土建类工科大学生工程素质的构建

分析目前国内高等工程教育中工科大学生工程素质培养的现状与存在的主要问题，基于工程素质的内涵；阐述工程素质培养的长期性与主动性；强调专业基础平台课程的教学过程在工程素质培养中的重要作用，并在《毕业设计》课程教学中进行了强化工程素质培养的教学实践，获得了理想的效果。     

加强工程素质培养 优化实践教学体系——食品科学与工程专业实践性教学改革探索

加强大学生的工程素质培养是高校教学的一个重要课题,以培养学生实践能力和创新能力为目标,提出了实践性教学体系的改革模式,对高校学生工程素质培养的各个环节的具体组织和实施方法进行了初步的探讨。     

工程教育的特性与大学生的人文素质培养

卓越工程师培养计划是时代发展对理工科大学人才培养提出的新方案,通过对此方案的解读,阐述了人文素质教育在卓越工程师培养中的重要作用.认为,工程教育的综合性特点决定了人文素质培养的重要性;工程教育的实践性特点彰显了人文素质培养的重要性;工程教育的创新性突出了人文素质培养的重要性.     

工程教育的特性与大学生的人文素质培养

卓越工程师培养计划是时代发展对理工科大学人才培养提出的新方案,通过对此方案的解读,阐述了人文素质教育在卓越工程师培养中的重要作用。认为,工程教育的综合性特点决定了人文素质培养的重要性;工程教育的实践性特点彰显了人文素质培养的重要性;工程教育的创新性突出了人文素质培养的重要性。     

现代纺织工程人才专业素质培养的探讨

经过近几年的不断努力,纺织工程专业人才专业素质培养成效明显.本文分析了纺织人才应具备的素质和能力,从课程体系、工程实践训练和课堂理论教学质量的改革等方面探讨现代纺织工程专业人才专业素质培养质量提高的途径.     

土木类《工程测量》课程教学中工程意识的培养

良好的工程意识是工程技术与管理人员的必备素质,其培养要从接触专业课程开始,该文探讨了土木类工程测量课程教学中,如何进行工程意识的培养,从工程责任意识、强制性标准意识、工作团队意识、吃苦耐劳意识等在测量教学过程中的培养进行了探讨,并对教学环节进行了相关设计和改造,使学生既学到了知识,又接受了锻炼,并且在潜移默化中培养了良好的工程意识。     

构建工程训练教学新体系的探索与实践

工程训练是大学生在校期间培养工程素质和动手能力的主要课程之一,它在提高学生的综合素质方面起着其它课程不可替代的作用。针对现有工程训练教学体系中存在的弊端,将工程训练中的教学要素进行了改革,建立了分阶段、分层次、模块化、开放式的工程训练教学新体系,以适应当前人才培养需要。     

工程教育与工程科技人才的培养

高质量的工程科技人才是创新型国家建设的重要人力资源。工程素质是工科毕业生的本质特征,高等工程教育是培养合格工程科技人才的主要环节。本文在分析国际工程教育趋势和国内高等工程教育环境的基础上,研究了本科院校工程教育中普遍存在的问题,并从工程观的树立、人才培养模式的优化、工程实践本征的突出、工程素质的培养、实践能力和创新意识的提升等方面,提出了保证工程科技人才培养质量的对策。     

材料科学与工程专业学生工程意识与工程素质培养探讨①

工程意识与工程素质作为材料工程师的基本素质，在材料工程师的形成过程中应加以强化培养。该文从课程教学、实践教学与教学队伍入手，探讨了培养材料科学与工程专业学生工程意识与工程素质的措施与途径。     

测控专业“卓越计划”课程体系改革与实践

卓越工程师教育培养计划旨在提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,这对测控技术与仪器专业人才培养模式提出了新的挑战。以"宽口径、厚基础、高素质"为目标,构建跨学科交叉融合、加强人文素质培养、重视实践与创新能力训练、与国际接轨的课程体系。注重"知识、能力、素质"的协调发展,强化知识的现场应用能力,突出团队协作能力的培养,培养适合于企业的工程设计与应用能力。