水产养殖专业GIS课程实验教学体系的探索

GIS技术经过半个世纪的发展,目前已经应用到了国民经济的各个领域。在社会需求的推动下,近年来GIS教育在相关院校水产养殖专业也已经取得了初步成果。通过几年的实验教学实践,提出了水产养殖专业GIS课程实验教学中存在的几点问题,并针对该课程的实验教学方式和教学内容进行了探讨。     

《水产动物病害防治技术》课程教学改革的思考

《水产动物病害防治技术》是水产养殖专业的专业主干课程之一。在加快现代职业教育体系建设的背景下,该文针对90后高职高专学生的特点,从目前《水产动物病害防治技术》课程教学现状与问题出发,探讨了如何与时俱进深化教学改革,并就运用现代教育技术促进教学改革、市场引导优化实践教学、协同创新提高教学质量等谈出自己的见解,以期为今后的教学生产实习及该课程的实践教学奠定基础,为社会培养出与时俱进的水产专业技术技能人才。     

海南大学海洋学院水产养殖省级重点学科简介

海南大学水产养殖学科是海南省首批批准设立的省级重点学科,具有热带水产养殖动物苗种繁育技术研究、热带水产养殖动物种质改良技术研究、热带水产养殖动物病害防治技术研究3个重点研究方向,设有硕士点.本学科主要是从分子水平上研究具有鲜明热带特色的海南优势水产养殖产品为主的重要经济海洋生物的遗传多样性、遗传种质改良和苗种繁育技术,增养     

氨氮污染对水产养殖的危害及处理技术研究进展

综述了氨氮污染对水产品的毒害性、我国水体氨氮污染的现状以及水产养殖氨氮污染治理技术的研究进展。通过文献调研,发现国内外关于氨氮对水产养殖的危害集中在毒理方面,关于氨氮污染对水产养殖环境的改变、水产品品质的影响等方面的研究还不够;水产养殖氨氮污染治理的各种技术中,目前已得到应用和研究的热点在于生物处理技术和生态处理技术,今后研究的方向有可能是微生物包埋技术的应用、高效稳定的生态处理技术以及低成本新技术的开发等。     

广西水产疫病防控技术体系建设与水产养殖业高质化生态发展展望

广西是我国的水产养殖大省,近年来广西水产养殖业发展迅速,养殖规模不断扩大。但是病害暴发、养殖环境恶化、抗病功能产品研发能力不足等问题日益严峻,严重威胁着广西水产养殖业的健康可持续发展。当前应着力推进广西水产重大疫病防控与高质化生态养殖技术的创新研究,构建广西水产疫病防控与高质化生态养殖技术体系,为广西水产养殖业的跨越式发展提供强有力的科技支撑。     

基于智能视觉物联网的水产养殖监测系统

随着水产养殖规模的扩大,传统水产养殖技术已经不能满足现代渔业生产的需求。现有的现代化水产养殖系统主要对水质数据进行检测,尚缺少对水下鱼群异常行为的监测。针对这一问题,提出基于智能视觉物联网的水产养殖监测系统。该系统与其它水产养殖系统相比,增加对视觉标签的支持,利用图像识别技术完成了鱼群异常行为的自动化监测,实现了智能化水产养殖。系统测试表明,该系统对池塘溶解氧、池塘温度、池塘p H值的测量精度高,对鱼群健康参数监测的准确度和实时性高,因此具有广阔的应用前景。     

基于物联网技术的水产养殖系统集成思路

针对目前水产养殖缺乏科学技术支撑,对水质监测及调控、养殖技术的实施和过程管理等主要依靠养殖人员的经验,养殖环境条件检测落后、养殖安全监控措施缺乏以及电力供应困难等问题,本文结合当前电子技术发展新方向,采用智能传感技术、太阳能技术和物联网技术,对水产养殖系统提出进行集成化设计的思想,为该技术的推广应用提供新的思路。     

分子生物学技术在水产养殖动物细菌性病原检测中的应用

回顾了核酸杂交、基因芯片、PCR等分子生物学技术在水产养殖动物细菌性病原检测中的应用,并对水产养殖细菌性疾病诊断技术的发展方向作了展望。     

水产养殖学专业复合型人才培养的改革与实践

随着我国水产养殖业由劳动密集型逐渐向科技密集型方向的转变,社会对水产复合型人才的需求日益紧迫.密切对接经济社会发展需要,紧密结合水产养殖业的发展趋势和地域特色,改革优化育人模式,培养专业基础扎实、适应面宽广、创业创新能力强的水产专业复合型人才,已成为农业高等院校水产养殖人才培养过程中亟待解决的关键问题.甘肃农业大学遵循"改革创新、强化特色、按需培养、提高质量"的原则,在西北地区水产复合型人才的培养方面积累了一些经验.本文主要从水产养殖学专业的课程设置优化、教学内容改革、创新创业教育等方面,对水产养殖学专业本科复合型人才培养的教学实践进行了系统阐述.     

