基于创新能力培养的《机械设计基础》课程教学体系的改革与实践

《机械设计基础》课程是高职教育中面向诸多工科专业开设的技术基础课,对学生能力的培养起着十分重要的作用。本文针对传统教育存在的问题,同时适应新形式下高职教育的实践、创新的特点,对原有的《机械设计基础》教学体系优化,改革,着重将课程教学与创新设计,大学生创新训练有机整合,通过理论教学．实践教学,创新竞赛来培养学生的工程实践能力和创新设计能力,在教学和实践中取得显著效果。     

三维设计能力培养模式的研究与实践

根据制造业信息化的发展和人才培养的需要，进行了机械专业三维设计能力培养模式的研究与实践。对学生三维设计能力的培养不再局限于某一门课程，而是贯穿于“机械设计基础系列课程”课程群中，贯穿于学生4年的学习中，即从设计基础——工程设计——创新及应用设计能力培养的全过程。能力培养模式包括：三维设计理念；模仿性三维设计能力；应用性三维设计能力；创造性三维设计能力。在学生不同的学习阶段，有针对性地安排不同的教学内容，循序渐进地达到不同的培养目标。     

高职高专机械设计课程教学改革研究

分析了高职高专机械设计课程教学的特点,以全国机械创新设计大赛为契机,提高教学质量,培养学生创新和动手能力,对机械设计课程教学内容和教学方法改革进行了研究和探索。     

基于卓越工程师培养目标下机械设计基础课程教学的改革

机械设计基础作为机械或近机械类专业的一门重要的专业基础课程,针对其目前的教学现状,根据“卓越工程师教育培养计划”的基本要求,对机械设计基础课程教学改革进行研究.提出面向卓越工程师培养体系的机械设计基础课程的教学目标,改进教学方法,并通过与企业的深度合作,加强学生与工程实际的联系,提高学生的实践能力,增强学生的设计创新意识和竞争意识.     

试论如何指导机械设计课程设计

机械设计课程设计是机械类学生在学完机械设计课程以后的一个重要的实践环节。课程设计的好坏对培养学生分析和解决实际设计问题起着非常重要的作用。本文从设计题目多样性、指导过程阶段性和成绩评定的严谨性等方面阐述了如何指导课程设计,进而提高学生的创新性和独立分析解决实际问题的能力。     

面向学科大类建设的机械设计教学探索

机械设计课程作为机械工程及相关专业的主干课程之一,担负着培养学生综合机械设计能力和工程创新意识的重要使命。本文面向高等院校大类专业建设的需求,对机械设计课程教学进行了改革与探索,从教学内容和体系、教学方法和手段、教学实践与创新培养三个方面进行了思考和总结,为提高机械设计课程教学质量提供行之有效的途径。     

机械设计基础课堂教学模式的探索与实践

基于校立项教改项目＂BMMS四位一体课堂教学模式研究＂,从专业基础课的特点出发,结合学校教学的软、硬件环境,以培养学生的创新意识和实际设计能力为目标,对机械设计基础课程的教学方法及手段进行了探索与实践。     

机械设计课程教学改革初探

机械设计基础是机械工程专业的主要课程。它不仅涉及内容丰富,而且应用性很强。近来科学技术飞速发展,许多新的设计思想,设计理论如优化设计,可靠性设计等,不断充实到机械设计课程当中。但技工学校的教改要缩短学制,减少理论课时,增加学生的实践能力,以便培养社会需要的应用型人才。下面结合教学实践,谈谈我们的做法。一、传统教学模式,机械设计虽是应用性课程,但传统的教学模式仍是课堂的理论教学。机械设计内容庞杂，由于课时少内容多，教师只注意系统教完书本内容，根本没有时间对学生进行实践培训，使学生缺乏感性认识，找不到各章之间的内在联系。企业普遍反映毕业生动手能力差，解决实际问题的能力欠缺。     

基于信息化建设成人教育机械设计课程教学改革

机械设计课程是培养成人教育机械类学生设计能力的重要基础课,知识点跨度大、内容枯燥,但对培养其创新设计能力非常重要。本论文结合先前教学经验,通过科学调研,在以下四个方面进行创新:成教授课模式建立、制定适合区域经济的教学内容、实践教学和工艺实习教学改革以及信息化教学平台建立。课程改革后会将课程中的抽象问题形象化、枯燥问题新奇化,有效提高学生的学习热情和兴趣,更好的培养其实践能力和创新能力。     

机械设计课程CAI与创新教学

针对机械设计课程的特点,借助计算机图形学工具,论述了机械设计CAI的设计构想,构造了符合认知思维规律、可视化强、信息丰富的创新教学模式,提高学生对机械零部件的分析和设计能力的培养.