《医用化学》精品课程建设实践探讨

在分析了医用化学的课程特点和在医学教育中的重要地位之后,以医用化学中"配位化合物"一章为例,探讨了如何结合学校的定位,结合不同层次学生的不同要求,在教学工作中因材施教,充分利用多媒体教学手段,才能做好医用化学的教学工作。     

对医用基础化学教学的一点思考

医用基础化学除了要满足临床医学的现实需要外,更重要的任务在于为深入理解医学理论和进行创新性医学研究提供必要的化学基础。本文就医用基础化学教学提出了一点思考。     

谈当前中等职业学校化学教学的改革体会点滴

当前中职业化学教学减负工作,面临困境和新的挑战,我们必须面对这些现状,找出对策,要更新观念,不断进行化学教学改革和考试的改革,以适应新形势发展的要求。     

护理专业医用化学模块教学策略初探

针对护理专业医用化学教学中存在的问题,探析医用化学模块教学策略,突出化学知识在医护专业中的实用性,淡化化学基础知识的系统性,减少了护理专业学生学习化学的难度,提高了护理专业医用化学的教学效果。     

谈当前中等职业学校化学教学的改革体会点滴

当前中职业化学教学减负工作,面临困境和新的挑战,我们必须面对这些现状,找出对策,要更新观念,不断进行化学教学改革和考试的改革,以适应新形势发展的要求.     

高职院校化学实验教学的困境与创新

结合教学实践,从学生自身和学校两个角度,分析了高职院校化学实验教学中普遍存在的问题,提出破解当前困境的创新措施,包括转变教学观念、引入虚拟现实技术、让学生积极参与实验室管理、创新考评机制等,从而促进高职院校化学实验教学改革,提升化学教育质量,激发学生化学学习兴趣,进而提升高职院校学生职业综合素养.     

医学检验专业医用分析化学教学现状及教学改革探索

医用分析化学是医学检验专业一门重要的基础课程,该课程的开设能够为后续的生物化学、血液学检验、免疫学检验等专业课程的学习提供必备的知识。该文结合检验专业的特点和实际教学经历,分析了该课程在教学过程中存在的问题及教学现状,并从调整教学内容、改良教学方法、搭建网络课程平台等方面提出相应的改革措施,从而使教学质量得到很大提升。     

学时调整后高职医用化学课教学改革与体会

本文总结了高职五年制护理专业医用化学在学时减少后,笔者教学中采用"设问—读书—讨论—总结"四步教学法的心得和体会,旨在与同行进行探讨,以提高高职医用化学教学的水平和质量。     

基于积件思想的《医用基础化学》网络课程的设计与实现

基于积件思想,提出<医用基础化学>网络课程的设计思想、设计原则及教学策略.<医用基础化学>网络课程的开发目的,是以网络的形式为远程学习者提供生动的学习环境,使其不仅可以在网上进行个性化地自主学习.而且可以与其他同学及教师进行教学交互活动,收到较好的学习效果,同时也为辅导教师提供一个展现个性化教学策略,有效组织教学媒体,管理教学过程的教学平台.     

ICT教育结合KWL教学法对医用化学实验教学改革的探究

目的探究并分析ICT教育结合KWL教学法对化学实验教学的改革的影响及可行性分析。方法对当下的化学实验教学进行改革和创新,分析并总结ICT教育结合KWL教学法对化学实验教学改革的影响及可行性分析。结果经研究、分析和改善,ICT教育结合KWL教学法对化学实验教学改革效果有显著的提升。结论 ICT教育结合KWL教学法的应用,对化学实验教学的改革和发展有显著的帮助,能够加强医用化学实验教学质量,提高医学生对医用化学的学习兴趣,为医学生打下坚实的基础,从而提升医学生的专业水平和整体医疗水平。     

“医用电气安全工程”课程教学与实践改革探索

本文论述了医用电气设备安全教育的必要性和重要性,分析了安全教育的认识误区和传统教学模式存在的弊端,讨论了医用电气安全工程课程的特色,提出了目前课程内容教学中存在的问题及相应对策。以高校医疗器械,临床工程类专业＂医用电气安全工程＂课程教学与实践改革探索为线索,从侧面说明教学过程与生产实践的一致性对培养学生职业能力与职业素质所产生的积极作用。     

STEM理念联合CBL教学法在医用化学教学中的研究

目的探讨CBL教学法在医用化学之中的教学作用,在医用化学课程教学采用STEM教学理念,教学课堂有二者的联合模式教学,让学生培养更广阔的医学视角。方法教师在课堂上采用STEM理念联合CBL教学法教授医用化学课程,以学生为课堂主人,老师为课堂辅导作用,结合多学科知识进行授课,提高课堂学习质量以及教学水平。结果在课堂上采用STEM理念联合CBL教学法让学生领会不同学科知识领域,进行多方面的知识整合思考,形成更为深刻的学科知识体系。结论 STEM理念联合CBL教学法在医用化学教学中起到极大的促进作用,学生和教师在课堂上进行知识探讨更为深层次、多方位,以案列分析来开展课程学习,培养学生的临床思维。     

