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医学教育改革和发展的关键是全面推进素质教育.而医学人文本质的内在要求,社会发展的现实要求和医学人才培养的基本要求就是加强医学人文素质教育.然而,人文教育的缺失是当前医学教育的现状,导致医学生人文素质较低.通过分析当前医学高职院校人文教育存在问题及成因,该文对加强医学人文教育的方式和途径进行了探讨,通过更新教育理念,加强课程建设,强化实践教学,完善保障评价体系,探索构建医学高职院校人文教育的有效模式,为医学生的可持续发展奠定坚实人文基础. 相似文献
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本文分析了医患关系的现状和原因,从医生人文素养的匮乏的现状来思考医学生人文素质培养的课题。加强医学生人文素质的培养对当前医学模式的转变和医疗改革有着现实意义。医学院校要在转变教育理念、构建人文课程体系、加强教师人文素养建设等方面,切实提高医学生的人文素养,从而培养专业水平和人文素质兼备的医学人才。 相似文献
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随着经济的发展、社会的进步以及医学模式的转变,加强和提高医学生的人文素质教育,使用他们成为新时期合格的医学人才,是现代医学发展和时代发展的双重需要,更是现代高等医学教育的必由之路。为此就要求医学院校教育工作者努力构建科学有效的医学生人文素质培养体系,使医学生真正成为社会需要的德才兼备的合格人才。 相似文献
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目的运用改良德尔菲法构建医学生人文社会素养评价指标体系,明确医学生应具备的医学人文社会素养.方法通过理论分析、文献回顾、查阅相关政策、职业规范等方法初步拟定了医学生人文社会素养评价指标体系,并在此基础上经过两轮的专家咨询确定了指标体系的内容.结果确定了由3个1级指标、21个2级指标组成的指标体系.结论本研究构建出了一套较为完整、可靠的医学生人文社会素养评价指标体系,明确了医学生应具备的医学人文社会素养的具体条目,对培养医学生的医学人文社会素养和以指标体系为导向完善医学人文课程体系都有一定意义. 相似文献
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随着社会的发展,生活水平的提高,人们对医疗卫生服务的要求也越来越高,而高校医学生人文素质现状却令人担忧。医学生如何提升自身人文素质成为社会发展和医学快速发展的客观要求,迫在眉睫。本文分析了医学生人文素质现状,并从医学生自身的角度提出改善人文素质的有效措施,以适应现代医学发展对人才的需求。 相似文献
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对西北某综合大学医学生人文素养现状进行调查,了解医学生对人文素养的认知程度,为加强医学生人文教育提供可参考的依据.采用调查问卷的形式对临床医学专业二年级162名学生进行调查,在调查问卷中选出具有代表性的问题,如对人文素养认识、医学人文素质和人文服务的知晓度、医学理论课程和社会实践的评价等,调查结果进行统计分析.调查对象总数中60.8%的同学认为人文素养对以后的发展有益,但不知道怎么提高,调查对象对医学人文素质和人文服务的知晓度较低;学生认为医学社会实践对提高人文素养的帮助明显高于理论课程.医学生对人文素养的认知相对不足,医学教育应注重人文教育. 相似文献
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对医学生要加强人文素质的培养已形成共识,《医学心理学》是医学院校基础人文课程之一。在医学心理学教学过程中,通过结合教学内容进行人文素质培养、将医学心理学教学与医学生心理健康教育相结合以及改革医学心理学教学形式等手段加强医学生人文素质培养,是培养合格医学人才的重要途径之一。 相似文献
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王丹菲 《合肥学院学报(自然科学版)》2001,11(4):75-77
医学的特殊性要求加强医学生人文素质教育,医学院校图书馆应加强医学生人文素质培养重要性的认识,并通过开展各类活动,使图书馆成为有利于学生人文素质提高的阵地. 相似文献
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我们的医学院校在教育教学教程中存在重专业教育轻人文教育的状况,从而形成医学生人文素质匮乏人文精神薄弱的现象,该文从理清人文精神、人文素养和医学人文精神的含义入手,从总结医学生人文精神缺失的状况出发,致力于提高医学生人文素养培养医学人文精神的一些探索。 相似文献
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通过调查问卷分析研究高校医学生人文素养现状,为探索培养构建医学生人文素养体系结构提供客观现实依据。 相似文献
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构建完备的人文素质教育体系,是高职院校培养高技能、高素质职业人才的重要保证。高职院校人文素质教育体系构建,包括人文素质教育整体规划,人文素质教育教学体系建设,人文素质教育活动体系建设,人文素质教育评价体系建设。 相似文献
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由于我国高等教育中人文教育没有受到应有的重视,大学生中普遍存在人文素质不高的现象。医学模式的转变,对医学生的人文素质提出了更高的要求。 相似文献
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由于我国高等教育中人文教育没有受到应有的重视,大学生中普遍存在人文素质不高的现象.医学模式的转变,对医学生的人文素质提出了更高的要求. 相似文献
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