从"建构主义"谈中学数学高效益思想

在介绍建构主义学习观、教学观的基础上,讨论了高效益思想与建构主义的关系,并结合1994年以来开展了6年的高效益教改实验提出3点教改实验的思考．     

建构主义思想下教师知识观,学习观,教学观的探讨

建构主义是当代教育心理学中的一场革命，随着建构主义学习理论的发展，在此基础上形成了全新的教育理论，而教师在教学中的各种决策总是以他对知识，学习和教学的理解为基础的，文章试图为建构主义思想下教师的知识观，学习观和教学观理了一个系统的框架，最终服务于教师的教学实践和当前的教学改革。     

谈建构主义教学观对教师的要求

行为主义、认知主义教学观之后，20世纪90年代以来的建构主义教学观越来越为教育所接受。受建构主义启示，我们的教改有了新进展，教育教学出现新举措。相对于传统的教学，建构主义向教师提出了更高的要求。本文旨在阐明这些基本要求，为教改下的教师教育提供参考，并提出需要改变的现状。     

建构主义理论对大学英语教学的启示

随着多媒体计算机和基于网络通讯技术应用的普及,从20世纪90年代建构主义传入我国.本文回顾建构主义的发展过程,从建构主义知识观,教学观,学习观方面介绍了建构主义的基本理论,并探讨了对大学英教学启示.     

建构主义学习理论述评

建构主义已经逐步形成了独具特色的学习理论体系,包括建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观、教师观等。建构主义学习理论对教学策略研究、新课程改革实践等方面具有重要的借鉴意义。     

论建构主义观下的数学教学设计

从建构主义的基本思想出发，分析了传统数学教学设计的现状及存在的问题，论述建构主义的数学知识观、学习观、教学观、教学过程论、设计思想以及数学教学设计的概念、原则，并提出数学教学设计的一般模式以及三个具体数学教学设计模式．     

建构主义教学观与外语教学

建构主义是西方教育心理学的最新教学理论。本文介绍了建构主义的理论与内涵以及建构主义的学习观与教学观,并进一步阐述了建构主义理论对目前外语教学的启示。     

非英语专业研究生专业英语学习中的思维瓶颈——建构主义理论视角下的教学设计

针对非英语专业研究生专业英语学习中的思维瓶颈及其产生原因，结合建构主义知识观、学习观以及教学观对思维能力的培养，本文从建构主义几种典型的教学模式入手提出了解决专业英语学习思维障碍的教学设计，旨在建立以语言促思维并以思维促进语言学习的良性互动循环。     

建构主义理论下的多媒体辅助英语教学

近年来,多媒体辅助英语教学越来越受到人们的重视,已给英语教学带来了巨大变革。当代建构主义学习理论已成为多媒体辅助英语教学的主导理论,文章分析了建构主义理论.比较了两种不同的英语教学观——传统教学观和建构主义教学观。阐述建构主义理论四大要素在多媒体教学中的体现,强调学习者是信息加工主体。     

建构主义数学学习观研究

建构主义教育思想在近几年引起了人们广泛的关注,它所提出的教学观、学生观以及学习观等为现代教育的改革提供了很多有价值的参考。本文则试图通过对建构主义学习观的考察,寻找其对数学学习的借鉴,从而树立一种建构主义数学学习观,为学生的数学学习提供一个新的视角。     

建构主义数学观与数学教育

数学教育改革必须更新旧的数学观。建构主义数学观不失为一种新的数学观，根据这一新的数学观认识了当代数学教育的一些基本特征。     

建构主义数学观与数学教育

数学教育改革必须更新旧的数学观。建构主义数学观不失为一种新的数学观，根据这一新的数学观认识了当代数学教育的一些基本特征。     

建构主义思想下教师知识观、学习观、教学观的探讨

建构主义是当代教育心理学中的一场革命，随着建构主义学习理论的发展，在此基础上形成了全新的教学理论。而教师在教学中的各种决策总是以他对知识、学习和教学的理解为基础的，文章试图为建构主义思想下教师的知识现、学习观和教学观理出一个系统的框架，最终服务于教师的教学实践和当前的教学改革。     

建构主义数学学习观研究

建构主义教育思想在近几年引起了人们广泛的关注,它所提出的教学观、学生观以及学习观等为现代教育的改革提供了很多有价值的参考.本文则试图通过对建构主义学习观的考察,寻找其对数学学习的借鉴,从而树立一种建构主义数学学习观,为学生的数学学习提供一个新的视角.     

建构主义及其在信息技术课程中的应用浅探

本文在阐述建构主义知识观、学习观和教学观的基础上,着重讨论了建构主义学习理论在信息技术这门具有创造性、实践性和更新性的新兴课程中的应用。     

建构主义模式下仪器分析实验教学的探索与实践

针对传统仪器分析实验教学方法存在的弊端,以建构主义理论为出发点,用建构主义的知识观、学习观和教学观设计实验教学环节,用建构主义思想搭建新的实验教学模式。实践表明,新的教学模式激发了学生的学习兴趣和创造力,锻炼了学生的动手能力,提高了教学效果。     

建构主义及其在信息技术课程中的应用浅探

本文在阐述建构主义知识观、学习观和教学观的基础上,着重讨论了建构主义学习理论在信息技术这门具有创造性、实践性和更新性的新兴课程中的应用。     

建构主义视阈下高等职业院校高技能人才培养模式探究

该文通过对CNKI中近年来有关高等职业院校人才培养模式的研究进行文献梳理，发现现有研究缺乏理论高度。鉴于建构主义作为一种新兴的知识观，学习观和教学观对高等职业教育具有较强的指导性，该文通过对建构主义的解读，在其理念的指导下探讨和研究高等职业院校人才培养模式，特别是人才培养内容的确定和开发。     

建构主义理论下的生物教学探讨

建构主义理论建立了全新的学习观．本文结合生物学科的特点并联系教学实际，对生物教学的方法进行了尝试性探索，进一步地思考了建构主义教学模式在生物教学应用中的几个问题并尝试发现解决方法．     

建构主义理论对新疆高职公共英语教学的启示

建构主义学习是一种促进学生依靠原有的概念不断建构新的科学概念的学习。本文从建构主义理论出发思考了新疆高职院校公共英语教学存在的弊端，探索了在建构主义教学观下如何更好地发挥教师的中介作用，更科学地引导学生主动地建构英语知识，从而有效地指导英语教学的开展。