新课程改革形势下案例教学法应用于化学教学论教学的研究

本文主要立足基础教育课程改革的新形势对高师化学教学论课程教学提出的新要求,建议使用案例教学法进行教学,探讨了化学教学论课程案例教学的特点、案例的编制、案例教学的实施等方面的问题,对改革高师化学教学论课程的教学提供了方法和思路。     

刍议医用化学教学改革——基于“四结合”教学模式

目的将"四结合"教学模式应用于医用化学教学改革当中,以期提高课堂教学效率,提高人才培养质量。方法借鉴前人的应用与研究,在此基础之上将四结合教学模式与医用化学教学相融合,使二者的联系更为紧密,对四结合教学模式在医用化学教学改革中的应用及在其他学科中的推广进行研究与分析。结果通过对四结合教学模式在其他学科中的应用实践,对四结合教学模式在医用化学中的应用进行完善与改良,以达到提高教学质量的目的。结论四结合教学模式是医用化学教学改革过程中提升教学质量的有效途径与方法,是推动医用化学教育教学发展的新方法。四结合教学模式能够切实提高课堂教学效率,对学生的能力培养充分,还可强化学生理解与记忆,是优质的教学方法。     

中学化学实验教学探索

“以实验为基础”是化学学科的基本特征,化学学习离不开实验.基础教育化学新课程改革强调创设生动而有意义的学习情境,倡导以科学探究为主的多样化学习方式,重视学生的亲身经历和体验.但在实际教学过程中由于各种原因,演示实验、学生实验、探究实验、家庭实验没有落到实处.基础教育化学新课程改革强调创设生动而有意义的学习情境,倡导以科学探究为主的多样化学习方式,重视学生的亲身经历和体验.实验是化学学习中必不可少的一种手段,但是由于各种各样的原因,现阶段中学化学实验不能落到实处.对教学中所面临的困境,以及对中学化学实验教学改革进行了一些探索.     

浅析高职院校化学实验教学对学生能力的培养

本文首先对高职院校化学实验室的作用和教学工作的改革创新及学生实践能力的培养做了全面的分析和思考。然后就改革化学实验教学培养创新实践人才提出了自己的看法。     

新课标下高中化学实验课程网络化教学模式的建构与探讨

基于对目前新课标下高中化学实验课程现实教学存在问题和困境的分析,尝试结合网络教学手段构建普通高中化学实验课程网络化教学新模式,以期缩小现实实验教学效果与新课程培养目标之间的差距,提高新课程改革实施效率.     

高职院校医用化学教学效率提升的策略

医用化学是一门综合化学知识与医学操作研究的学科,是高职院校的医学专业的学科基础。但随着医用化学的教学内容丰富,教学内容多与学时少成了教学中较为突出的矛盾,需要教师改善教学方法,利用丰富的教学资源,提升教学的效率。提高教学效率一是要提高学生的学习主动性;二是要采取讲练结合、学用结合、操作实践的循序渐进教学模式将理论教学内容融入实践性过程;三是积极引入现代教育技术手段增强江西内容展示的直观性,不断提高教学效率。     

以人为本立足新课程--化学教学论课程的改革思路(一)

化学教学论是高等师范院校化学教育专业的一门必修课,时代的发展和我国新一轮的基础教育课程改革的推行对化学教学论课程提出新的期望和挑战.本文以新课程理念为指导,对化学教学论的改革思路进行了探讨.     

医用化学实验教学改革的一点研究

医用化学是医学高职院校培养医学各专业人才的一门十分重要基础课,是专业素质教育的重要内容之一。目前,医学高职教育教学依然陷于＂传授知识、接受知识＂的教学模式中,陷入以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的＂三中心＂的教学现状中。这种教学模式下培养出的学生表现为三型,即重复型、记忆型、封闭型,学生独立学习能力、创新实践能力薄弱,这与现代教育是相悖的。教与学的方式是以被动接受为主,在一定程度上,学生的学习方式仍是单一、被动的,学生缺乏问题意识,不会独立自主探索知识,而课堂教学在一定程度上忽视了学生创新能力的培养。在强调素质教育的今天,医用化学教学应当顺应历史潮流,与时俱进,推陈出新,适时改革,用新理念与新方法提高化学教学质量,为学生学习医学理论与技术打下坚实的基础。