高等农业院校发酵工程实验教学改革初探

对农业院校发酵工程实验课教学改革的重要性及其改革内容与具体实践进行了论述.重点总结了在农业院校发酵工程实验教学中,通过精心选择实验内容,开设了一些设计性、综合性实验,更新教学手段,完善改革考核方式和实验教学管理,提高学生综合素质和创新能力的实验教学改革的尝试.     

水工模型实验的教研平台建设探讨

水工模型实验是水利水电工程专业的一门专业选修课,同时该课程实验环境体现了高校水利工程学科博建的整体科研条件及办学形象。针对《水工模型实验》课程指导性教学计划进行深入探讨,挖掘新的实验教学内容,进一步完善实验实践教学体系;探索科研与教学实验结合的新的实验教学模式,为水利水电工程专业人才的培养提供一个多模块、多层次的实验教学平台的实验教学理念。     

《化工原理》实验教学探索

结合四川大学实验教学的实际情况,以培养工程人才为教学目标,对《化工原理》实验教学进行了探索。首先,结合现代工程案例进行现场教学激发学生的求知欲和兴趣;其次,运用多种教学方法和手段优化实验教学环节,即强化实验预习、细化实验操作、完善考核体系。实践表明,教学效果良好。     

《汽车电子控制技术》课程实验教学改革与实践

实验教学是理论与实践相结合的一体化教学过程,在本科教学中占有重要地位。结合《汽车电子控制技术》课程特点和实验教学现状,整合和优化实验教学内容,构建了基于工程实践和创新能力培养的《汽车电子控制技术》课程实验教学新体系,并针对不同层次实验项目采用多种灵活的教学和考核方式。实践证明,该实验教学模式教学效果良好,提高了学生创新思维能力和综合素质。     

《大学物理实验》教学探讨

从创新教育出发,研究大学物理实验教学改革.通过分析目前《大学物理实验》教学现状,提出改革实验教学内容：1）实行模块化组合,即基础型实验模块、综合应用型实验模块和设计创新型实验模块;2）以及采用开放式实验教学模式,即开放实验教学内容,采用多媒体模拟物理实验,实行网络化教学和开发学生思维空间.并介绍了改革大学物理实验教学评价体系的新方法.     

基于计算机专业基础课程的实验实践教学改革

提出并介绍了计算机专业基础课程"微机原理与接口技术"实验实践教学改革的思想和方法,注重实验教学内容和方式的优化,培养工程应用及创新人才。发展先进教育教学理念,构建完善实验课程教学体系;采取循序渐进,因材施教的实验教学运行模式;加强实验教育改革和管理机制的创新,全面提高大学生综合实力。     

仪器分析实验创新教学体系的探索与实践

通过优化实验内容、采用师生双向互动教学模式、提高教师队伍素质、构建"创新分析仪器实践"教学体系以及完善实验教学质量科学评价体系等措施,对"仪器分析实验"教学进行改革和实践,建立适合应用型人才培养的仪器分析实验教学新体系。     

生物工程专业实验自主学习开放教学改革

生物工程专业综合实验是培养学生专业技能、提高综合工程素质、加强工程实践能力非常重要的教学环节。该文针对当前生物工程专业实验教学过程存在的问题,提出了以学生为主体的研究型教学理念。从实验教学内容改革、改进实验教学方法和建立科学合理的多元化考核考评体系三方面介绍了研究与实施的主要内容,构建了生物工程专业实验教学新模式。最后对实施效果进行评价,并在促进实验教学效果和提高学生创新实践能力等方面取得了良好效果。     

《水处理工程实验技术》课程教学改革初探

《水处理工程实验技术》是给排水科学与工程专业课程体系中理论与实践相结合的重要课程。针对该课程教学中大学生存在创新意识不强、创新能力欠缺等问题,从课堂和实验教学两个环节探讨了课程改革的方法及内容。课堂教学应采用传统课堂讲授-多媒体演示-现场教学相结合的方式,使学生具备开展实验研究的创新意识和知识储备。实验教学应注重设计性和综合性实验的创新环节,引导学生加深理论知识的理解,并在实践过程中锻炼学生的创新能力。     

