高校食品专业生产实习教学现状及改革初探

食品专业是应用型很强的实践型专业,本文从实习重要性认识不足、校企合作不健全、理论与实践衔接不足、实习制度不完善等方面剖析了当前食品专业生产实习存在的问题,针对问题并结合高校食品专业实习经验,提出强化对实习重要性的认识,加强校内、外实习基地的优势互补,强化实习目标管理、改革实习考核方式等措施,为提高食品专业学生实习效果提供借鉴。     

环境工程专业认识实习存在的问题与改进措施

认识实习是环境工程专业实践教学的重要环节之一,是理论紧密联系实际的重要教学模式。本文介绍了辽宁石油化工大学环境工程专业认识实习的现状,分析了认识实习存在的问题,进而对认识实习提出了改进措施,为解决认识实习培养中的难点问题提供参考。     

《汽车底盘构造与维修》理实一体化项目教学模式初探

汽车底盘构造与维修课堂改革志在打破传统的以教室为中心的专业教学模式,将课堂主阵地建立在实习车间,形成理实一体的教学模式。项目教学法,目标明确、具体,并以任务方式推动教学过程,直至终极能力目标的有效达成,有效培养学生的综合应用能力。项目教学法以职业能力为本位,以"必需、够用"为度,紧密联系生产实际,加强针对性,与职业资格标准相互衔接。     

热能与动力工程专业生产实习教学改革的探索

生产实习是热能与动力工程专业教学过程中的重要环节,它是培养高素质工程技术人员的重要平台。当前生产实习存在着许多问题,导致了实习无法顺利完成人才培养的目标,生产实习的改革是大势所趋。通过更新观念,丰富实习教学形式,强化实习教师队伍建设等措施,构建新型高效的生产实习教学模式。     

多元化人才培养的光电专业实践教学体系改革

社会信息化的发展对光电信息人才的要求不断变化和提高,这就要求光电信息科学与工程专业应从实践能力培养的目标出发,构建多元化人才培养的实践教学培养体系。对哈尔滨理工大学光电信息科学与工程专业构造的"以生为本、科学型与工程型相结合的多元化实践教学模式"进行了分析,实现了"技能训练目标化,学年设计科研化,课程实践课题化,专业实践实际化,实习内容效果化,毕业设计成果化"的实践教学模式。     

培养应用型创新人才的教学模式改革与实践

当今时代迫切需要应用型创新人才,如何改革传统教学模式是培养应用型创新人才的核心问题。本文以计算机专业为例,探讨了"课堂教学-集中实训-第二课堂-顶岗实习"相结合的四位一体教学模式,并且经教学实践证明其是切实可行和有效的。     

生物工程专业发酵工程方向教学模式探究

近年来生物工程专业的实习受到本科生考研人数急剧扩增、就业压力增大等因素的影响,多数高校专业实习往往留于形式.生物工程专业发酵工程方向是对实践性教学要求非常高的专业分支,专业实习是多数高校实践性教学最重要的环节.为了推进发酵工程方向的应用型人才培养,本文提出了以专业实习为核心的教学模式的思路.以专业实习企业的优选、专业实习前期针对性的准备、实习中的"五为一体"协同机制构建、配套的实习教学方法和成绩评定方法为手段,重构了发酵工程方向的教学模式.实践证明,该教学模式下实施不仅没有影响到本科生的考研和就业,反而提高了学生的实际应用能力.     

焊接专业一体化教学方法探究

随着教学改革的不断深入,职业教育的理念正在发生着翻天覆地的变化。进行教学观念和教学模式、方法的改革已成为提高职业教育教学质量,培养具有综合职业能力的高技能型人才的必由之路。在各种教学模式和教学方法中,理论实习一体化教学引起了人们的普遍关注,在教学中建立师生互动的教学模式,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,组织"一体化"教学,已成为职业教育工作者的共识。焊接技术是一门融材料科学、力学、热处理学、冶金学、自动控制学、电子学、检验学等学科为一体的综合性学科,在焊接专业进行理论实习一体化教学,将有利于高技能人才的培养,实现"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位"职业教育教学的目标。     

生产实习教学改革的探索与实践

随着科学技术和社会经济的发展,高等教育正在实现由传统教育模式向现代综合素质教育模式转变。实习教学的内涵也随之发生了深刻的变化。分析了工科性质专业的生产实习工作面临的新问题,针对新的人才培养目标,改革实习教学模式和教学方法,培养学生职业素质及工程意识,提高学生的综合素质,取得了较好的效果。     

教育信息化环境下旅游教学模式的研究

本文就高校旅游专业教育教学现状指出,建立"立体化"教育教学模式,是改革高校旅游专业教育教学模式的最佳选择:文章以"教育信息化环境下旅游教学模式研究"为题,就立体化教学理念、教学目标、教学资源等作了深刻阐述,并指出建设全方位、多层次、现代信息技术支持的立体化教学模式,是我国高校旅游专业教学模式的必然选择.     

