浅谈学生数学兴趣的培养

美国教育家布鲁纳说过:"学习的最好动力是对学习材料的兴趣".兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分,它直接影响着学习效果.因此,激发学生的数学兴趣,调动学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学,有着十分重要的意义.     

浅谈学生数学兴趣的培养

美国教育家布鲁纳说过：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣”。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分,它直接影响着学习效果。因此,激发学生的数学兴趣,调动学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学,有着十分重要的意义。     

激发学习兴趣,提高农村小学数学教学质量

兴趣是学生学习动力的源泉,兴趣是影响教学活动的重要因素。在数学教学中,要让学生获得持久不衰的学习动力,教师必须善于激发学生的学习兴趣。把激发学生的学习兴趣作为有效教学的手段和着力点。把培养学生的数学学习兴趣作为优化教学的目的和要求。在数学教学中,教师应当注意运用多种手段和方法,通过多种渠道,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性和主动性,这样,才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学,才能大面积提高数学教学质量。     

数学在实际生活中的应用

小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际,老师要找准每节课的内容与学生生活实际的"切入点",调动学生学习数学的兴趣和参与学习的积极性。要让学生学会从众多条件、众多信息中选出需要的条件、信息,来解决现实生活中的问题,体验应用数学解决实际问题的成功与快乐。     

如何激发学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣能燃起学生心智的火花。兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实、最活跃同时最具学习效果的成份。可见,培养学习兴趣对于学生来说,是多么的重要。浓厚的学习兴趣,能调动学生的学习积极性,能使教学效果事半功倍。     

数学课堂教学中如何提高教学效果

在数学教学中,要提高教学效果和教学质量,教师必须注重学生的心理研究,培养良好的师生感情,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使每个学生都获得适应其自身需要和发展水平的数学知识和能力。培养学生的非智力因素,让学生以满腔的激情和信心投入到数学学习中去。     

如何培养职高生学习数学的兴趣

在数学教学中根据学生的认识特点创设良好的教学情境,培养学习数学的兴趣,是提高教学质量的重要保证。怎样调动职高生学习数学的积极性,培养他们的兴趣呢？     

如何培养职高生学习数学的兴趣

在数学教学中根据学生的认识特点创设良好的教学情境,培养学习数学的兴趣,是提高教学质量的重要保证.怎样调动职高生学习数学的积极性,培养他们的兴趣呢?     

培养学习兴趣促进学生主动学习

学生能否对数学产生兴趣，与我们教学内容和教学方法的选择密切相关。在数学教学中，我从利用数学应用的广泛性、数学知识背景、数学的美育功能等方面，培养学生学习数学的兴趣，调动了学生学习的主动性和积极性，收到了较好的效果。     

关于如何激发学生物理学习兴趣的探究

物理是一门抽象性较强的学科，需要学生保持一定的学习兴趣方能进入积极求知状态。教师要善于结合物理学科的特点、新课程改革倡导的教育理念以及现代化的教学手段，采取多种措施激发学生的学习兴趣，通过发挥学生的非智力因素的作用，调动学生的积极性，尽可能通过发挥非智力因素的影响，挖掘学生的智力因素，促使学生的物理学习变得丰富而高效。调动学生的学习积极性。     

提高数学教学质量的做法和体会

一、培养学生的学习兴趣 设法调动学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性是学好一门学科的良好开始和动力.数学虽然是一门抽象性很强的学科,但教学设计恰当,完全能激活学生浓厚的学习兴趣,使他们产生强烈的求知欲..教育学家乌辛斯基也指出:"没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望".因此,教师设计问题时,要新颖别致,使学生学习有趣味感,新鲜感.     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力.感情投资,可以激发学生兴趣;重视新课引入,可以激发学生学习兴趣;重视创造成功的机会,可以激发学生学习兴趣;开展竞赛活动,可以调动学生学习兴趣;设计多样化练习,可以提高学生对学习数学的兴趣.在课堂教学中,教师要强调以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣.     

“药剂学”教学方法改革与实践

讨论了＂药剂学＂教学方法改革的问题,提出了＂精选教学内容、转变教学方式、创新教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性＂的观点,认为,教学内容要分清主次、讲授要详略得当;要发挥学生的主体作用,教学要注意激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性;教学中注意师生角色互换,多采用启发式、讨论式教学方法.     

小学数学教学中如何激发学生的学习热情

数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。进一步提高了学生收集与整理信息的能力．获取新知识的能力，自主、合作、探究学习的能力。     

培养学习兴趣 提高课堂效果——谈初中数学教学

本文分析了如何培养学生学习初中数学的兴趣,调动学生的积极性和主动性,提高他们的数学成绩。     

如何调动技校学生的学习积极性

技工学校是培养现代化技术工人的摇篮,近年来,由于生源质量、教学及管理等因素影响,学生中普遍存在厌学心理,直接影响教学质量和培养目标的实现.如何调动学生学习积极性,已成为完成教学任务,实现教育目标的重要课题.要调动学生学习积极性,必须从提高学生学习兴趣、确立良好学习动机入手:需要学校、家庭和社会共同努力.     

论利用数学课堂培养学生学习能力的对策研究

新课程标准明确提出了数学课堂教学应激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,还应注重培养学生良好学习习惯和形成有效学习策略等要求。因此,激发学生对数学的兴趣,培养学生的数学自学能力,成为每个数学教师必须坚持的教学原则。本文通过对数学教学的趣味性、兴趣培养的阶段性、素质教育的能力目标、数学学习迁移能力和应用能力培养等五个方面探讨了在数学课堂激发学生数学学习兴趣的具体措施。     

试论课改背景下数学兴趣与创新意识的培养

培养学生的数学兴趣和创新意识，有利于调动学生学习主动性和积极性，使学生真正处于主体地位，进而提高学生的创造能力，因而如何培养学生的数学兴趣和数学意识具有重要意义。     

工科线性代数的教学策略研究

线性代数相对与其他课程具有体系感、较强的逻辑性和抽象性、应用非常广和计算量非常大的特点。而当前线性代数教学面临的形势是:任课老师教学工作量大和学生自觉性不高,工科学生学习数学的兴趣比学专业课的兴趣低,工科学生的数学基础普遍降低,课时非常紧张,现在大学生做作业的主动积极性不高。因此,要调动学生的学习积极性,关键在于让学生对这门课感兴趣,要善于启发和引导学生的思维,充分利用多媒体课件,培养或是引导学生的兴趣,要善于引导学生对内容归纳和总结,学会融会贯通。     

如何调动中职院校学生数学学习积极性

中职院校数学教学是重要的基础课程之一。但是受学生基础情况以及中职教学方式等因素影响,学生数学教学质量难以提高。针对这样的问题,现代中职基础课程教学研究中发现,学生学习积极性的调动是提高教学质量的基础与关键。本文就如何调动中职院校学生数学学习积极性进行阐述。