一体化教学在图形图像处理课程中的应用研究

图形图像处理课程教学采用一体化教学可以充分培养学生的实践能力、职业竞争力和创新能力。这与应用型高等院校以及高职高专培养人才目标相吻合。本文首先对目前图形图像处理课程教学过程中突出的问题进行说明,然后从课程定位、教学条件、课程内容、考核评价三个方面对图形图像处理课程改革进行介绍。     

Photoshop课程“职业导向式”教学的研究与实践

Photoshop是一门较特殊的课程,它不同于其它多数课程需辅以相关课程才能完成某一工作,Photoshop能够在有关图形图像的行业中独挡一面,因此以职业为导向开展Photoshop图形图像处理课程有其独特的优越性。本文以＂职业导向式＂教学为切入点,结合本人多年的图形图像处理课程教学经验,分析Photoshop图形图像处理课程的教学。     

医学图像处理课程设计教学模式探索

医学图像处理是生物医学工程专业重要的专业基础课程,为了提高课程教学水平,加强本科生创新意识和实践动手能力的培养,对本专业的医学图像处理课程,在理论课和课程基础实验的基础上,增加了研究型课程设计教学环节,旨在加强教学中的科研能力训练,培养和提高生物医学工程专业本科生的创新意识、创新能力和分析问题、解决问题能力。     

基于VB的图像处理技术及图像处理软件

《数字图像处理》是信息处理专业生的一门重要课程,开发一个适合教学的图像处理教学演示软件对于该门课程的建设具有重要的意义.介绍了基于VB的图像处理软件的制作及图像处理技术,经过教学实践应用,该软件操作方便、界面美观、可视性好.     

“图像处理”课程教学研究与实践

阐述了图像处理课程的地位与重要性,提出图像处理课程教学改革的新理念,强化实践过程,重视细节整合体系;改进教学手段,密切理论与实践的联系,同时取得了教学改革系列成果。     

Matlab图像处理的双语实践与思考

阐述了"Matlab图像处理"课程开展双语实践教学的必要性,并针对"Matlab图像处理"课程的特点与本科生的客观实际情况进行了可行性分析,在教材选用、教学内容的遴选取舍、多媒体课件制作、互动教学方式、加强实践成果展示、成绩考核、双语实践与科研项目相结合等多个教学环节上进行了有效探索。     

双语教学模式在《图像处理（英）》课程中的研究与探索

本文首先阐述了在“图像处理（英）”课程中实施双语教学的意义，接着从本人的教学实际出发，介绍了在各个教学环节中所进行的双语教学的探索和实践，最后提出了双语教学过程中应注意的几点问题。     

浅谈图像处理软件教学的创新实践

本文提出创新图像处理软件的教学，一是在课程安排上，理论课和操作课各占一半，二是以案例演示模仿训练为主，三是任务驱动，引导提示训练。     

MATLAB在图象处理技术实践教学中的应用

本文根据图象处理技术课程的特点并结合作者的教学实践,分析了MATLAB在该课程时间教学环节中的应用,提出了如何加强图像处理论与应用相结合教改措施。     

基于《图形图像处理与制作》课程项目教学的改革探索

随着图形图像技术的发展，社会所需要的图形图像制作人才也随之变化，对于高职院校的课程教学要进行改革，本文主要针对高职院校《图形图像处理与制作》课程改革特点，将项目教学法融入到教学改革，提高学生对所学知识与技能的实际应用能力。     

高职院校《Photoshop》课程的教学改革与实践

Phocoshop是一款优秀的专业图像处理软件，其实践性和应用性强，在高职院校的Photoshop课程教学过程中采用基于工作过程的任务驱动式教学模式，结合模块化、案例化教学方法进行教学，并充分发挥科学考核的激励性，能显著提高学生的学习积极性和创新能力与应用能力。     

