热工专业综合实验改革的实践

热工专业综合实验是热工专业实验教学的重要组成部分,是培养学生动手操作、分析问题和解决问题能力的关键环节。利用现有实验设备,文中分析了开展综合实验的可行性,建立了热工专业综合实验教学模式和具体实施方法。实践证明：热工专业综合实验改革可以充分调动学生的学习积极性,提高学生的综合实践能力,同时又能充分利用现有的实验设备和学校的相关资源。     

浅析一例维修电工技能大赛试题的PLC程序设计——记浙江省温州市2009年中等职业学校专业课教师技能大赛试题

本文本着探讨近年来的省级,甚至是国家级的＂亚龙杯＂技能大赛的一些命题思路,为日后参赛者提供一个参考平台,有条不紊地准备各种维修电工类的技能大赛,并同时也是将一些PLC编程的技巧以飨读者。     

操作系统综合实验教学与实践探索

操作系统是计算机专业的重要专业课程,实践环节的学习效果直接影响着该门课程的理解和掌握。通过操作系统综合实验的教学和实践,提高学生对计算机专业多门课程知识的综合运用能力,更加深入的理解操作系统课程的原理,同时掌握复杂的软件系统的设计和编程方法,取得较好的教和学的效果。     

培养能力为主线的“C语言程序设计”教学方法改革探析

C语言程序设计作为计算机专业的重要的专业基础课,具有基础实用性、不可替代性的特点,作为一门程序设计入门课程,在培养学生逻辑思维能力、综合分析能力方面有着深远作用。本文通过分析在＂C语言程序设计＂课程特点及教学中存在的问题,结合自己的教学实践和在实际工作中的运用,对C语言教学主线给予一些建议和看法,以促进C语言教学,提高学生综合分析、创新和编程等能力的培养。     

基于单一和综合实训相结合的数控技术专业实践教学改革研究

为了提高学生数控编程与加工的综合技能,把过去数控车削和数控铣削加工分别实训的模式进行结合,开设数控编程与加工的综合实训课程,并依托企业的产品或学生感兴趣的机械产品,能使学生在编制产品加工工艺和加工程序时根据产品的性能和精度要求进行综合分析,培养学生独立思考和团队合作精神,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和综合数控编程与加工技能。     

工业机器人离线编程软件现状研究

工业机器人的编程方式有两种,即在线编程和离线编程。离线编程是目前主流的编程方法,而离线编程就要用到编程软件,本文就目前市面上的主流编程软件进行分析和梳理,综合比较了各种软件的优缺点,为机器人专业离线编程教学提供建议。     

生物工程专业实验教学改革的思考

针对现行生物工程专业实验教学存在的问题,提出了开设综合型和创新型专业实验及改革专业实验课程考核方式等措施,用以提高专业实验的教学效果。通过专业实验,培养学生综合运用不同学科与领域的知识来分析和解决实际问题的能力,使生物工程专业实验体系的建设能满足产业发展的需要,能为浙江省尤其是宁波市生物工程相关产业提供应用型人才支持。     

数控仿真软件在数控教学中的应用

为满足对数控专业的人才的需求,各类学校都增设了数控专业.学校针对学生多、实习设备少的局面,引进了数控仿真软件教学.软件教学大大提高了教学质量,但运用软件也存在一些弊端,本文就来阐述作者对仿真软件应用于数控编程理论教学的一些观点.     

提高《数控编程》课堂教学效果的思考

《数控编程》是数控技术应用专业一门实践性强的专业核心课程,作为一名专业教师,在课堂上如何能取得更好的教学效果,使学生能有更大的收获,这都是任何一个职业教师所深思的问题.面对当前学生生源质量不高,学生接受能力低下的问题,想要让学生学好《数控编程》课程,提高教学效果显得尤为重要.本文根据自己多年的教学经验,介绍了一些提高《数控编程》课程教学效果的方法.     

《虚拟仪器》课程的综合实验研究

设置《虚拟仪器》课程的综合实验，是为了提高学生快速组建测试系统、编制测试系统软件的能力。通过实验，学生不仅能得到LabVIEW图形编程的训练，更能理解软件编程与数据采集硬件应用间的关系，真正认识虚拟仪器技术的实质。文章介绍了虚拟仪器的五种硬件构成模式、在LabVIEW开发环境下测试系统软件的三种编程模式和综合实验的要求。     

模拟SDH复用原理实验的设计与实现

根据现阶段数据通信课程的教学情况,为增进学生对理论知识的理解,设计并模拟实现了SDH复用原理的实验。该实验涉及数据通信、计算机网络、网络编程、C语言编程等知识的运用,对提高学生的知识理解能力,动手能力和综合运用能力具有重要的促进作用。     