人力资源管理专业研究性实验教学创新设计与实践——以《绩效管理》课程为例

研究性实验教学融合了研究性教学和实验教学的优势。研究性教学锻炼学生分析、解决问题的能力;实验教学加强学生的动手操作能力和应用能力。根据《绩效酬管理》课程的性质、特点及教学目标,为提高课程教学效果,适合研究性实验教学的方法。优化课程内容及教学方法、构建《绩效管理》课程实验教学体系和增加案例研讨环节是研究性教学设计总体方案。研究性教学载体设计、研究性教学的组织形式设计和教学考核评价体系是具体的内容。     

微生物实验的多层次递进式教学模式研究

文章从实验教学的组织思路、组织形式、教学内容、教学方法等方面分析了传统微生物实验教学存在的问题。根据近年来微生物学实验教学中的实践和体会,对微生物实验体系进行了改革,建立了基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验等四层次的递进式教学模式;遵循"以学生为主体、以教师为主导"的教学理念,提高了学生的积极性、主动性,对培养学生的实验操作技能、提高学生的创新能力和综合素质起到了积极作用。     

建筑材料实验预习系统的建设与效果

建筑材料实验是提高土木工程专业实践动手能力的重要环节,在教学过程中开发的建筑材料预习系统,在对实验预习、在线测评、师生交流等方面作了探索,取得了比较好的效果。     

工作过程导向的食品理化检验实验教学改革与实践

通过对食品理化检验实验课教学内容的优化、教学方式的改进及考核方式的完善,构建工作过程导向的食品理化检验实验教学体系,即在教学过程中以检测项目为载体,模拟实际工作情境,使学生在独立完成整个检测任务的同时,提高实验技能,培养学生综合职业能力,同时探讨工作过程导向的课程教学实施及评价体系.     

信息化技术辅助建立实验教学测评机制

文章针对目前工科大学物理实验教学中不重视学生自主学习能力的培养;预习没有被纳入考核的内容,缺乏有效的实验预习测评监督机制,导致学生预习效果差,直接影响实践教学;实验教学缺少实验网络平台的支持等问题,提出了切实可行的改革方法。实践表明：通过建立实验信息化平台和改革实验考核制度,督促学生在实验前自主学习实验内容,对提高实验教学质量有积极作用。     

宏观生物学实验教学体系综合设计

目前宏观生物学实验教学不能适应高等教育的发展,难以实现培养高素质、创新型人才的目的。结合实验教学中存在的问题,对宏观生物学实验教学体系进行了综合设计。从教学内容的模块化与分类组织,根据实验性质采取有区别的教学方法,优化整合传统的与新增的教学资源,实施过程与效果评价完善考核方式,以及设置宏观生物学实验室理顺管理机制等方面,初步构建了宏观生物学实验教学体系,以期能够促进实验教学,满足人才培养与学科发展的需要。     

《计算机操作系统》网络课程教学系统分析与设计

根据网络课程教学设计理论,结合《计算机操作系统》网络课程建设,介绍了网络教学系统的开发流程,并对网络课程的各个要素——学习者、教学目标、教学内容、学习环境、教学策略、诊断评价等作了详细的分析,提出了网络课程建设中应该注意的问题。     

应用型本科院校实验教学质量保障体系的构建与实践

该文从应用本科院校人才培养的角度出发,以高等s教育发展趋势和教学改革为主线,提出了构建和完善应用型本科院校实验教学四个质量保障体系,即实验教学质量目标体系、实验教学质量管理体系、实验教学质量监控与评估体系。实践证实,该体系对提高实验教学质量,培养高质量的应用型创新人才有着相当程度的推动作用。     

植物细胞工程实验课程改革

文章从整合和优化实验教学内容入手,建立以系统性、综合性实验为主的多层次实验教学体系,并通过多种形式组织实验教学、建立健全考核方式等方面,介绍了植物细胞工程实验教学改革中的一些做法,以期提高实验教学效果,提高学生综合素质和培养创新型人才。     

分子生物学与基因工程实验模块化教学新模式

针对分子生物学和基因工程实验课程的特点,以及实验教学中存在的问题,通过优化整合实验内容,并对实验内容进行模块化,强化设计性实验,改革实验教学运行模式和教学方法、完善成绩考核评价体系等方面,对分子生物学和基因工程实验教学进行改革。实践证明:通过改革,有效地提高了学生的实验操作能力、实践能力、综合素质和创新能力。     

浅谈《分析化学实验》教学的改革与实践

本文针对目前分析化学实验教学实践中存在的一些问题,提出以优化实验内容、精心组织实验教学、完善实验考核办法等一系列改革,能提高实验教学效果、培养学生自主学习的能力和创新能力。