有关提高概率统计课堂教学效果的几点思考

文章针对概率统计课程中如何提高课堂效果给出了三个方面的意见:激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果;解放思想、提高课堂教学效果;培养学生实践能力、提高课堂教学效果.     

影响课堂教学效果的主要因素分析

课堂教学效果是决定教师业务素质的很重要的环节,也是影响学校整体教学质量的决定因素,因此提高课堂教学效果具有非常重要的意义。影响课堂教学效果的因素主要有备课、教学内容、教学方法、教学手段、教学艺术等几个方面。     

“互联网+”背景下的高职课堂教学改革探究与实践

现在高职院校的课堂教学存在诸多问题,课堂教学效果急需改进和提高。日益发展和普及的计算机互联网络,则为高职课堂教学的改革提供了新的思路和手段,对高职课堂教学进行基于"互联网+"背景下的改革,可以真正体现"学生主体、探究式学习"的教学理念,有效提高课堂教学的质量和效果。本文分析了现在高职课堂教学过程中存在的主要问题,以及基于网络平台的辅助教学在课堂教学中的主要优势,并以实际的高职课堂教学为例,进行"互联网+"背景下的高职课堂教学改革,取得了较好的效果。     

“专升本”学生大学数学课堂教学原则的探讨

课堂教学是教学工作的主要形式。搞好课堂教学是提高教学质量的关键,而课堂教学所遵循的原则、采用的方法,对课堂教学的效果将产生直接的影响。本文从“专升本”学生课堂教学实际出发,深入讨论了课堂教学应遵循的原则,这对提高教学质量具有一定的现实意义。     

高职Clicker教学应答系统课堂教学探索

将交互式应答系统Clicker引入到高职课程教学中,有利于引导学生积极参与课堂教学活动,有效提高课堂教学效果。本文简要介绍了C1icker的基本功能、问题设计以及在课堂教学中的应用研究,并对Clicker在美国课堂教学中的应用效果进行了简单分析。     

教师课堂教学效果调查分析及其改善策略研究

本文通过对淮阴工学院交通工程学院课堂教学效果的调查,分析了课堂教学所存在的七个方面的问题,针对性地提出了调动良好课堂情绪提高课堂教学效果、认真落实课堂教学规范,组织青年教师"过教学关"、合理运用教学方法、要合理运用多媒体、在课堂教学中构建和谐的师生关系、注意课堂信息的反馈等改善策略。     

如何提高课堂教学效果

当前出现一个误区:一提到课堂教学效果,总是强调现代化教学手段的运用.事实上,影响课堂教学效果的因素是多方面的,而掌握教学语言艺术是提高课堂教学效果的决定性因素.教师讲课的语言表达技巧则是影响课堂教学效果的关键因素.     

解剖学课堂教学技巧十二则

目的：系统地将解剖学课堂教学技巧进行总结,旨在提高解剖学课堂教学效果。方法：导入教学法,抢答教学法,口诀教学法,比较教学法,点缀教学法,箭头教学法,比喻教学法,临床教学法,几何教学法,案例教学法,图示教学法,多媒体教学法。结果：有助于学生对解剖学课堂教学内容的消化、吸收、巩固、提高。结论：这些技巧可达到事半功倍的效果。     

如何提高课堂教学效果

当前出现一个误区：一提到课堂教学效果，总是强调现代化教学手段的运用。事实上，影响课堂教学效果的因隶琶多方面的，而掌握教学语言艺术是提高课堂教学效果的决定性因素。教师讲课的语言表达技巧则是影响课堂教学效果的关键因素。     

浅谈课堂教学设计在电路教学中的应用

有效的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件。课堂教学设计是一项系统设计,在电路教学中,合理运用课堂教学设计,能优化课堂教学效果,提高教学质量。     

浅谈提高护理学专业药理学教师的课堂教学效果

课堂教学过程应在任课教师课堂教学能力控制下有序进行。教师应驾驭教材、运用教法、语言表达、机智应变、心绪调控、应用临床指南着手,采用有效措施提高护理学专业药理学教师课堂教学效果,以适应和满足新时期课堂教学需要。     

"专升本"学生大学数学课堂教学原则的探讨

课堂教学是教学工作的主要形式.搞好课堂教学是提高教学质量的关键, 而课堂教学所遵循的原则、采用的方法, 对课堂教学的效果将产生直接的影响.本文从"专升本"学生课堂教学实际出发, 深入讨论了课堂教学应遵循的原则, 这对提高教学质量具有一定的现实意义.     

高职课堂教学刍议

课堂教学的两个核心要素是教师和学生，教师决定着课堂教学质量、学生决定着课堂教学效果．本文探讨如何提高课堂教学质量以取得较好的教学效果。     

如何提高课堂教学质量

提高课堂教学质量,是目前高等教育面临的一个重要课题。从激发学生的学习兴趣入手,利用把课本知识联系生活、提问和多种教学形式可以有效的提高课堂教学效果。     

提高课堂教学效果的几个环节

高等职业技术师范院校是为中专、技校、职业中学培养专业课师资,其培养要求和规格既不同于高等技术院校,也不同于高等师范院校。学校必须全面保证课堂教学、实践教学及师范技能教学等方面的质量和效果。因此,课堂理论教学的时数相对要少,对每节课的要求也就更高,教师必须在提高课堂教学效果上下功夫。本文从如何提高课堂教学效果出发,谈谈必需要抓住的几个环节。     

初中数学课堂教学有效性之管见

初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。抓住了课堂、提高了课堂教学效益,就把握住了提高数学教学质量的关键。教材、教师、学生、教学环境、评价体系等都是影响课堂教学效果的重要因素,而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者,教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量。教学策略是教师把新理念运用于教学过程的中介,是体现教学方法的载体,科学有效的教学策略可以引领教师的课堂教学行为,实现最好的课堂教学效果。因此,在新课程的理念下,本文提出如下的初中数学课堂有效教学的策略：     

提高线性代数课堂教学效果的研究与实践

本文结合教学实践,从合理组织课堂教学、营造良好的课堂气氛两个方面对如何提高线性代数课堂教学效果进行了初步的探讨。     

新课程高中地理课堂教学模式的探讨

新课程的实施应建立与课堂教学相配套的教学模式,把学案导学与自主学习结合作为地理课堂教学中一个重要环节来抓,从而达到提高地理课堂教学效果的目的。本文在提高地理课堂教学效率方面做了一些有力的探索。     

计算机导论教学中的德育渗透

本文从课堂教学内容、课堂教学情境、课堂教学管理三个方面探析了如何在计算机导论教学中渗透德育的基本思路,总结了计算机导论教学中渗透德育的一些行之有效的具体做法,以提高教书育人的效果。     

提高大学语文课堂教学效果的思考

本文针对提高大学语文课堂教学效果进行了探讨。认为,教师须转变观念、运用科学有效的教学方式方法,改革考核评价手段,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,才能提高大学语文课堂教学效率。