西门子仿真软件在数控机床实践教学中的应用

传统数控实践教学采用先讲授后操作的模式,学生缺乏经验,在实际操作时易出现差错,造成危险及数控加工设备损坏。采用仿真软件与实践操作相结合的模式进行教学,学生首先在软件上完成离线编程、程序校验、模拟加工操作,然后进行数控机床实践操作,从而掌握数控操作、编程及基本加工工艺,并能大幅减少操作差错、设备损坏等问题。同时,采用此模式,不仅能进行多数控工种的同步教学,提高教学效率,而且能为金工实习虚拟仿真实验平台的搭建提供思路。     

微波技术实践教学的三维设计方案

微波技术是通信工程专业一门重要的专业基础课。在教学中,构建课内实验、课外开放实验和课程设计的三维实践教学方案,有利于高素质应用型人才和卓越工程师的培养。特别是把传统的微波测量线系统、现代化的微波测量设备、先进的微波工程仿真软件和其他的编程软件结合起来应用到微波技术实践体系的构建中,提高了学生的工程实践能力,使其综合素质与人才市场需求接轨。     

模拟综合实训在刑事科学技术教学中的应用

对162名刑事科学技术专业本科生采用仿真犯罪现场情景下,模拟现场勘验和物证检验鉴定综合实训教学。设计问卷调查学生,对模拟综合实训进行评价。其中95.3%学生认为该形式能增强教学效果,98.7%认为有利于培养训练动手操作能力,98%认为有助于培养综合能力。表明在本科生毕业阶段开展模拟综合实训,能强化学生对理论知识的运用,提高操作技能,有利于学生的刑事科学技术综合能力培养。     

运用实践平台进行探索性实践教学的尝试

通过构建探索性实践平台,并运用它在萍乡高专材料专业01级、02级中进行了有平台探索性实践、无平台探索性实践和模仿性实践教学的对比教学实验,结果表明探索性实践在培养学生实践综合能力和创新意识方面明显优于模仿性实践。通过构建条件平台,运用平台提供的条件进行探索性实践教学,有利于培养学生基本实践能力和专业技术应用能力,特别是有利于培养学生综合实践能力和创新意识。     

材料力学教学改革的探索与实践

为了提高材料力学教学质量和增强学生掌握材料力学知识的效果,提高学生运用材料力学知识分析问题解决问题的能力,提出了针对机械工程专业材料力学教学改革的具体措施:课堂教学注重力学知识的产生过程及背景介绍与分析,结合实践提高学生运用知识解决新问题的能力,鼓励学生在科研课题中发现和分析新问题并创造新知识。课堂教学采用研究探究式教学模式,结合科研课题展开材料力学知识学习,重视材料力学实验教学,课堂再现材料力学知识的产生过程,提高学生运用力学知识解决问题的创造性。教学实践结果表明:该措施能进一步提高学生的创新能力和灵活运用力学知识的综合素质。有利于机械工程专业材料力学教学质量的提高,为具有创新性人才的培养研究提供参考。     

《电子产品组装工艺与设备》课程教学改革探索

为了提高当代高职电子类专业学生对电子产品组装与设备的综合运用能力，课程改革是高职发展的必然趋势，而本课程是电子类相关专业的基础实践课程，对其进行课程改革，以项目任务教学为主线，通过一系列的改革，创新出一套与我们高职学生相适应的课程体系，才能全面提高学生综合运用能力。     

面向自动化专业新生实践教学的轮式机器人设计

轮式机器人设计与实践是针对哈尔滨工业大学(深圳)自动化专业新生开设的一门基础实践课程,旨在让学生了解专业方向前沿,并通过学生自主设计机器人、体验实践过程,从而激发理论学习兴趣。轮式机器人设计充分考虑大一学生缺乏实验技能和实验基础理论等客观因素,将实验内容分层设计、逐渐深入,引导学生分步实现机器人的各个功能环节;通过"自主选择"和竞赛等方式,吸引学生积极主动参与硬件电路设计、系统功能软件编程和调试,实现机器人自主循迹。实验设计改变以往实验在现有设备的基础上进行验证的做法,实践结果表明:学生在几乎零基础电路知识的背景下,经过反复尝试,不仅能理解基本电路、运动学和电机控制等知识,更能掌握系统的调试方法。     

提高项目化教学质量 完善教学质量考评体系

项目教学可以向学生提供专业领域的感性认识,培养学生学习的兴趣,提高观察、分析、综合运用专业知识的能力,激发学生学习能力和创新的基本技能,培养实事求是的科学态度。     

数控加工仿真系统在教学中应用

数控加工仿真系统既经济实用,又减轻设备、场地和消耗;它既能解决学生实习时不熟悉数控系统操作及控制面板的问题,又可以大大提高学生的学习兴趣;还能提高学生的编程能力及对不同数控系统不同数控机床的适应能力,因此它是有效地进行数控实习的前期教学的一种高效而优化的CAM加工方法的尝试,也是进行数控机床专业职业技能考核的一种有效的手段。