论构建电大现代远程开放教育助学服务系统的原则与对策

现代远程开放教育,是我国高等教育的重要组合部分。电大现代远程开放教育试点工程,是改革高等教育人才培养模式、发展现代远程开放教育的重要举措。为了推进电大现代远程开放教育事业,必须加速构建并逐步完善助学服务系统。     

浅谈现代远程开放教育与新型电大教师队伍的建设

现代远程开放教育呼唤学习型、研究型和管理型的新型电大教师,应构建科学化和人性化的电大教师管理制度;建立健全教师学习制度,创造数字化学习环境,提高教师信息素养;建立网上培训中心,开展网上培训,提高教师远程教育教学能力;建立和完善教师评价激励制度,调动教师学习和科研的积极性;建立公平竞争、合理流动的人才机制,优化教师结构;实施远程教育教师资格认定制度,确立远程教育教师的专业地位。     

浅谈现代远程开放教育与新型电大教师队伍的建设

现代远程开放教育呼唤学习型，研究型和管理型的新型电大教师，应构建科学化和人性化的电大教师管理制度；建立健全教师学习制度，创造数字化学习环境，提高教师信息素养，建立网上培训中心，开展网上培训，提高教师远程教育能力，建立和完善教师评价激励制度，调动教师学习和科研的积极性；建立公平竞争，合理流动的人才机制，优化教师结构，实施远程教育教师资格认定制度，确定远程教育教师的专业地位。     

浅谈远程开放教育基层教师角色转换

根据现代远程开放教育的特点和中央电大开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”的要求，结合基层电大在开放教育中所处地位以及两年多来的实践经验，提出基层电大教师在远程开放教育中的角色转换应定在“导”上，即指导、辅导、疏导和督导。     

现代远程教育课程实践环节教学模式探索

基于网络的开放教育人才培养模式使电大课程教学究竟应采用何种教学模式，成了一个值得研究的课题。本文结合远程教育的培养目标，结合电大远程开放教育的实践，对于课程实践环节的教学模式进行了大胆改革与创新。     

城市电大数字化校园建设思考

教育的信息化、网络化对世界远程教育的发展提出了挑战,各国均把教育信息化和现代化放在社会信息化的重要地位,大力加强数字化校园的建设和应用。广播电视大学作为实施现代远程教育的重要机构,早已将校园数字化列入世纪规划并已逐步实施。本文从城市电大服务全民学习、终身学习的理念出发,提出构建数字化校园项目理论,并采用设计研究的方法,利用网络技术和数据库技术等手段,从推进校园信息化进程,营造网络化、个性化的教学和管理环境等层面,实现远程教育在学习型社会构建中的数字化实践,进而提升电大远程开放的支持服务能力,为民族地区经济发展和社会建设发挥重要的作用。     

初探现代远程开放教育的教与学

与传统的教育相比较现代远程开放教育在教与学方面存在着一些优越性，但目前推行现代远程开放教育仍然存在一定的制约因素，通过在开放教育教学中的几点尝试浅淡如何加强现代远程教育的教学工作。     

浅析电大现代远程开放教育学员的归属感培养

本文结合电大现代远程开放教育的特点,从开放学员归属感的内涵与表现形式、开放学员归属感的现状和培养的基本策略等方面对电大开放教育学员的归属感问题进行了分析研究。     

提高电大开放教育办学质量的理性思考

现代远程开放教育是随着现代教育技术的发展而出现的一种新的教育模式,是教育部在电大系统推行的一个试点项目.本文以电大大理分校为例,就如何提高电大开放教育的办学质量这一课题进行了分析和探讨.     

