浅谈尝试教学的体会

尝试教学，先由老师提出问题，学生在旧知识的基础上。通过自学课本和互相讨论，尝试自己解决问题，最后老师根据学生遇到的难点和教学重点，有针对性地进行讲解。这种教学模式改变了学生接受现成知识的被动性，让学生在尝试中主动探索，为学生提供了独立思考，大胆创新的空间。     

在日语基础课中语言能力与交际能力并重的教学尝试

本文阐述日语基础课中语言能力与交际能力并重教学尝试的效果评估.帮助引导学生在实际语言环境中恰当地使用语言和交际能力,逐步把握学生的语言知识,营造出一种良好的交际氛围,提高学生的学习兴趣和教学质量.     

图们市中学生尝试吸烟调查分析

目的：分析图们市中学生尝试吸烟危险行为的状况，确认影响尝试吸烟的相关因素。方法：本次研究采用随机抽样方法．在图们市中学中抽取2所中学的中学生进行问卷调查，调查内容有学生的人口学特征、吸烟现状、吸烟健康知识、吸烟认识态度等。所有数据用SPSS130软件系统分析。结果：中学生尝试吸烟率涨，影响中学生尝试吸烟因素有同伴因素、学校教育等因素有关系（P〈0.05）。缝论：中学生尝试吸烟行为随学业的升级呈上升趋势，重视同伴对学生尝试吸烟行为的影响，做好学校健康教育，增强学生保健意识。     

关于充分发挥化学实验教学的作用的一些尝试

《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》指出"化学是一门以实验为基础的学科.实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法."由此,实验教学在化学教学中举足轻重的地位和作用不言而喻.勿庸置疑,实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段.加强化学实验教学,充分发挥实验教学的优势是每个化学教师都在探索和尝试的课题,经过几年的教学实践,笔者尝试着用灵活变通各种实验来加强实验教学这一做法,收效甚好.     

尝试教学法运用于篮球教学中的实验研究

多年来,在篮球技术课教学中,通常采用教师讲解、示范及领做,学生则模仿练习的教学方法。这种传统的教学方法虽有节省时间,能按时完成教学任务的优点,但教学效果不够显,也不利于培养学生的独立性、创造性和自觉性。为了提高教学质量,并从探究心理、兴趣、课堂气氛,创新意识的角度去挖掘学生学习知识、技能的潜力。本人在篮球普修技术课教学中进行了尝试教学法的初步试验,旨在探索一条最大限度调动学生学习积极性、主动性和创新意识的教学方法。     

浅谈尝试教学法在会计教学中的应用

传统教学法不能充分发挥学生的主体作用,不能适应不同程度的学生学习的需要。为了解决传统教学法的不足,在会计课教学中,引入了尝试教学法,此方法有利于培养学生的自学能力,提高学生的专业操作技能,充分调动学生学习的主动性、积极性,从而更好地提高会计专业教学质量。     

培养小学生语文自学能力的有效尝试

自学能力是受教育者运用已有的知识、能力独立地获取新知识、技能的学习能力。培养小学生语文学习的自学能力,有利于发展各门学科的自学能力,更有利于提高学生的综合知识、能力、素质。培养小学生的自学能力是时代的要求、新课标的要求、课程的要求、也是小学生自身能力的要求。如何培养小学生在语文自读课文学习中的自学能力,我遵循学生学习心理和个性特点,注重培养小学生对语文学科的感情,授予能理解接受的自学方法,培养他们良好的自学习惯。不仅提高了语文教学质量,而且形成了学习的正迁移效应,取得了良好的教学效益。     

浅议在钳工技能教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在钳工技能教学中，教师的作用不仅在于传授知识，更重要的是要精心设计每一堂课，通过感性认识、启发诱导、尝试成功、寓知于乐等途径来培养好学生学习钳工技能的兴趣，促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习，从而更好地达到获取知识，发展能力的目的。文章中阐述了教师应该如何充分去挖掘、培养调动学生对钳工技能的学习兴趣。     

培养小学生语文自学能力的有效尝试简

自学能力是受教育者运用已有的知识、能力独立地获取新知识、技能的学习能力.培养小学生语文学习的自学能力,有利于发展各门学科的自学能力,更有利于提高学生的综合知识、能力、素质.培养小学生的自学能力是时代的要求、新课标的要求、课程的要求、也是小学生自身能力的要求.如何培养小学生在语文自读课文学习中的自学能力,我遵循学生学习心理和个性特点,注重培养小学生对语文学科的感情,授予能理解接受的自学方法,培养他们良好的自学习惯.不仅提高了语文教学质量,而且形成了学习的正迁移效应,取得了良好的教学效益.     

