息资源是空间信息技术广泛运用的基础,促进空间信息技术与档案资源开发的互动和耦合,以档案为基础、结合空间信息技术、开展日常管理工作和研究、提高档案资源的利用率。     

浅析文化创意产品舞剧《长恨歌》

在国家大力支持和实施文化产业振兴计划的背景下,各地纷纷挖掘地方文化资源,积极发展文化产业。作为旅游文化产品中的新秀,华清池出品了我国首部大型实景历史舞剧《长恨歌》,其作品在舞剧表现上运用高端科学技术,将历史与现实、自然与文化、传统与时尚进行有机交融,从而打造出一段＂鲜活的历史＂,其文化创新和营销理念所取得的经济价值和社会价值得到了社会的广泛认可,特别是实景巨幕的创意模式现已成为我国地方文化产业化创新的典范案例。本文拟通过对该案例的分析,为我国更多地区如何合理利用地域文化资源、创新文化产业开发提供参考。     

20世纪70年代前民族植物学学科发展史评述

民族植物学拥有两大属性:民族学属性和科学属性,并将其有效地结合在一起.本文之所以评述20世纪70年代前的民族植物学学科发展史,对照的是20世纪80年代后民族植物学的描述式方法不再成为主流研究方法,转向实验室研究.但西方学者早在20世纪90年代反思并质疑只强调科学属性的民族植物学学科发展.因此,我们需要强调20世纪70年代前的历史,呼吁的是民族植物学的民族学特征不能被忽略,只从纯粹的植物学角度进行植物资源的调查、分析和研究,其结果往往是不客观,非全面的.这样的做法是值得质疑的!此外,本文想表明,民族植物学成为传统知识被西方所谓普适知识接纳的成功案例,这成为少数民族知识国际化的案例研究.     

论“导学课“在师专历史教学中的运用

随着我国高等教育的发展和教育教学观念的转变,改革传统的教学方法已成为高等师范院校教学改革的当务之急.根据师专历史专业特点,本文对"导学课"教学模式在历史教学中的运用进行了初步探讨.     

澳门宗教及其人文旅游资源

澳门的宗教，历史悠久，源远流长，体现了中西文化交融的特色。澳门宗教的历史遗存，给这弹丸之地凭添了许多人文景观，成为澳门旅游业赖以发展的丰富的传统资源。本文试从澳门宗教的源流，现存的宗教景点，提要钩玄，彰显其人文历史和旅游开发的价值，作为宗教旅游资源的探讨，以求教于专家学者。     

徽州古村落的保护与发展

中国古村落是一种独特而又脆弱的文化旅游资源，具有很高的观赏与科学价值，已成为旅游开发的热点。古村落作为一种传统的人居空间，有悠久的历史，璀璨的地域文化，是历史的微缩景观，在历史、艺术、美学、建筑、科考、人类学等许多方面都具有重要的价值，是一种珍贵的历史遗存，所以历年来它一直成为旅游开发中的重要角色。适度的开发是必要的，但要以保护为前提，不能以破坏古村落的珍贵遗存为代价换取经济效益。本文将从保护的角度探讨中国古村落的发展问题。     

高中英语课堂任务型教学模式初探

任务型教学（Task-based Language Teaching）是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”的语言教学方法，是交际教学法的发展。任务型教学不但是一种教学思想、教学方法，而且是一种教学模式。在英语课程改革不断深化的背景下，倡导选择和运用任务型教学以期更好地完成课程目标就成为一种历史的必然了。