浅谈如何培养专科学生的英语阅读能力

阅读是英语学习的基本技能之一,阅读能力的培养应贯穿于大学英语全部的教学过程。在教学中,教师要充分调动学生阅读的积极性,提高学生的阅读技能,培养学生良好的阅读习惯,为学生进一步学习英语打下坚实的基础。     

初中英语阅读教学方法探析

初中阶段是学生阅读能力形成的关键时期，而英语的学习又处在学生英语学习的起步阶段，在这个时候培养学生良好的英语阅读习惯对于中学生今后的英语学习是非常有益的。所以，英语教师应当把培养学生的阅读能力当做教学的重中之重来看。本文我们就来共同探讨一些有助于提高学生英语阅读能力的教学方法。     

浅析英语阅读教学和学生学习中存在的问题及对策

英语阅读课程是高校英语专业的基础课和必修课,在英语专业教学中有着举足轻重的作用。阅读理解能力是学生在英语学习中应该具备的一项重要技能。阅读课的教学效果关系到学生阅读能力的培养和掌握。本文通过分析专业英语阅读教学和学生学习中存在的问题,对阅读课程的教学和学习方法进行深入的探讨。     

英语整体阅读教学初探

阅读教学在英语教学中占有重要的地位，培养学生的阅读能力也是英语教学的重要目标之一。随着现代阅读理论的发展，英语阅读教学也产生了深刻的变化，整体教学即语篇教学日益受到重视。本文结合当前英语阅读教学现状，分析了英语学习者在阅读中存在的困难，就英语整体阅读教学的理论与实践展开讨论。     

词块教学法在高职英语阅读教学中的应用

词块在语言学习中的作用越来越受到教育界的关注，基于词块教学理论，以高职学生为研究对象，进行词块教学法应用于高职英语阅读教学的实践，以探究词块教学法在英语阅读教学中的有效性。结果显示，词块教学法可以激发学生的英语阅读兴趣，培养有效的英语学习策略，促进学生英语阅读理解能力的提高。     

初中英语阅读能力的培养和提高

初中英语阅读是英语学习基础阶段,决定着英语其他方面的学习。英语阅读能力包括知识点阅读能力和交际性阅读能力。在初中英语阅读能力中应更多侧重交际性阅读能力的培养和提高,关注学生语言实际运用能力,与当前实行的素质教育精神相吻合。本文针对实际英语学习中,同学们普遍存在的重知识轻能力,为了考试而阅读,导致厌学情绪的情况,就交际性阅读能力的培养给几点意见,希望对教师和学生的教学和学习有所帮助。     

提高中学生英语阅读能力的途径

英语阅读能力是中学生学习英语必备能力之一，然而学生们的英语阅读能力不高则阻碍着他们英语成绩进一步的提高。本文旨在寻求探索提高中学生的阅读能力的途径，概括地说即通过扩大词汇量、增加语法知识和培养阅读策略等方法来提高学生的阅读能力。     

如何提高英语阅读理解能力

阅读理解能力是英语学习过程中必须掌握的最重要的技能之一。提高阅读理解能力、培养阅读技巧的关键在于，明确阅读的目的和正确的阅读技巧。只有这样，才能达到阅读理解课的教学目的和应有的效果，才能使学生达到真正地理解、掌握和熟练地使用英语的目的。     

影响英语阅读效率的因素及应对策略

英语阅读理解是英语教学中的重要组成部分,提高阅读效率是师生共同关注的问题。本文从影响英语阅读效率的各种因素着手,寻找应对的教学和阅读策略以提高英语阅读效率,进而培养学生的自主学习能力。     

如何提高中学生的英语阅读理解能力

培养学生的阅读理解能力是中学英语教学最重要的任务之一，是学好英语的关键，掌握科学的阅读技巧和阅读方法，是提高英语成绩最重要的手段。     

论初中英语阅读兴趣的培养

在语文学习中，阅读是不可或缺的一部分。同理，在英语学习中，阅读是使学生对英语学习产生兴趣的重要途径之一。而良好的阅读习惯更是有助于培养学生的英文语感。教师在英语教学时，要善于利用课内及课外阅读素材，合理设计英语教学活动，激发并培养学生对英文素材的阅读兴趣。     