对电大校园文化特色的思考

电大校园文化是以远程开放教育为本质特征的学校文化,它既有与普通高等院校校园文化理论、实践相同的一面,又带有现代远程开放教育条件下的特殊性,具有开放性、服务性、虚拟性、大众性特点。我们必须全员发动,通过多种措施,营造独特的校园文化氛围,促进电大稳定、可持续发展。     

信息时代电大教学模式改革实践探索

互联网的快速发展,随之产生了以信息和网络技术为基础的第三代远程教育,即现代远程教育。信息时代,面对教育这个竞争日益激烈的大市场,如何体现电大的教育优势并办出自己的特色,已成为电大全体教育工作者所面临的紧迫任务。本文首先分析了信息技术对电大教学模式的影响,凸显电大教学模式改革的必要性,接着在分析信息时代电大教学模式特点的基础上,提出了电大教学模式改革对策,以期推动我国电大教育事业的发展。     

论现代远程开放教育和高职教育的沟通与合作

现代远程开放教育和高等职业技术教育虽然分属不同的教育类型,但二并不是互相割裂、更不是互相排斥的。国际上同一所大学既办高职又办远程教育,或借助远程教育手段举办高职教育已有成功的实践,国内也出现了类似的尝试和探索。随着世界范围的高职教育和现代远程开放教育的进一步发展,随着我国高等教育结构和布局的进一步调整,随着教育资源共建共享工程的进一步推进以及教育“立交桥”的建立与完善,现代远程开放教育和高职教育可以而是也应该很好地进行沟通与合作。     

信息时代电大教学模式改革实践探索

互联网的快速发展,随之产生了以信息和网络技术为基础的第三代远程教育,即现代远程教育。信息时代,面对教育这个竞争日益激烈的大市场,如何体现电大的教育优势并办出自己的特色,已成为电大全体教育工作者所面临的紧迫任务。本文首先分析了信息技术对电大教学模式的影响,凸显电大教学模式改革的必要性,接着在分析信息时代电大教学模式特点的基础上,提出了电大教学模式改革对策,以期推动我国电大教育事业的发展。     

统筹规划优化组合加强远程开放教育资源建设

“中央广播电视大学人才培育模式改革和开放教育试点”项目的开展，确立了中国广播电视教育的发展方向。整个电大系统对现代远程开放教育这一人才培养模式改革进行了积极的探索，取得了许多成功的经验。但是，各自为政所带来的小而全等不足逐渐显现出来，直接影响到试，占、项目的深入进行。因此，必须充分发挥系统优势，统筹规划，合理分工，优化组合，加强现代远程开放教育资源建设。     

电大远程教育中的教与学

电大远程教育摆脱电大传统教学模式发展到现代远程教育,教育技术为远程教育提供了全新教育模式,以计算机为主的多媒体技术已经成为现代教育主要手段,教与学都发生了巨大变化。如何在现代远程教育中完成教学任务,学生完成学业是我们电大人值得探讨的课题。文章从以下几个方面对这一论题作了初浅的探讨。     

基层电大建立现代远程开放教育合作学习小组的必要性及环境分析

立足成人特点和电大特色的小组合作学习实践是电大实行远程开放教育试点,开展教学教育模式改革的有效途径。文章对电大建立远程开放教育合作学习小组的必要性、条件与环境进行了多方面的考察与分析。     

基层电大建立现代远程开放教育合作学习小组的必要性及环境分析

立足成人特点和电大特色的小组合作学习实践是电大实行远程开放教育试点,开展教学教育模式改革的有效途径.文章对电大建立远程开放教育合作学习小组的必要性、条件与环境进行了多方面的考察与分析.     

现代远程教育是高等教育大众化的重要途径

现代远程教育 ,充分利用现代信息技术和现有信息资源 ,形成社会化、开放式教育网络 ,符合“穷国办大教育”的具体国情。现代远程开放教育 ,将成为中国高等教育事业中最具活力、优势和特色的一种崭新的教育形式 ,将成为实现中国高等教育大众化战略目标的重要途径和主要办学形式之一     

电大远程教育生源状况引发的分析与思考——保定电大远程开放教育“应用-理论-应用”性人才转变的研究报告

随着现代远程开放教育试点的发展与办学规模的扩大,开放教育许多深层次的问题仍待引起足够重视。本课题组根据我校试点生源情况,从生源状况入手,从教学实际出发,通过问卷分析,开展对学习者在校学习和毕业后工作过程的跟踪调查,研究如何提升开放教育学员的理论知识,研究如何保证学员学到的理论知识更好的应用到实践,以进一步推动电大开放教育的办学模式改革。     

浅谈电大图书馆为现代远程开放教育服务的问题

阐述了现代远程开放教育的重要性,从数字图书馆建设、教育资源库建设、学习资源中心建设等方面探讨了电大图书馆建设的具体内容。