做实与创新:培养学生实践与动手能力的关键

分析了信息技术专业人才培养的现状和现有专业教学存在的问题,阐述在信息技术人才培养和教学改革过程中的一些思考和对策.认为要强化学生主动实践与动手能力的培养,改进课堂教学的方法,提倡学生能力多样化的评判方式,探索一条适合学生多元能力和创新意识培养的有效途径.     

仪器分析实验创新教学体系的探索与实践

通过优化实验内容、采用师生双向互动教学模式、提高教师队伍素质、构建"创新分析仪器实践"教学体系以及完善实验教学质量科学评价体系等措施,对"仪器分析实验"教学进行改革和实践,建立适合应用型人才培养的仪器分析实验教学新体系。     

依托电工电子实训提升学生创新能力的研究与实践

电工电子实训教学是培养和提升学生创新能力的重要方法和手段,经过创新改进后的＂三、二、一＂教学模式和方法,能够有效规避现有实训课程弊端,显著激发并调动学生学习兴趣,切实提升学生动手及实践能力,经过实际教学过程验证,该教学模式和方法的应用对于创新型、应用型人才的培养作用显著,行之有效。     

多层次多阶段生产实习 提高工科专业实践教学质量

为了培养学生的工程实践能力,提高实践教学质量,改革现有生产实习的单一模式,采用多层次多阶段生产实习的具体做法。充分开发利用室外综合实验环道,结合模拟仿真实习系统、多媒体实习资料和企业厂区的现场实习,构成了"多层次多阶段的生产实习"教学模式。这一模式的建立,使得生产实习层次清晰、任务明确,缩短了厂区实习时间,提高了实习教学效果。总结了多层次多阶段生产实习的特色和创新之处,提出了存在的问题和解决措施,对今后的具体改革进行了展望。     

工程应用型自动化专业电力电子技术实验改革与实践

针对目前工程应用型自动化专业电力电子技术实验教学存在的问题,从激发兴趣,提高能力入手,探讨做中学的能力本位实验课程体系,构建了一套集基础验证性、自主设计性、工程研究性为一体的实验教学新模式,同时建立了有效的保障和促进机制。实践证明,该实验体系极大地提高了学生的学习热情,培养学生的综合应用能力、创新能力和协作精神,取得了良好的实验教学效果,达到了学以致用的目的。     

以课程块为基础的双层次实训教学模式的研究与实践

提高学生的实践能力、培养学生的应用能力是当今教育发展的重要方向。首先对以往教学改革的模式进行了分析总结,以往的教学改革主要从教学方法和教学手段等方面进行改革,缺乏对学生综合应用能力的培养,为此提出了＂以课程块为基础的双层次实训教学模式＂。单门课程的基础实训通过合理的基本题目训练使学生掌握基本知识的运用。综合实训的内容涉及到多门课程的知识,通过理论知识在实际项目中的运用,培养学生对知识的综合运用能力。对双层次实训教学模式的设计、实施步骤和特色进行了阐述,并介绍了在实践教学中取得的成效。实践结果表明,该实训教学模式有助于提高学生的实践能力,培养了学生的职业精神,提升了学生的就业竞争力,对培养应用型人才有重要意义。     

汽车类专业毕业设计指导的探索与实践

毕业设计是汽车专业教学计划中一个综合性、创造性的教学实践环节,是对学生综合能力和素质的全面检验,是学生毕业资格认定的重要依据,也是教学、科研、实践三者的重要结合点。文章根据现代教育理论和指导汽车类专业毕业设计多年的实践经验,总结了指导学生毕业设计获奖的经验,在毕业设计选题,指导方法及如何提高学生创新能力上进行了探索,并提出了自己的见解。     

“汽车构造”课程实践教学的改革与实践

此文阐述了＂汽车构造＂课程在交通运输专业和车辆工程专业的重要作用和地位,提出了利用多媒体软件演示实验过程、实践教学的规范化、实践教学内容的改革、开放实验室教学等四项具体的实践教学改革措施,改变了过去实践教学的缺陷和不足之处,提高了＂汽车构造＂课程实践教学的水平。     

MATLAB在动态电路分析中的应用

通过几个具体的电路实例,介绍了MATLAB的电路分析方法在动态电路分析方面的应用．利用MATLAB的dsolve函数来求解电路的微分方程（组）;用diff函数求导数,根据电压（电流）求出电流（电压）;利用plot函数绘制电压和电流的变化曲线;利用Simulink功能可直接建立电路仿真模型,使解题过程变得简单、便捷．     

高师院校学生实践能力培养的系统整合模式探析

高师院校学生实践能力的培养是一项系统工程。高师院校学生实践能力培养的系统整合模式,应将系统的目标要素、管理要素、内容要素和形式要素进行有机整合。根据社会对人才培养的需求,充分应用“加强理论、突出技能、拓展素质、注重创新、强化实践、完善评价”的管理策略,构建四年全程培养的“五模块十环节”实践教学体系,实现“理论与实践、校内与校外、课内与课外、教学与研究”的统一。