浅谈如何上好中职学生《图形图像处理(Photoshop)》课程

图形图像处理(Photoshop)在中等职业学校计算机平面设计专业中是一门专业基础课程,同时也是一门实践性很强的课程。图形图像处理(Photoshop)课程的通过理实一体化教学,将理论与实践结合于课程任务中,使学生掌握Photoshop软件的应用,并能独立完成图形图像处理。该文探讨采用Photo Shop课程理实一体化教学,以学生职业能力提高为中心,利用信息化手段、充分调动学生的学习积极性,主动学习,提高实践能力与的创新能力,培养美感与表达美的能力。     

浅谈精品课程建设对项目教学法的促进——《图形图像处理技术（Photoshop）》课程的具体实施

精品课程的建设和项目式教学法在课程教学中的具体实施一直是高职教育领域中所研究的热点问题。以图形图像处理技术课程为例。本文探讨了在建设精品课程的基础上促进项目式教学法的具体实施方法。结果表明，该方法可以有效地推动精品课程的建设，促进项目式教学法的推广。应用该方法，能够显著提高相关专业课程的教学水平，提升学生就业竞争力。     

图像处理课程教学探讨

数字图像处理技术发展很快,其内容多、跨度大、覆盖面广,对于教学和学生的学习都有一定的难度。本文探讨了适应新形势下的数字图像处理教学的教学方法、教学手段,以期提高图像处理课程的讲授效果。     

浅谈图像处理中学生创意思维的激发

图像处理软件作为建筑装修设计、平面设计以及网页设计、图片处理的必需软件，目前也已经得到了很多领域的广泛使用，因此许多职业学校也将培养学生的图像处理技术作为重点课程，但是图像处理技术教育都将大部分精力置于对软件的熟悉度上，而忽视对学生创新思维的培养。本文针对这一问题提出了几点措施以促进在图像处理中学生创新思维的激发。     

试论《图像处理（英）》双语教学中的问题与对策

本文首先阐述了在《图像处理（英）》课程双语教学过程中存在的问题,接着从本人的教学实际出发,提出了相应的对策。     

图像处理艺术课堂教学探析

现代教育要求高校学生能够对以计算机为平台的图像处理技术达到一定掌握程度和运用能力,尤其是能够对Photoshop软件进行一定的掌握和操作。在Photoshop课程开展实践中,应积极利用先进教育手段的生动形象、富有感染力的天然优势,将学生的学习兴趣调动起来,使学生能够主动去思考和探索学习内容。该文从课程的教学角度出发,探讨了图像处理艺术的教学方法和教学理念,包括案例的运用、研究性学习的运用及大量的实践练习,以期能够为教师的教学提供参考,进而提高教学水平。     

将爱与严的双重激励融入目标教学——《网站图像处理》课程项目化教学探索与实践

本文针对高职院校电子商务专业《网站图像处理》课程,如何开展项目化教学,实现能力培养目标,提出了相应的教学解决方案,力争促进电子商务专业技能型人才的培养。     

学术导向的图像处理课程教学改革

针对目前图像处理课程在授课过程中存在的教学内容陈旧、轻实践、理论难度大和缺乏创新能力培养等方面的问题,该文坚持"科研服务教学,教学促进科研"学术导向的理念,从教学内容、教学实验、教学方法和考核四个方面对该课程进行了全面的教学改革。为检验此次教学改革的成效,对中国矿业大学"图像处理"全校公共选修课程近三年的学生选课人数、出勤率和成绩的情况进行了对比分析。教学改革实践表明,其有效地解决了在授课过程中存在的上述问题,明显地提升了教学质量。     

信息环境下教学实践的反思与转变

教师应该从各方面对自己的教学观念进行反思,做好课程内容组织建设,教学活动组织,教学评价等课程实施环节。文中结合《图像处理》课程的实施,谈教师角色的转变。要完成角色的转变,教师要具备驾驭课堂高的能力,教学过程互动性、教学方式启发性,走出校门,增强自己的实践能力。