气相色谱法分离苯系物的实验内容改进和教学模式探索

充分利用仪器资源和有限的实验教学课时,对传统教学模式进行了改进。将原来气相色谱实验中使用的较少组分混合样品改为较多组分的混合样品,增大了分离分析的难度,启发学生根据不同的设计方案对不同色谱条件下的实验数据进行比较和讨论,使学生对气相色谱相关理论有了更加深入的理解。     

气相色谱内标法定量分析教学实验

选择对乙酸正丁酯、正庚烷、丙酮、甲苯混合组分有较好分离效果的色谱柱,根据气相色谱内标法实验原理和色谱工作站特点,用峰面积百分比代替以往的峰面积记录数据。经过实验验证后,介绍了气相色谱内标法定量分析乙酸正丁酯中杂质实验,突出了实验原理,并通过思考题使学生加深对实验的理解。经过实验教学实践,效果良好。     

气质联用仪外标法定量分析的实验教学探索

根据《仪器分析》实验课程的实际情况,探讨了用气质联用仪外标法进行定量分析的实验教学。介绍了气质联用仪的工作原理和基本构造等相关知识。通过该实验课程的学习,使学生掌握气质联用仪的基本操作,总结各种定量计算方法,学会特征离子的选择技巧,从而提高学生对实验的学习兴趣,锻炼学生分析问题、解决问题的能力。     

气质联用仪外标法定量分析的实验教学探索简

根据《仪器分析》实验课程的实际情况,探讨了用气质联用仪外标法进行定量分析的实验教学.介绍了气质联用仪的工作原理和基本构造等相关知识.通过该实验课程的学习,使学生掌握气质联用仪的基本操作,总结各种定量计算方法,学会特征离子的选择技巧,从而提高学生对实验的学习兴趣,锻炼学生分析问题、解决问题的能力.     

气相色谱柱效测定实验改进与教学原则应用

目的：根据直观性、循序渐进、科学性与思想性相统一等教学原则,针对气相色谱柱效测定实验中存在的实验成功率低、实验时间长和数据误差大等不足,进行改进.改进方法包括：改变实验过程中的载气流速顺序—由大变小操作;详细分解微量进样器的进样操作,使学生充分掌握进样操作及其科学性,使其从每一次小小实验中的成功得到鼓舞;另外利用Excel表格进行实验结果的数据处理,简化了计算过程,也缩短了学生完成实验报告的时间.结论：按照实验改进措施进行的实验,实验成功率大大提高,实验时间可缩短四分之一.文章的创新之处：将教学原则与实验教学改革相结合提高实验成功率,将计算机应用与教学相结合,提高了学生实验数据处理能力.     

研究生气相色谱-质谱联用实验课程教学体会

结合气相色谱-质谱实验课程教学的实际情况,阐述了气相色谱-质谱联用实验教学的作用和意义;探讨了在实验过程中如何有效地提高学生的兴趣,加强实践操作能力,切实地提高教学质量。     

藏医药学实验教学模式改革探讨

通过实验、实习、实践教学使学生认识、了解和熟悉藏医人体三因(隆、赤巴、培根)和各组织器官的形态、结构、功能以及在疾病状态下的改变,使学生在学习的同时能够进行藏药药效物质基础、传统方剂配伍规律和藏药炮制技术等的初步研究。在充分掌握传统藏医药对人体、疾病、治疗三者辩证统一认识的基础上,了解现代医学实验研究的基本思路、原则和方法,逐步培养了学生的创新思维和初步的科学研究能力。根据藏医药学学科实践性强的特点,把藏医药传统"师带徒"临床实习、野外采认药等实践活动与现代医学室内实验相结合,构建起由"实验+实习+实践"所组成的"三实"结合模式,使学生系统地掌握藏医药实验教学的内容。     

强调样品预处理的色谱实验教学探索

通过实验教学改革项目建设,对"环境现代仪器分析技术"课程中气相色谱和液相色谱两类色谱实验课程进行探索和实践。相比传统色谱实验课程,本教改项目利用课堂教学及网络视频、课件等方式,对色谱仪器分析实验课程中环境样品预处理的教学环节进行补充和加强。将液液萃取和固相微萃取两部分内容应用于课堂教学,由学生课上实际操作,顶空、吹扫捕集等其他萃取或净化方式进行课堂PPT讲解,固体样品的索氏提取和层析柱样品净化两部分由实验教师课前录制实验操作视频,学生可在课程网页上查看和学习。多种手段、多方位强化色谱实验课程中样品预处理步骤的实验教学。     

探索教学法在植物学实验教学中的应用

现行的植物学实验具有较强的系统性，有利于培养学生掌握植物学实验的基本技能，并使学生掌握初步的科学研究方法。在过去的实验教学中，教师往往采用验证实验的教学方法，即教师在实验前系统地讲授新教材，然后组织学生实验，让学生在实验中对新知识加以验证。由于这种教...     

