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本文通过对和田市嘉兴幼儿园少数民族幼儿汉语学习基本情况的调查,了解到家庭因素在少数民族幼儿学习汉语的过程中是至关重要的,分析了家庭因素影响幼儿学习汉语的原因,并提出了一些合理化的建议。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2018,(2):141-147
攻击性行为是幼儿时期常见的、具有代表性的行为方式,攻击性行为对幼儿的成长和生活都将造成不利的影响。幼儿的攻击性行为来源于生活的方方面面,它阻碍了幼儿的身心健康发展、影响了家庭成员间的和睦相处、降低了教师的教学质量并影响着幼儿成人之后的社会行为。然而,影响幼儿攻击性行为的原因主要包括生物因素和社会性因素。因此,通过改善幼儿的社会生活环境、优化幼儿的生活德育环境、提高幼儿的家庭生活德育质量,进而对幼儿攻击性行为达到有效的控制。 相似文献
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幼儿英语教育要以培养幼儿对英语的兴趣和英语语音的敏感度为主要目标。在具体的家庭英语教育实施过程中家长要注意语言输入内容的生活化、合理安排时间、灵活地使用图书音像材料,并要善于捕捉社会场合中接触和使用英语的机会,从而为幼儿创造良好的语言环境。研究表明,在家庭中实施幼儿英语教育是可行的。 相似文献
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在当今的知识经济时代,阅读是获取知识的主要方式。在幼儿阅读培养的关键期,幼儿园和家庭都要为培养幼儿阅读兴趣努力。本文将从培养幼儿阅读兴趣的必要性以及方法进行讨论,以便达到培养幼儿阅读兴趣的目的。 相似文献
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刘钧珂 《河南教育学院学报(自然科学版)》2009,18(1):77-79
实施幼儿运动处方可使幼儿体育锻炼具有较强的针对性和科学性,以幼儿园作为平台,将幼儿运动处方培训和幼儿园家园共建活动结合起来,有意识、有目的地组织家长进行运动处方知识的培训,在幼儿园和家庭共同协作下,使每一名幼儿有一份“量身定制”的运动处方,通过运动处方帮助幼儿科学健身,培养幼儿的体育习惯,促进幼儿终身体育意识的形成. 相似文献
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幼儿时期是人生中的初始阶段,是培养幼儿良好行为习惯的最佳时期,如果错过这个时期,幼儿一旦养成坏的行为习惯,将很难改正,并影响孩子的终身发展,笔者据多年教学经验,总结出一系列行之有效的方法,如:循循善诱法、激励引导法、游戏互动法、生活体验法、家校共育法等多种方法培养幼儿养成良好的行为习惯。 相似文献
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良好行为习惯的养成对幼儿的健康成长至关重要,幼儿自出生时家长就应引导孩子逐渐养成良好的行为习惯。目前社会上还存在一些影响幼儿良好行为习惯形成的因素,因此,家庭、幼儿园和社会因素应共同努力,齐心协力,让每个幼儿都慢慢养成良好的行为习惯。 相似文献
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音乐教学是幼儿园教育的重要的组成部分,陶行知先生曾提出:"处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人",每个儿童都是天生的音乐家,为他们提供良好的音乐机会,在发展音乐创造力的同时,也发展了其他方面的潜能。幼儿阶段是各种感官发育最迅速的时期,是听力培养最重要的时期。它在培养幼儿活泼开朗的性格,陶冶幼儿的情操,开发幼儿的智力,向幼儿进行思想品德教育等方面有着重要的意义。 相似文献
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儿童情绪理解能力研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
情绪理解是儿童心理理论的重要组成部分,幼儿阶段是儿童情绪理解迅速发展的时期,它在儿童的社会交往中具有不容忽视的作用。研究表明,儿童的情绪理解可分为基于面部表情的、愿望和信念的理解。情绪理解与情绪调节、同伴关系、亲社会行为发展之间关系的研究和家庭对儿童情绪理解的影响的研究也是研究者们的关注点。 相似文献
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与人交往是人与生俱来的一种能,然而孩子的交往经验还远远不够,文中通过三个幼儿发生的小小的不愉快,折射出幼儿无法恰当的表达自己的情感,把握别人的心情,而此时教师应充分发挥《纲要》中幼儿园,家庭,社会密切合作,协调一致,扮演好幼儿交往的支持者,合作者,引导者,共同促进幼儿良好的社会品质的形成。 相似文献
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针对国外有关假设检验研究的缺陷,设计制作了一套实验材料并采用了适合幼儿发展水平的实验任务来探讨幼儿假设检验能力发生发展的特点.结果发现,4岁以上幼儿基本具有假设检验能力,而3岁幼儿相对较差,与4岁幼儿之间差异显著.因此,4岁是一个明显变化的时期.此外,线索的提供能帮助幼儿完成该项任务 相似文献
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从小对幼儿进行亲情教育、播下爱的种子就显得尤为重要。从某种意义上讲,作为幼儿接受学前教育的重要场所,家庭、社区和幼儿园都担负着亲情教育的重任,因此,以家园社区互动的形式来开展亲予教育有着十分重要的现实意义。《纲要》中指出,家庭是幼儿园的重要合作伙伴。然而,家长却不知过多强调认字算题,相对减少了对孩子怎样去发现知识、怎样去参与活动、怎样去解决自己遇到的困难、怎样去与其他幼儿交往相处等方面的知识的获取。 相似文献
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本文采用文献资料、问卷调查、测试调查、数理统计和对比分析等研究方法,对咸宁市3—6岁单纯性肥胖幼儿的体质健康现状进行研究,重点探讨单纯性肥胖对幼儿身体素质、身体机能带来的影响,并对单纯性肥胖幼儿的体质状况与正常幼儿进行比较,从而找出差距和影响因素,在分析研究的基础上从家庭、幼儿园、幼儿本身三个大方向提出了有针对性的参考意见. 相似文献
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学前教育家陈鹤琴先生坚信:“怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”新纲要十分注重为幼儿创造一个自由、宽松的环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师和谐共生、主动发展。教师应引导幼儿主动参与幼儿园墙饰的设计、活动区域材料的摆放。还应与幼儿家庭密切配合,请家长们给幼儿提供充足的、类型各异的材料,引导幼儿自由地选择、自由地想象、自由地发现、自由地创作,睿智高效地培养幼儿的主体性。 相似文献
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幼儿有在适宜的环境中以主动的态度参与活动才能获得和谐充分的发展。为此,幼儿园、家庭、社会应共同配合,采取具体措施,以增强幼儿对环境的情感,从而确定他们健康的人格。 相似文献