基于现代教育技术环境的危机警务课程研究性学习模式的构建

在危机警务学科的理论化教学过程中,学习模式的构建一直是教学设计理论研究的核心内容,危机警务理论知识的创新学习过程有赖于有效学习模式的建立。本文从现代教育技术模式出发,探讨优化课程教学结构,创新有效学习方法、拓展“创造型”人才培养为目的危机警务课程学习模式的建构思想,从而,提出对危机警务理论与实践课程进行学科与教育技术的教学整合,构建基于现代教育技术学习环境下的研究性学习模式。     

高师院校现代教育技术网络课程的系统设计

现代教育技术是师范院校学生必修的课程，实现网络教学是该课程的发展方向。本文从内容模块、学习环境、评价系统等方面探讨了现代教育技术网络课程的系统设计思想和方法。     

“现代教育技术”公共课网络课程教学设计

本文分析了《现代教育技术》公共课网络课程研究现状,立足本校实际,提出开发《现代教育技术》公共课网络课程的必要性,结合我校学生的学习特点,对《现代教育技术》公共课网络课程进行了教学设计.     

“现代教育技术”公共课网络课程教学设计

本文分析了《现代教育技术》公共课网络课程研究现状,立足本校实际,提出开发《现代教育技术》公共课网络课程的必要性,结合我校学生的学习特点,对《现代教育技术》公共课网络课程进行了教学设计。     

《现代教育技术》公共课立体化学习环境的探索

高等师范院校《现代教育技术》公共课是现代教育技术应用的前沿.通过使用多媒体CAI课件、助学软件、网络课程、Blog、QQ群创设立体化学习环境,对《现代教育技术》公共课教学具有重要意义.     

高等数学教学方法思考

结合教学工作实践,基于现代教育技术的发展以及高等数学课程的教学现状,提出在教学中利用现代教育技术手段优化高等数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的复合型人才的总目标。探讨了如何在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。     

国培学员网络环境下现代教育技术学习策略

国培学员在校学习时间很短,如何学好现代教育技术课程,把现代教育技术有效、恰当地用在日常教育教学上,使自己在学与教方面得到提升,是一个值得思考的问题。文章针对职后现代教育技术培训特点作了一些论述,提出了网络环境下的学习策略、现代教育技术融入日常教学的措施。     

基于现代信息技术与研究性学习课程整合的高中英语任务型教学研究

本文研究了现代信息技术与研究性学习课程整合对高中英语任务型教学的重要影响,以及这种教学理念的特点、模式和实行必要性,该理念利用现代教学手段和研究性学习方式,充分体现了新课标中的先进教育理念。     

计算机支持的协同学习在现代教育技术公共课中的应用

现代教育技术是培养高校学生信息素养的基础课程之一．通过分析现代教育技术作为高等师范院校公共课的意义与现状，提出了应用计算机支持的协同学习方式的可能性，并就网络教学平台的应用与实践，进一步提出了基于本课程学习的计算机支持的协同学习模式．     

“现代教育技术”课程教学课件的设计与开发

结合教学实践，探索“现代教育技术”课程多媒体教学课件的设计与开发，如何体现“现代教育技术”课程的教学特色与示范作用，以及如何提高“现代教育技术”课程的教学效率和质量。     

现代远程教育的个别化教育探讨

科学技术的的突飞猛进 ,教育体制与教学方法将以新的形式适应信息社会的发展 ,现代远程教育是一种利用计算机网络技术实现交互式学习的新型教育模式 ,在这种新型的教育模式中 ,从它的特点和传输方式以及信息再现的个别化方面 ,论述了现代远程教育中怎样体现出个别化教育 ,达到因材施教 ,充分体现以学习者为中心的自主式学习     

现代教育技术实验教学研究

现代教育技术实验教学着重培养学生应用教育技术的综合能力.本文针对目前高校实验教学中存在的问题,结合教育技术实验教学课程结构,论述建立教师为主导、学生为主体的实验教学模式的重要性,并对实验教学内容、教学过程、评价体系进行探索研究.     

现代教育技术发展的现状及前景

着重讨论了国内现代教育技术发展的现状，取得的重要成果和存在的问题，并分析了现代教育技术发展的前景，以教育的信息带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，以现代信息技术推动现代教育媒体技术的发展，创造更好的教学环境，现代远程教育作为扩大规模，推广终身教育的重要办学形式将得到迅速发展。     

现代教育技术发展和应用的思考

现代教育技术是学校教育教学改革和发展的制高点,应引起教育工作者的高度重视,要深刻认识教育技术在现代化教育中的重要地位;现代教育技术在改变学习环境、丰富教育信息资源、扩大教学规模、促进相互合作与交流、建立新型的教学关系等方面都有深刻的影响;面对现代教育技术在发展中存在的问题,我们要彻底改变传统的教育观念,提高对现代教育技术的认识,并且硬件建设和软件建设要一起抓,大力提高广大教育工作者的现代信息素养,把现代教育技术的发展落到实处。     

现代信息技术背景下的教育改革

现代信息技术在教育领域广泛应用与迅速发展，为教育的发展提供了新的机遇。也有力地推动了教育改革，在现代信息背景下，必须更新教育观念，拓展教育功能，同时，还要革新传统的教育方式。重新适应新时期的教学关系，只有做到这些，教育才能适应、促进未来的社会的发展。     

自我效能理论下信息化学习资源设计与实践———以信息化教学设计为例

《现代教育技术》是在校师范生必修的一门公共课，旨在提高师范生的信息技术素养，具备基本的教学设计能力，使其符合21世纪信息化环境对教师的期望．研究立足于韶关学院《现代教育技术》公共课堂，采用观察法、访谈法、问卷调查法和行动研究法等研究方法，从实际应用的角度出发，结合笔者的具体教学情况，基于网络平台设计了一套自主学习资源。提出“以问题为中心。以学习者兴趣为出发点”等学习资源设计的建议．     

现代教育技术精品课程建设的实践与创新

结合现代教育技术课程多年的教学实践经验,给出了从教学内容、实验室建设、教材建设等多方面建设现代教育技术精品课程的创新思路。     

基于Intel未来教育模式的《现代教育技术》实践教学初探

针对《现代教育技术》课程教学过程中过于强调＂教＂而忽视＂学＂,导致学生主体地位不能充分实现的主要问题,基于Intel未来教育模式的理念,应用其基于项目或问题的学习的教学方式,并结合《现代教育技术》课程应用性强,广泛应用现代多媒体教学工具的特点开展了课程实践研究,主要包括学生分组,选择课题,制定单元内容并创建教师材料,互选课题并创建学生材料,成果展示和效果互评,问卷调查等步骤,完全改变了现有的教学模式。实践表明：Intel未来教育模式的典型特点可很好的弥补传统《现代教育技术》课程教学中存在的一些问题,学生形成了积极主动的学习态度,使学生的主体地位得到落实,取得了较好的成果,学生从中受益非浅,同时为今后Intel未来教育模式在《现代教育技术》课程实践教学中的应用提供了参考依据和数据支持。     

植物学实验网络课程的设计与实践

植物学实验网络课程是植物学实验教学与学的网络平台。该文应用信息技术与现代教育技术,结合多媒体教学和实验教学的特点,探讨网络环境下植物学实验教学课程体系的结构组成、功能及应用等内容,为植物学实验教学改革提供新思路。