论中国语文传统义系范式之建立

中国古代语言学分为义系范式、字系范式、方言范式。文章以《尔雅》中语义研究的系统性，论述了中国语文传统义系范式的建立。     

小学语文教育与国学传统初探

随着社会建设的不断和谐和进步,近几年来,教育者又将国学传统教育重新带入了大众的视野,并且对国学传统教育更加的重视,同时也在教师的语文教学工作中提出了更高的要求,要把国学传统教育有效地渗透到语文教学实践当中,让中国国学经典堂堂正正地走入教育的殿堂。而小学教育是抓好一切教育最基础最简单的时段,在这个时段,对加强国学传统教育具有先天的优势,因此,在小学语文教育中就加入国学传统的教育,是我们现在应该要追求把握争取的。在小学阶段就加强中国国学传统教育,有利于学生养成正确的价值观和人生观,培养学生坚韧正直的性格品行,为学生以后发展奠定良好的基础。该文就小学语文教育与国学传统进行了一系列探讨。     

传统识字教育研究对当今语文教学改革的意义

张志公先生对传统语文教育的研究可以说是比较系统的第一人,也指导着后人对传统语文教育的研究。简要对张志公先生研究传统语文教育中识字教育做了一个介绍,并且探讨传统语文教育中识字教育方法对当今语文课改的意义。     

新课程下传统美育在语文教学中的渗透

阐述了新课程下"传统"美育与语文教学的结合点,并指出了在语文教学中渗透传统美的途径。同时关心学生的思想动向,把教材内容的教育因素与学生思想动向的教育要求结合起来,巧妙地对学生进行传统美的教育。     

传统文化教育在小学语文教学中的实践与研究

传统文化教育中蕴含着精挑细选、代代传承的智慧和文化,如果在现代教育中缺失,会对新一代栋梁的培养造成不可估量的影响。小学是九年义务教育的开端,小学语文也是对学生的学习习惯、学习方法产生促进作用的学科,因此,传统文化教育在小学语文教学中起着潜移默化的作用。该文从传统文化教育在小学语文教学中的重要性入手,对传统文化在小学语文教学中的实践途径进行探讨。     

浅谈语文教学中的读法选择

我国古代语文教学就十分重视朗读,古语有＂熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟＂的说法。教育发展到今天,人们越来越重视阅读欣赏在语文能力（特别是阅读和写作能力）提高中的作用。多读已成为提高学生语文能力的一件＂法宝＂。     

论语文教育中的人格教育

语文教育应重视健康人格、古代教育对现代语文教育。学校教育是健全学生人格的重要因素，人格教育对教师有更高的要求，语文教学过程需体现人格教育的目标。因此，当代语文教育应重视人格教育。     

《温公家范》中的传统家庭教育思想

司马光编撰写的《温公家范》重点论述了中国古代家庭伦理纲常和道德礼义教育,是体现中国传统家庭教育的典范。从中国古代家庭的传统治家之道、为人父母的教育之道、为人子女的孝敬之道等方面对《温公家范》中的家庭教育思想和道德伦理纲常进行了分析和研究。     

《三字经》的特色及对小学语文教学的启示

《三字经》是中国古代蒙学识字课本,更是传统道德教育的范本,经历了七百多年的发展,仍具有研究价值。《三字经》在教育上经久不衰,主要是由于其在教育目的、语言表达和学习方法上有独特之处,对我们今天的小学语文教学有很好的借鉴作用。     

谈谈中国传统语文教学思想

近年来,中小学语文教学改革正在蓬蓬勃勃展开,许多有识之士引进了国外教育家的教育思想、教学原则与教学方法,并开展了中外小学教学的比较研究,这些无疑地给中小学语文教改增添了新的活力。但也有一部分同志认为,现在语文教学质量之所以不高,发展之所以不快,就是因为继承传统的语文教学思想与方法太多了,要迅速提高语文教学质量就应该完全摒弃传统的语文教育思想与方法。笔者认为,这是一种形而上学的观点。大家知道,我们的祖先留下了一份内容极为丰富的优秀的文化遗产,在世界文化史上也是独占鳌头的。就语文教学而言,我们的先人很早就开始了对教学的研究,从春秋战国的《论语》、《礼记》、《学记》到曾国藩的《家书》、陈秀明的《东坡文谈录》、唐彪的《读书作文谱》等大量著作中,就有许多关于语文教学或对语文教学有启发的论述。总结这份遗产,对于弘扬民族精神,对于研究分析今天的语文教学,对于提高语文教学质量,是有很重要的意义的。     

