佳木斯大学生物工程下游技术课程综合性、设计性实验教学设计与改革探究

本文根据生物工程下游技术实验教学情况的现状,提出了生物工程下游技术实验课程进行综合性、设计性实验教学设计与改革探究的改革内容、方法与目标。     

佳木斯大学生物工程下游技术课程理论与实验整合教学改革试验研究

本文根据生物工程下游技术实验教学情况的现状,提出了生物工程下游技术实验课程进行综合性、设计性实验教学设计与改革探究的改革内容、方法与目标。     

试论佳木斯大学生物工程下游技术综合和设计性实验与课题结合的教学设计

本文根据生物工程下游技术实验教学情况的现状,提出了生物工程下游技术实验与课题结合的教学设计的改革内容、方法与目标。     

生物工程下游技术理论教学和实践教学相结合的探索

"生物工程下游技术"是一门理论性、实践性很强的学科,其在促进社会经济发展方面具有巨大作用。如何培养21世纪社会需要的生物工程技术人才,必须以理论为先导,以实践为中心,加强生物工程下游技术教学模式的创新,处理好理论教学和实践教学的关系。该文针对生物工程下游技术课程的特点,就如何将理论教学与实践教学有机结合进行了探索,以找寻理论教学与实践教学的最佳结合点,提出了理论教学与实践教学相结合是教学改革的主方向。     

高职高专《生物工程下游技术》课程教学方法的改革与探索

《生物工程下游技术》作为高职高专生物技术及应用专业的一门专业基础课,是一门实践性、技术性很强,难度很高的课程。通过教学方法的改革,提高了该课程的教学质量,培养了学生的操作能力,使教学效果显著提高。     

《生物工程下游技术》课程教学改革——以工管结合为背景

为提高学生的工程素质和综合能力,满足地方经济发展需要,应进行《生物工程下游技术》课程教学内容、教学方法等方面的改革,建立其基于应用的"情境教学—项目驱动—强化实践—能力导向"的教学模式。实践证明,课程教学中积极搭建理论知识与工程应用的桥梁,工管融合、多种实践结合,有利于培养学生的工程应用能力,提高学生的综合素质。     

《生物分离与纯化技术》课程教学改革初探

近年来生物分离与纯化技术在国内外备受重视,发展非常迅速。随着科技的发展和技术的进步,许多适合生物活性物质的新型分离纯化技术也不断产生,被广泛地应用到工业、农业、医药等各个领域。生物分离与纯化技术课程是一门多学科交叉,具有发展性且比较前沿的学科,也是一门专业性、技术性和实践性都很强的课程。作为现代生物工程领域的下游技术,生化分离是生物工程实现产业化的关键之一。     

《生物工程下游技术》课程的教学体会

《生物工程下游技术》课程是生物工程和生物技术专业一门主干课程。作者结合几年来的教学经验，对谈课程教学内容．教学方法和实或教学等教学改革方面提出了几点体会，以提高学生学习理论知识，饭炼实验操作技能的积极性和主动性，提升学生自身的综合素质。     

高校生物工程专业教学改革与创新

在生物工程专业课教学中,老师要以培养学生专业技术能力和专业分析能力为核心,不断进行课程改革。结合多年的教学实际,就生物工程专业在本科教学方面的改革提出一些建议。     

生物工程实验课程教学改革探索

分析了生物工程专业和生物工程实验课程的特点,提出了生物工程大实验开设与改革的必要性,并对如何进一步完善生物工程综合实验教学提出了建议。     

生物工程大实验课程设置及教学模式探索

针对生物工程大实验在教学中存在的不足,从调整专业实验大纲与实验内容入手,对专业实验进行了全面系统的改革与实践,进行开放式、综合型生物工程大实验教学模式,并阐述了实验教学模式改革带来的良好教学效果.     

