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赵德玲 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1994,12(2):74-76
《人体及动物生理学》实验课改革的探索赵德玲《人体及动物生理学》是生物学和医学院校的一门专业基础课。一切生物的生命活动,如摄食、排泄、生长、生殖、感觉、运动以至脑的高级功能,如学习、记忆等均属生理学的研究对象。生理学的发展有赖于物理学、化学的发展。因此... 相似文献
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吴政星 《高等函授学报(自然科学版)》1998,(2):40-43
生理学是生命科学中的一门重要的机能学科。学习《人体及动物生理学》,是理解人体及动物机体的生命现象、生命活动规律所必不可少的。该学科也是医学、药学、畜牧学、心理学。教育学、体育学科及有关应用学科的重要基础。生理学分支学科较多,知识涉及面广,研究进展迅速,知识更新较快,与生物学科中的其它一些学科(生物化学、细胞生物学、人体解剖学、组织学、胚胎学、动物学)以及其它有关学科(如物理学、化学等)联系密切,且上述一些学科是学习和研究生理学的重要基础。因此,生理学的学习难度较大。根据全日制本科《人体及动物生理… 相似文献
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《延伸法教学研究》课题组 《枣庄师专学报》1991,8(4):131-136
运用延伸法教学,将动物学、植物学、植物生理学、人体解剖生理学四门专业基础课的有关实验同中学的动物学、植物学、生理卫生三门课的38个实验紧密结合进行,既突出了高校性也体现了师范性,以达培养合格的初中教师之目的. 相似文献
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何秀苗 《广西民族大学学报》2009,15(1)
生理学是一门研究正常生命机能的科学,文章结合专业特点,从应用多媒体课件进行教学、引入"以问题为核心"教学法、加强实验教学和加强教师自身综合素质四个方面入手,探索了一条在生物技术专业中如何开展人体及动物生理学教学的方法,并取得了良好的教学效果. 相似文献
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本文就学科的发展、综合、当今学科的发展和中学《生理卫生》相适应、课程设置有利于学生对知识系统的掌握和青年教师的成长等四个方面论述了《人体组织解剖学》、《人体及动物生理学》在高师生物系研究课程设置的必要性,对设立《人体解剖生理学》综合课程做了有益的探讨. 相似文献
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人体生理学、运动生理学作为体育专业学生所必修的基础平台课程,与其他许多体育课程都有着非常密切的联系。学生对人体生理学、运动生理学的应用性越强,就越有利于科学地进行运动训练,同时这也是实现学校体育功能的基础。为了更好地开展体育专业人体生理学、运动生理学课程的教学工作,教师必须要对其改革措施进行不断探究与实践,从而全面提高教学质量,力求将每一位学生培养成为高素质的复合型体育专门人才。该文主要探讨了体育专业人体生理学、运动生理学课程的改革措施。 相似文献
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朱庆丰 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2014,(3):140-142
人体结构复杂繁多,名词术语枯燥乏味,阻碍学生对人体知识的理解和记忆。高等师范院校该课程的学时偏少,且实验条件不足,不少学生对该课程缺乏学习兴趣。针对我校"人体解剖学"课程设置特点与教学现状,从尊重生命价值、融入人文教育、激发主体兴趣、培养科学素养等方面,构筑"以人为本"的教学观,探索提高"人体解剖学"教学效果的途径及措施,促进学生将理论知识与生活实践相结合,培养学以致用的新型人才。 相似文献
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人体及动物生理学教学模式改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了目前人体及动物生理学课程教学的现状,结合该课程长期的教学实践,从强化基础知识教育、改进教学手段、突出创新训练等三个方面探讨了如何建立适应高素质创新人才培养的人体及动物生理学现代教学模式. 相似文献
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Rm6240B/C多道生物信号采集与处理系统目前是最新多媒体智能计算机生理学实验系统,利用该实验系统进行了许多人体解剖生理实验项目的应用实验,使得传统的人体解剖生理实验无论在操作过程上还在波形描记上都得到极大的改善提高。 相似文献
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解剖学是形态学科学,名词多,形态描述也多。医学是实用性的学科,人体解剖学又是医学的基础。在学习中要学会灵活运用理论知识,注重理论联系实际。现在又存在学生素质偏低,人体解剖学学时减少的实际情况。所以在教学中培养学生学习能力、学习方法,注重理论联系实际,从而提高学生素质尤其重要。 相似文献
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王景贵 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》1995,(2)
运动解剖学是体育系学生一门重要的专业基础理论课。学生只有先学好这门课程,才能为学好运动生理学、运动医学等后继课程打下坚实的基础。几年来,就如何调动学生的学习积极性,提高教学质量,我们通过对运动解剖学实验课教学进行改革尝试,收到了较好的教学效果。1 拥有实验教材,是上好实验课的关键 相似文献
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《大理学院学报:综合版》1994,(1)
直观性原则,是以学生的思维由具体到抽象这样的发展规律为依据的。由于人体解剖生理学内容复杂、概念多,包括人体解剖学、组织胚胎学、人体生理学的许多内容,还涉及到一些物理学、化学的知识。学生学起来觉得抽象、难记忆、难理解。笔者总结了几年的教学体会,认为用好直观教具对提高教学效果,增强学生的记忆,以及激发学生的学习兴趣都有积极的作用。本文主要从以上这三方面来谈谈直观教学的作用。 相似文献
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现在的高师人体及动物生理学(以下简称人体)实验课的教学大纲和实验课的教材及教学时数的安排,已远远不适应现代实验课的发展进程,教材内容安排过于繁杂、陈旧.教学时数与教学内容不能很好的相适应,这是目前所有高师人体实验课教学的通病.另外,先进的实验仪器的使用,更使原有的教学方法和手段不适合实验课教学水平的提高,势必影响实验课的教学效果,不利于调动学生学习的积极性.所以,通过人体实验室全体人员不懈的努力和探 相似文献