水产养殖学实践教学体系的改革与创新探索

在总结西南大学水产养殖专业多年实践教学效果的基础上,针对综合性大学水产养殖本科生在实验技能方面存在的不足,通过优化课程实验教学、强化专业模块课程综合实训实习、拓展学生科研创新基金设立渠道、创新毕业论文(毕业实习)形式和加强实习基地建设等措施,构建既有助于发挥学生"厚基础、宽口径"特色,又有助于培养学生专业实践技能、提高知识应用能力的综合性大学水产养殖本科实践教学体系.     

论高校思想政治理论课实践教学的内涵与分类

实践教学是高校思想政治理论课教育教学的一个极其重要的内容和有机组成部分。要切实提高思想政治理论课教育教学的实效性,不能忽视其实践教学环节。对思想政治理论课实践教学的内涵进行科学的界定,针对不同课程特点确定相应的实践教学内容,并结合学校实际开展思想政治理论课实践教学,采取课堂、校内、校外三结合的方式进行,不仅能够使思想政治理论课的实践教学走向规范化的轨道,而且还能与理论教学相得益彰,共同促进思想政治理论课教学效果的根本好转。     

经济学教学存在的问题及改革的方向

针对目前我国高校经济学教学中存在的问题，从改进教学方式、充实教学内容和完善考核方法等方面，提出了经济学教学改革的思路。     

试论师范院校的职业技能课程设置

师范院校专业必修课程包括专业知识与职业技能两类课程。但职业技能课程的设置存在课程设置不太科学、课时分配不太合理、技能训练不太充分等问题。产生问题的症结主要是对文化素质教育、师范院校发展和学校教育教学认识的偏颇。这无疑会影响教学质量和培养目标,因而必须尽快解决。为此,可在提高认识的基础上重点抓住增设与职业技能课程相关的边缘学科课程、增强“教学法”课程的教学功能、增加技能训练的教学活动等几个环节,使既有问题得以逐步解决,使课程设置形成科学系统,以保证教学目的和培养目标的实现。     

高等师范院校物理专业电工电子课程教学研究

根据高等师范院校物理专业电工电子课程的教学目的，探讨了电工电子课程的教学思想与教学理念，给出了电工电子课程的教学方法，论述了电工电子课程中新的教学手段的运用，并对电工电子课程的教学过程提出了几点思考。     

机电专业微机原理应用课程实验教学改革策略探讨

针对机电专业微机原理应用课程在实际教学中实验教学严重不足的现状,重点对机电专业微机原理应用课程的实验教学进行了教学改革的研究与探讨。首先分析了当前微机原理应用课程在实验教学上的不足与存在的问题,在此基础上重点探讨了微机原理应用课程实验教学的改革策略,给出了具体的教学改革的措施与执行方案,从实验教学内容、实验教学考核和实验实习基地建设三个角度详细论述了微机原理应用课程实验教学改革的建议,对于进一步提高我国高等院校单片机类课程的专业实践教学水平和教学效果具有较好的指导和借鉴意义。     

非计算机专业数据库基础类课程教改探析

目前,大部分非计算机专业均有开设数据库基础类课程,此类课程的特点是易上手难掌握,针对这一特点,文章尝试从调整教学重点、改进教学方法、建立网络教学资源平台、以算法代替代码、多人合作共同完成（类似极限开发模式）课程设计等教改方法加以改善.     

实验教学规范化管理的探讨和实践

论述了实验教师、实验课程、实验课运行、实验教学档案、实验教学质量5个方面的规范化管理问题。对如何行之有效地管好实验教学，更好地为社会培养出创新型人才进行了探讨。近3年来建立了一个完整的实验教学管理模式，提高了实验教学质量，从而提高了整体教学质量水平，也为本科教学评估创优打下了基础。     

电工技术课程模块化教学研究

随着模块化教学的广泛应用,对电工技术课程的教学质量和教学效果也提出了更高的要求,为了给后续专业课程打下坚实的基础,将原有教材内容进行调整,对原来老式的教学方式进行改进,采用模块化教学方法,解决以前电工技术课程专业理论课与实际操作技能课脱节的现象,以提高学生的综合专业技术能力,使其适应社会的需要。     

开放实验室条件下实践类校选课的探索与实践

深入调研学校校选课开设和实验室开放的现状,分析了校选课中包括开课数量相对不足、教师申报开设的积极性不高、课堂教学质量有待提高等校选课教学与管理中存在的问题;又尖锐地提出了传统实践类教学特别是实验类教学的种种弱势,提出了针对这些问题应加强校选课的教学管理,特别是在现有实验室开放体系、校选课开设管理体系的条件下充分加大实践类校选课的开设力度的思路,从而让校选课这一面向对象广泛且教学方式灵活多样的教学形式与开放实验有机结合,使得校选课在增强学生文化底蕴、培养学生能力、提高学生综合素质等方面应起到积极有效的作用。     

应用物理学专业选修课程教学改革实践

专业选修课是对专业基础知识体系的一个有机组成部分,既要注重课程本身的教学,拓展知识的广度和深度,又要注重与自身专业知识的结合;通过对应用物理专业的选修课"光电子技术"的教学改革,无论是在理论教学还是实践教学中,与实际应用紧密结合,突出课程的工程应用性质,同时注重课程的理论与应用物理知识体系的联系;另外,对课程的考核方式的改革也作了初步的尝试。