文秘专业学生实践能力培养刍议

文秘专业是一项应用性较强的专业，主要是培养应用型人才。因此在文秘专业教学课堂上需要提高对学生实践能力培养的重视，这样才能够提高学生的专业素养，满足社会岗位的需求。     

浅谈高职文秘专业的实践性教学

为使高职文秘专业能真正培养出社会需要的应用型人才,必须加强实践教学,以培养学生的各种职业能力。本文从改革实践教学内容、建立校内外实训场所、将实践性教学环节融入课堂教学等方面探讨文秘专业的实践性教学。     

文秘办公自动化专业教学研究

对于文秘办公自动化专业学生而言,办公自动化不仅仅是一种技能培训,更是对学生的一种素质要求。文秘办公自动化专业的教学应根据该专业课程的系统性、应用性、开放性特征,优化教学内容,创新教学方法,加强实践教学,培养高素质的应用型人才。     

从课堂教学看应用型人材的培养

应用型人材的培养是社会主义建设发展的需要,也是高校办学的唯一出路。只有加大力度搞好课堂教学改革,才能培养出社会主义建设所需要的人材。为此,让我们高校英语教师协起手来,共同努力,为培养应用型人材献计献策,为高校教育业的蓬勃发展而贡献力量。     

注重实用与应用，搞好医用有机化学教学

有机化学是临床医学专业的一门重要的必修基础课程。针对教学中存在的实际问题，要立足于知识的实用，抓好有机化学理论教学；立足于应用型人材的培养，加强有机化学实验教学。     

发展专门用途英语 培养应用型外语人才——地方大学发展专用英语的探讨

地方经济的发展非常需要具有专用英语知识的应用型人材,为地方经济服务是地方性大学的办学宗旨。因此,发展专用英语,不断适应地方对人材需求的变化,培养应用英语人材,不仅是地方经济发展的必然要求,也是专用英语发展的关键,培养一支优秀的教师队伍则是发展专用英语的保证。     

高职文秘专业实训教学现状分析与对策分析

高职院校所培养输送的文秘专业人才是当前中小企业文秘团队的主体力量,但据有关调查显示,总体情况不容乐观。该文主要针对我国高职文秘专业实训教学的现状,探究高职文秘专业人才培养的有效措施,为此类人才的培养提供参考。     

浅谈文秘专业学生注重人文素质教育的重要性

随着社会主义经济的飞速发展,企业对文秘人才的要求也是越来越高,不仅关注其能力,更加注重人文素质的培养。各院校可以通过改革课程设置来营造融洽的校园人文氛围;将人文素质教育与文秘专业实践相互融合;加强人文素质教育的师资建设等,这是提高文秘专业学生人文素质的有效途径。目前,许多院校的文秘专业的人才培养也从重视技能训练的方向,转向人文素质的培养,使文秘人才得到全面的发展。     

高职高专文秘专业实践教学模式重构

高职高专文秘专业根据自身的培养目标和教学要求,以培养职业能力为本位构建文秘专业实践教学体系,改变传统教学中存在的弊端,着重培养学生的应用能力以使其更好地适应社会需要。     

基于工作过程系统化导向的高职文秘专业改革初探

基于工作过程系统化导向的高职文秘专业改革要求更加明确高职人才的培养目标与人才规格,注重培养高职文秘人才的核心职业能力,构建＂基于工作过程系统化为导向＂的实训模式,并应以大项目为载体,搭建文秘专业岗位练兵新平台,零距离培养学生的实际操作能力。     

自主学习模式与文秘人才培养

从文秘专业人才培养的现状和症结人手,阐述了秘书人才培养模式中的核心点,并结合这些年来在本专业进行的自主学习模式,探讨和解决本科文秘专业的人才培养问题.     

秘书英语课程模块教学初探

文秘人才的需求量日益增大,特别是具有能用英语处理秘书业务的基础素质和能力的文秘人才。《秘书英语》课程作为文秘专业的一门核心课程,它对提高学生的专业素质具有重大意义。本文作者通过探索模块教学形式来提高教学质量,从而培养更专业的文秘领域人才的基本素质及技能。     

中职文秘专业形体训练课教学探究与实践

为了旗应文秘专业素质教育的要求，中职文秘专业的传统教学必须进行改革。本文主要从形体课的作用来探讨形体课的教学内容和教学方法。形体课对培养文秘专业学生的职业素质，以及形成良好外在职业形象有着很大的作用。     

基于微信公众号的文秘专业人才培养平台的构建——以“广东文秘”微信公众号为例

在当今移动互联网高速发展的新媒体时代,各高校文秘专业的微信公众号能使课程线上线下融合,让学生实现个性化泛在学习,在文秘专业人才培养中发挥着重要的作用。通过深入总结"广东文秘"运营的成功经验,剖析其运营中的不足,对基于微信公众号的文秘专业人才培养平台构建的意义和策略做了深入的探析。     

高职酒店管理专业实践教学体系改革研究

酒店岗位群包括营销与公关、前厅客房、餐饮、拓展、行政管理岗位5个模块.岗位群是专业设置的根据,专业建设必须以培养具有良好素质和能力并且被市场认可的人才作为目标导向.为了能够向酒店业输送具有较强竞争力的应用型人才,酒店管理专业应注重实践教学体系的改革,制定以"分层培养,层层递进,逐步提高"为特点的实践教学体系.     

依据学科建设平台，构建特色材料物理专业

我校材料物理专业特色定位为具有一定行业工程能力的应用型人才，专业方向立足于有色合金和光伏电池行业。学科建设是人才培养的关键，结合学科建设的特点和优势，并依据该平台，建设材料物理特色专业，从而使“物理”与“材料”理工融合，突出“课外科研实践模块”环节，培养材料物理专业学生的创新思维和实践能力。本文就材料物理特色专业建设进行了初步探索。     

文秘专业社会需求情况调查报告

通过问卷方式对文秘专业毕业生和社会调查者进行了调查,较为全面的了解社会对文秘专业人才的需求情况,用人单位对初、中、高级文秘人员的技能要求,以及文秘从业人员的薪金情况和文秘人员的职业生涯发展状况。调查中我们就发现的问题进行了分析,旨在促进文秘专业教学的进一步发展,培养社会需求的文秘专业人才。     

新时期职校思想政治工作的几点体会

新时期职校思想政治工作的几点体会范作如我校是八二年在原普通高中基础上改办职业高中的，创办时只有一个服装专业，三十名学生。为适应西闽经济的发展，相继开设了建筑、体育、音乐、美术、财会、水利水电、土地管理、公关文秘、法律，电子等专业，面向全地区招生，在校...     

应用型本科高校“大文科实验室”导师制模式开放教学探索

构建"大文科实验室"是近年来应用型高等院校实践教学管理中探索的热门话题。"大文科实验室"建设包含了高级文秘、新闻传播、影视动漫、艺术设计、语言学与应用语言学等交叉学科相关专业的应用。对于这些专业而言,单独的课内实践已无法满足高等院校人才培养的需求,且不能从根本的专业建设目的实现应用型文科的特色架构。由此,开放实验教学即成为学生自主完成实践总结的方式方法。针对开放教学的实践管理模式和教学指标要求等内容,"大文科实验室"的导师制培养模式是使学生实现个人作品创作的全面升华。     

杭州师范学院学科概览

杭州师范学院学科概览中文系杭州师范学院中文系创建于１９７７年，设有汉语言文学专业四年制本科、二年制专科、函授等，非师范文秘专业设有涉外文秘专科和文秘专科函授，还与杭州大学联合培养硕士研究生。现有在校学生近４百名。在５０位教职工中有教授６名、副教授１３...