食品分析课程实验教学改革研究

食品分析课程的实验教学是对食品分析课程的理论知识的进一步巩固和强化,可以使学生熟练地掌握实验操作技能,并培养学生严谨的工作态度和实事求是的科研作风。本文从课程大纲、实验项目、教学方法和考核方式等方面对食品分析课程的实验教学改革进行了探索。     

少学时气相色谱实验教学编写

根据气相色谱实验内容不同而仪器操作基本相同的教学特点，把气相色谱定性分析、校正因子测定、面积归一化法定量分析这3个独立的实验贯穿起来，设计了包含以上分析方法的4学时实验，并通过试验自行选择了试剂和实验条件。编写中突出了实验方法和数据处理内容，使实验目的更加明确，未涉及的其他分析方法以思考题的形式给出。由于内容增多，学生在课上练习操作机会增多，并根据实验要求须记录大量数据，在课下则通过繁多的数据处理和做思考题对所学内容融会贯通，取得了巩固教学内容的良好教学效果。     

二异丙基酮定性定量方法的研究

采用色谱-质谱联用技术对酸-酸化反应制得的二异丙基酮化冷凝液进行系统的定性,并且在色谱仪上利用外标法和面积归一化法对主要组分进行定量方法的比较,得到较好的定性定量结果。     

将酱油中苯甲酸钠含量的测定设计为GC—MS联用教学实验的探讨

将酱油样品中苯甲酸钠的定量测定设计为本科生或研究生的气相色谱-质谱（GC—MS）联用技术的教学实验，以帮助学生充分掌握GC—MS联用仪强大的定性及定量功能。     

提高气相色谱实验教学效果的探索

该文建立了气相色谱内标法测量苯含量的实验方法,介绍了色谱仪部件工作原理和选择实验条件的理论依据;以医用和微量注射器为例,规范操作方法,灵活应用多种教学手段提高教学效果。     

气相色-质联用法测定食品中腐霉利残留量

建立了气相色谱-质谱法测定食品中腐霉利的快速分析方法。样品用乙腈提取,通过石墨化碳固相萃取柱净化,经DB-5 ms气相色谱柱分离,正电子电离（EI⁺）、选择离子监测模（SIM）为定量离子和定性离子进行MS测定。结果表明,腐霉利添加水平为0.010、0.020和0.040mg/kg 时,回收率为102.8%～111.3%,相对标准偏差小于10%,最低检出限为0.005mg/kg。本方法具有很高的灵敏度和准确度,能够满足食品中腐霉利残留量的快速、高灵敏检测分析。     

药理学实验教学改革研究

药理学是一门实验性科学,药理学实验教学是药理教学的重要环节,是学生了解、获得药理学知识的主要方法和手段之一。文中研究通过调查问卷法和文献资料法分析药理学实验教学开设的现状,分析了学生对药理学实验课程的期望,提出了对药理学实验教学内容体系、教学方法、教学手段和考核方式的改革措施,其目的在于促进药理学实验教学质量的提高。     

气相色谱法测定水中苯系物

在环境监测工作中,国家环境监测分析方法采用填充柱气相色谱法测定苯系物.本文用毛细管气相色谱法和填充柱气相色谱法分别测定苯系物, 实验结果表明毛细管气相色谱法测定苯系物的灵敏度、精密度、准确度等均优于填充柱气相色谱法,完全能替代填充柱气相色谱法测定苯系物.     

交换环境网络侦听实验设计

网络侦听技术是网络安全与管理技术中一项非常重要且备受人们关注的技术。但与在共享环境下不同,在交换环境下,要进行有效的网络侦听并不简单。介绍了交换环境网络侦听的若干方法,并针对每种方法,设计了具体的实验方案。通过该实验,可以使学生掌握交换环境网络的侦听方法,更好地理解交换机工作原理、网络侦听原理及交换环境网络存在的安全隐患,提高学生分析问题、解决问题以及综合应用知识的能力。     

气候色谱法测定复配农药乳油中的杀螟腈、氰戊菊酯含量

使用GC－8A气相色谱仪,在5％OV－101／ChromQ固定相上,使乳油中的杀螟腈、氰戊菊酯与其中所用的溶剂、内标物等其他成分得到较为理想的分离。采用内标法进行定量分析,并对本方法的准确度、精密度、重现性作了考察,误差和精度在允许范围内。在选定色谱的条件下,整个色谱分析过程仅需10min即可完成。