大学英语阅读教学策略探究

在大学英语教学过程中,影响大学生阅读理解能力的因素主要是学生词汇量不足,语法基础知识不扎实,阅读技能欠缺和阅读理论的缺乏等。因此,在阅读教学中要有针对性地加强这些方面的训练。本文从影响英语阅读效率的各种因素着手,寻找应对的教学和阅读策略以提高英语阅读效率,进而培养学生的自主学习能力。     

如何通过英语诗歌教学提高高职高专英语专业学生的阅读能力

在日常教学过程中,开展英语诗歌教学的时候,学生可以在教师的指导下学习到英语诗歌方面的相关知识,赏析各种英语诗歌。所以,英语诗歌教学在培养广大高职高专英语专业学生的阅读能力方面有着举足轻重的作用。但是,就目前的现实情况来看,英语诗歌的教学在高职高专英语教学中具体应用效果并不十分理想。本文,对如何通过英语诗歌教学提高高职高专英语专业学生的阅读能力进行简要的分析,以更好的发挥出英语诗歌教学在培养高职高专英语专业学生阅读能力方面的作用。     

高职英语阅读能力的培养策略

阅读既是英语学习过程中学习取得成功的途径，也是在英语学习中的根本目的，目前高职大学生的英语阅读水平很低，缺乏综合运用英语的能力。本文从多角度来阐述英语阅读的方法与策略，通过全新的学习策略来学习英语，提高高职学生自主进行英语学习阅读的能力，培养大学生自我学习的意识。     

谈英语阅读课的教学

英语阅读是中学教学中的重点和难点,本文针对学生在英语阅读过程中由于方法错误,导致阅读慢,理解不透等问题,采取有效的教学,培养学生良好的阅读习惯,让学生掌握快速准确的阅读方法。     

英语阅读中问题式教学模式的探讨

英语阅读是英语学习的重要组成部分,为有效地培养和提高学生的阅读理解能力,需在阅读教学中针对具体的教学对象及教学内容,采用与学生学习状况相适应的教学方法。问题式教学模式以培养学生的问题解决能力为核心,让学生在解决问题的过程中学习知识、获得各种思维技能,从而提高整体语言表达能力。     

“主动阅读——自主发展”是可行的英语教学策略

高中英语教学是承前启后的重要教学过程，在这一过程中，学生英语学习能否顺利发展，是关系到学生英语学业成凡的重大课题。从提高学生阅读水平，从而增强其英语学习能力，促进其今后发展，作一探究，文章阐述了语言习得与学得的统一性，“阅读”的教学位次以及阅读教学的操作，为人们提供了高中英语教学的一个策略思考。     

高中英语阅读课教法新探

在提高英语教学水平、促进素质教育的过程中我们必须大力改进英语阅读教学方法，闯出一条提高英语阅读能力的新路子，达到高中英语教学大纲提出的“高中英语教学应侧重培养学生的阅读理解能力”的要求。我们要更加注重对学生阅读能力的培养，摒弃“读、讲、考”的课文教学模式。不能仅靠补充课外材料来“强化”对学生的阅读训练，而应充分利用新教材（SEFC），注重培养学生良好的阅读习惯，指导学生形成正确的阅读方法，提高学生的阅读能力。     

大事化小,小事化了——浅谈大学英语阅读的目的和步骤

学生的英语综合应用能力中,阅读能力是非常重要的一个环节。大学英语的一项重要的教学目标就是要培养学生具有较强的阅读能力。笔者尝试在教学中运用古谚"大事化小,小事化了"来激发学生阅读,针对大学英语阅读的目的和步骤,进行有效的阅读,增强学生阅读能力的培养。     

如何培养高职高专学生的英语阅读能力

培养阅读能力是英语教学大纲规定的教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。阅读能力的培养应以学生实践为基础,引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读训练来培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。随着英语教学改革的不断深入,越来越注重考查学生的英语知识综合运用能力,英语教师在教学过程中要注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力就显得尤为重要。本文将围绕教师在教学中的作用和学生在阅读理解方面存在的及应该注意的问题,探讨如何培养学生的英语阅读能力。