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重温蔡元培先生的"健全人格教育"思想,对照人格教育现状,发现高职必须加强健全人格教育.针对高职教育及高职学生的特点,主张在加强学生基本人格培养的同时要重视职业人格教育. 相似文献
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重温蔡元培先生的“健全人格教育”思想,对照人格教育现状,发现高职必须加强健全人格教育。针对高职教育及高职学生的特点,主张在加强学生基本人格培养的同时要重视职业人格教育。 相似文献
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健全人格教育是素质教育中的一个重要组成部分,良好的人格教育是避免中学生人格畸形发展的关键,也是国家和社会发展的需要。因此,在学校教育中,历史教学应在中学生良好人格的形成时期,针对其人格缺陷,对其进行人格教育以改进或弥补不足,发扬其人格优势,促其形成健全的人格。 相似文献
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新课程背景下的语文教学对学生人格的完善担负着义不容辞的责任,为此,在教学过程中,应加强学生的审美教育,评价语文教学效果要考虑到对学生人格的熏陶,从社会发展的角度,要重视对学生人格的培养。 相似文献
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当前初中学生人格发展出现了较大的偏差,人格教育与培养对社会及个体发展意义很大,教师应在教育教学中结合各科教学改革教学方法,加强自身修养,利用科学方法来培养学生健康优良的人格。 相似文献
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当前基础教育体制改革的重大课题是由应试教育向素质教育转轨。实施素质教育的根本性要求是“促进受教育者独立人格与生存能力的逐步形成”。也就是说素质教育首先是人的教育,其核心是人的思想品质的教育与人格的培养。什么是人格与人格教育昵?传统的历史教学对人格教育有什么影响?历史教学中教师应该如何注重对学生的人格培养? 相似文献
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作为职业教育生涯指导的重要课程,《职业道德与职业指导》课教学过程中,教师充分利用大量的人格教育素材,采取恰当的教学形式,开展多种教育教学活动,潜移默化地连续对学生施加人格影响,是可以有效地提高对学生的人格教育效果、帮助学生构建起优良人格。 相似文献
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当代大学生人格教育是立足于大学生人格特征现状,阐述了人格、大学生人格特征。强调了人格教育的重要性.如何塑造和完善大学生健康人格,为培养大学生健康人格奠定了重要基础。 相似文献
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近年来,不断发生的大学生杀人、自杀等事件,日益引起人们对大学生健康人格培养的关注。人们越来越认识到只有丰富的知识和高超的能力而不具备健全的人格算不上真正的人才。健康人格的培养既是大学生自身内在成长的需要,也是时代的呼唤。高校作为培养高级人才的场所,应调动学校各种教育力量对大学生进行人格教育和熏陶,并联合家庭、社会的力量,共同担负起培养具有健全人格的新一代人才的职责。 相似文献
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终身学习的必要性在于迎接现代人面临的挑战,但在中国,这种挑战比西方还多了一个内容,那就是人格的转型。在中国,人格教育的重要性在于人格的转型是社会结构转型的核心,是素质教育的切入口。它的紧迫性在于中国国民人格现实的缺陷以及社会的转型时期传统人格的失败与理想人格的失落。社会政治结构的转型,市场经济制度的运行则为人格教育提供了极有利的条件。在教育的层面上实现人格的转型就要把人格教育贯穿人生的始终,要加强教育者的人格教育,要建构德育新理念,要调整管理方略。 相似文献
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在中职语文教学中审美教育和人格塑造,是时代使命的重托,是语文教学发展的必然要求。依据中职学生的特点,在传授知识的同时更应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。 相似文献
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培养健康人格和有个性的人才是社会对人才的要求,也是教育的一项重要职能。心理健康教育的作用在很大程度上表现在提高大学生的心理素质,完善人格,促进健康和谐的心理品质的形成。通过调查当代大学生心理状况,简要分析其人格隐患,落脚.最在于加强人格教育,塑造完美个性。 相似文献
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论人格内涵与人格培养 总被引:2,自引:0,他引:2
武再敏 《大连民族学院学报》2006,8(2):92-93
人格主要指个人的法律人格、心理人格、道德人格。法律人格的实质是“平等”,心理人格的本质是“和谐”,道德人格的核心是“善良”。人格教育和养成过程中,应特别注重激发人格建设的内在意识,发挥教育者自身人格魅力的影响作用。 相似文献
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作为职业教育生涯指导的重要课程,《职业道德与职业指导》课教学过程中,教师充分利用大量的人格教育素材,采取恰当的教学形式,开展多种教育教学活动,潜移默化地连续对学生施加人格影响,是可以有效地提高对学生的人格教育效果、帮助学生构建起优良人格。 相似文献
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作为职业教育生涯指导的重要课程,《职业道德与职业指导》课教学过程中,教师充分利用大量的人格教育素材,采取恰当的教学形式,开展多种教育教学活动,潜移默化地连续对学生施加人格影响,是可以有效地提高对学生的人格教育效果、帮助学生构建起优良人格。 相似文献
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人格教育是关注人的教育,五年制高职物理教学中融入人格教育具有必要性,提高人格教育效果的具体方法:在教学目标中重视培养学生的情感态度价值观,在教学内容中充分挖掘人格教育素材,在教学方法上构建交互式的课堂教学模式,通过实践促进人格精神的内化。 相似文献
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优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要,运用历史教材中人格教育素材,对学生进行人格教育和激励,优化教学方法,开展不同形式的教学活动,多方面培养造就学生优良人格,培养学生的历史感、现实感和来来感。 相似文献