多媒体在传统语文教学中的运用

随着科学技术的突飞猛进,教育的现代化技术相伴走进了日常课堂教学。多媒体作为一种全新的方式,正以它独特的优势挑战着传统的课堂教学。它在创新性学习中发挥着巨大的作用,既减轻老师的繁琐,又可以让学生在一片愉悦中学习。如今,多媒体手段的种种优越性正为广大师生所称道。根据多媒体特有的声,光,像俱全的优点,我们当然可以,也应该把它运用到小学语文教学中,运用它来提高学生对传统语文的感悟欣赏能力。     

谈职专语文教学中的德育渗透

对学生进行思想教育,并不是强加给语文的一个政治任务,它应该是同听、说、读、写等同起来的一项语文内容。本文探讨了职业中专语文教学的德育渗透。     

跳出传统语文 构建新的语文教学模式

语文教学改革要求教师必须跳出传统的课堂教学模式，用新的教育教学模式来教会学生学习语文，真正体现教学过程中学生的主体作用，增进学生自主意识，促进学生学会学习、完善自我。因此，我认为必须改革传统的语文课堂教学，实现学习方式的根本转变。要有破旧立新的勇气，只有冲破旧思想观念的禁锢，才能开辟出语文教学的新天地。     

试论地域传统文化的语文教育价值——以甘肃本土传统文化为例

地域传统文化对生活于其中的所有人都有教育和影响作用。如何让传统地域文化为地方构建人文素养氛围发挥独特的能量,这就需要在学校的语文教育工作者不同层面去开发、挖掘传统文化中潜在的教育价值。本文主要论述了传统地域文化(甘肃地域文化)在语文教育中可供开发的爱国主义教育价值、科学教育价值和审美教育价值。     

小学语文教学中传统文化教育路径探索

小学语文教学中不仅仅是语文基础知识的传授,更要把我国的传统文化的核心以及内涵融入教学当中,建立小学生的民族情怀,巩固小学生传统文化的基底,与此同时更有效地传承和发扬传统文化。该文主要是对现阶段传统文化教育在小学语文教育中的现状进行分析,从而探究传统文化与小学语文教学融为一体的有效路径,促进小学生综合素质的全面提高。     

从术语看古代语文词典的规范观

中国古代语文词典无论是私著的还是官修的,都运用描写性术语对当时标准语的字音、字形和字义进行准确地描写,并通过描写确立规范,建立了中国两千多年以来"雅正"的语言规范观,使语文词典成为中国古代语文规范化最有力的工具。同时,这也成为中国古代语文词典编纂的优良传统。     

庄子的大知识观与语文教学

中国古代道家思想博大精深 ,为中外哲人所推重 ,而道家的教育思想则多为世人误解。通过对庄子大知识观的解析与研究 ,为语文教学开辟新径 ,从而促进语文教育的变革发展。     

高职语文教学与传统文化的融合

目前,在我国的新时代教育当中,高职语文教学是至关重要的,不但承载着传承文化的重担,也承载着语言知识的传授。从某种角度来讲,高职语文教学必须将优秀的传统文化融入到课程中,做到有效的改革与创新,便于学生真正地传承中华民族的优秀传统文化,同时提升学生的人文素养。本文主要针对高职语文教学与传统文化的融合进行了有效的分析,并提出了合理化的建议。     

中国传统教育思想中的生态意识

随着近几十年中国经济的迅速发展,社会物质财富迅速增长,生活条件极大改善,但同时人们的生存环境却一步步恶化,于是人们开始反省发展的代价,“生态教育”就成为一个时髦的话题。反观中国古代教育史,我们惊奇的发现,中国传统教育思想尤其是先秦教育思想中蕴含着丰富的生态意识,古人早在几千年以前就认识到生态教育的重要性。透视中国传统教育思想,对当今的经济建设具有启示意义。     

浅谈传统教学模式在语文教学中的利弊

如何在语文基础较为薄弱的技校生中开展语文教学是一个相当让人头痛的问题，很多人会对传统的语文教学模式提出质疑，我们倡导新额的教学模式，高喊要激发学生的学习兴趣，要把课堂还给学生的同时，更加应该注重语文基础知识的教授，传统的语文教学模式必不可少。