如何引导学生进行四则运算

在小学数学中,如何让学生体会到成功、快乐是十分关键的,而尝试成功的关键,在于教师的导;教师的导,学生的尝试,都必须遵循学生的认识规律。引导学生积极、主动地获职知识。在课堂教学中以此为出发点,以旧拓新,激发兴趣,启迪思维,引导学生自己探索知识,正确处理了教与学的关系。     

自主阅读教学“三部曲”

小学高年级的阅读教学应着力于培养学生的自学.自悟能力.教师在教学过程中应充分发挥主导作用。教给学生自学.自悟或合作学习的方法及其重要,因此,在教学中大胆地试用以下三个步骤:课前自主尝试,自读自悟——课中自主交流,质疑解惑——课后自主读写,积累运用。在2的过程中教师适机地进行点拨,使学生逐渐形成一种良好的学习习惯,成为学习的主人,从而提高了整体素质。     

尝试式教学法在模具课教学中的应用

尝试式教学法是培养大学生创造性地学习的方法之一。与传统的教学方法不同，它强调的是学生为主体，采用“先试后导，先练后讲”的方式，以培养学生的独立思考、解决问题的能力。实践证明，尝试式教学法被应用在模具设计教学中收效甚好。     

无机化学实验教学中PBL教学法的应用及评价

PBL教学法是以问题为基础的教学方法,它能提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主获取知识的能力,训练学生的思维力,增强其综合运用知识的能力。传统的无机化学教学模式是以教师讲授为主,学生被动地重复实验,为提高无机化学实验课的教学质量,可以尝试在无机化学实验课的教学中采用PBL教学法。     

心理因素在大学语言教学中的应用

大学是从学校到社会的一个桥梁,在大学里学生们除了学习各种语言文化知识外,还尝试着适应社会。因此,作为一个语言教学的大学教师,如何在教学中融入心理因素的指导,让大学生们在学习语言知识的同时,也能很好地运用语言,适应社会,是本文所探讨的重点。     

能动教学法在铣工实习课堂的尝试

在铣工实习课堂中,能动教学法突出发挥学生的主观能动性强调学生主动思考动手解决问的重要性。目的是使学生养成自主性、研究性学习的习惯,以切实提高实习教学的效果。本文主要从教学实践的层面对能动教学法的应用做了一定的尝试和探析。     

生物探究性教学初探

探究性学习是学生自主地获取知识和技能，体验和了解科学探究的过程和方法．形成和提高创新意识，树立科学的价值观的活动过程，而以能力立意，联系生产实际，关注社会热点，考察学生能力，是实施素质教育的大势所趋。     

小学生学习评价方法的尝试与改革

评价对于小学生数学学习的意义在教育发展的不同历史时期表现不同,在素质教育时期要运用发展性评价观指导我们的评价行为,大力发挥评价的激励与教育功能,建立促进学生全面发展的评价体系。针对当前小学生数学学习评价中存在的问题,提出科学的评价策略和方法,并在教学实践中积极尝试和探索,实现评价促进学生发展的目的。     

任务引领式教学在“数控编程”课程教学中的实践

在高等职业教育中,任务引领式教学是提高学生学习热情,促进学生思维,提高学习效率的有效方法。该文结合"数控编程"课程教学实践,尝试采用任务引领式教学方法,使学生积极、主动地参与到获取知识的课堂学习中,从而获得比较好的教学效果。     

三角函数图像知识倒置教学的尝试

根据职业学院数学教学够用原则,结合职业学院学生数学基础差,教学效果不好的实际,笔者在教学过程中,组织学生先学习教材靠后的知识,再学习教材前面的一些知识,取得了良好的教学效果。     

浅析初中物理生活化教学

当前新课标对物理教学提出了一系列的新要求：教学内容要以有利于学生终身学习的基础知识和基本技能为主，使学生能够灵活地将物理课堂中的知识运用到现实生活中。物理教学中融入生活化元素不仅能增强学生对物理的学习兴趣，提高物理的教学质量，更重要的是学生可以将物理知识运用到现实生活中，能终身受益。