生物工程本科专业实验教学改革的探索

生物工程专业主要是培养掌握现代生物工程及产业化科学原理,具有扎实的基础生物学、发酵工程、分离工程、基因工程、生化工程等知识与技能,能够进行生物工程产品生产、研制与开发以及工艺流程与工程设计等的高级工程技术人才。生物工程专业实验教学主要培养学生的实验技能以及利用理论知识分析实际问题的能力,是生物工程专业人才培养中十分重要的一部分。文中介绍了内蒙古科技大学生物工程专业针对实际课程教学中存在的一些问题,在本科专业实验教学中进行的一些改革。     

生物化学实验教学改革与研究

生物化学及实验是生物工程专业最重要的基础课程。生物化学实验技术不仅是后续专业课学习的基础,也是一切从事生命科学的工作者所必备的知识与技能。因此,建立先进的生物化学实验教学体系是生物学教学改革与建设的重要内容之一。笔者结合近几年的教学实践,对生物工程专业生物化学实验教学内容、教学方法和手段进行了一些改革探索,取得了较好的教学效果。     

太原市生物工程技术中心

太原市生物工程技术中心是太原市首批确定的20个工程技术中心之一．依托单位是山西大学生物技术研究所。该所成立于1994年．1996年．经山西省发展和改革委员会、山西省财政厅．山西省科学技术厅、山西省教育厅批准在山西大学建立“山西省生物工程开放实验室”。1999年经山西省发展和改革委员会、山西省财政厅，山西省科学技术厅、山西省教育厅、     

生物工程专业选修课——药理学教学内容改革设想

药理学已经成为多个高校生物工程专业的限选课程,为生物工程专业的学生向生物制药方向成功转化提供的基础和保障。本文对药理学选修课教学内容的总论与各系统药理学、化学治疗药理学部分提出了改革的设想与建议,将有利于生物工程专业的学生在专业基础课的基础上更加深入的理解与掌握相关药理学知识。     

大连民族学院生物工程研究中心

大连民族学院生物工程研究中心成立于2002年。中心下设仿生化学与酶工程、微生物工程、食品工程、细胞工程4个研究室。该中心1996年被国家民族事务委员会评为国家民委生物化学工程重点实验室;1997年被大连市政府批准建立大连市生物化学工程技术中心;2004年被评为辽宁省高校生物工程下游技术重点实验室。中心现有万元以上仪器设备201台,10万元以上仪器设备32台套,仪器设备总值1800多万元。中心现有主任、副主任各1人,研究人员17人,其中教授4A,副教授7人,具有博士学位12人,有8人被中国科学院大连化学物理研究所及大连理工大学聘为硕士生导师…     

基于生物工程专业课程群教学团队建设与实践

现阶段,社会的进步与发展与生物工程技术的建设有着相互影响的作用,特别在经济快速发展的今天,生物工程技术更起着不可忽略的作用,它既推动了我国经济的快速发展,也使我国经济建设踏进了新阶段。目前,国家教育部门也逐步在各高校中开设生物工程专业课程,使之成为与生物学有关的专业之一,让高校为生物工程输送更多、更专业的优秀人才。但是,如何在高校中建设生物工程专业课程群却成了现今高校生物工程专业急需解决的难题。本文将从高校建设生物工程专业课程群团队的意义和作用出发,浅析近几年生物工程专业课程群教学团队的建设与实践情况。     

生物工程专业学生创新能力培养模式探索

本文就生物工程产业的特点,生物工程专业教育的改革要求,提出了生物工程专业学生创新能力的培养措施,并进一步得出具有创新能力的生物工程从业人员培养模式为合理、完善的课程体系、系统的实验和工程实验活动和开放实验室参加科研活动.     

《近代生物工程导论》课程教学改革的初探

随着生物工程技术的不断成熟,生物工程正从方方面面影响着人类的生产和生活,从克隆技术到转基因工程,从新药物的开发到人类基因图谱的破译,可以说我们随时随地都能感受到生物工程技术给我们带来的影响。因此,对于工科学生来说了解和掌握一定的生物工程技术知识绝非毫无必要,而是非常必要。故该文通过对《近代生物工程导论》课程进行教学大纲、教学内容、教学方法与教学手段探讨,并通过问卷调查探讨了其教改成效,说明了进行该课程进行教改的必要性。     

生物工程专业综合性实验的实践探索

生物工程专业的建设目标是综合性、应用型人才的培养,实验教学是其中相当重要的一个环节。文中针对生物工程专业及专业实验的特点,分析了开设生物工程综合性专业实验的必要性。同时,指出了综合性专业实验的开设应与教师科研结合,突出专业特色,以及学生为主的教学模式。最后,结合实际教学讨论了在生物工程专业实验教学改革中引入综合性实验的体会。