《细胞生物学》教学的几点思考

为培养高水平发酵工程和生物制药等工科专业的新型生物工程人才,必须积极探索切实可行的细胞生物学课程的教学目标,构建新的课程教学体系;并不断更新教学内容,大力倡导探究式教学方式,结合运用各种教学手段提高教学质量,这样才能取得事半功倍的效果。     

民族院校生物技术专业微生物学课程教学改革初探

微生物学是面向生物技术专业学生开设的专业必修课,是一门理论性和实践性较强的课程。在素质教育、创新人才培养的背景下,就微生物学课程教学内容、教学方法和实践教学等几个方面,对微生物学教学改革进行探索,尝试建立一套适合民族院校生物技术专业微生物学课程的创新教学体系,旨在为微生物学教学改革提供参考。     

高职院校生物制药工艺学教学改革探讨

生物制药工艺学是生物制药专业的核心内容之一,为了提高该课程的教学质量,本文针对高职院校学生的特点和学习现状,对生物制药工艺学的教学内容和教学方法进行了初步的探索。     

浅谈高等学校微生物学课程改革策略

微生物学是高等学校生物学相关专业重要的专业基础课程.社会环境的发展变化、科学技术的突飞猛进给高校微生物学教学提出了新的要求.本文从以下两方面对高等学校微生物学课程改革的策略进行了讨论.第一,生物学相关专业如何进行微生物学教学改革,以适应科技和社会发展的需要,培养创新型、应用型人才;第二,如何将微生物学引入非生物专业的通识教育课程,提高全民科学素养以应对复杂的生态与社会环境.     

制药工程专业微生物学教学探讨

微生物学是制药工程专业的一门主干课程,是学生进行后续课程学习及深造必不可少的重要基础。制药工程专业的培养目标和课程结构特点决定制药工程专业的微生物课程在内容和教学方法上要与其他专业的微生物课程有所区别。结合微生物学教学经验,对制药工程专业微生物课程的教学内容和教学方法进行了探讨。     

以职业能力为导向的生物制药工艺差异教学模式的探索

生物制药工艺是生物制药技术专业的一门核心课程,通过以职业能力为导向的生物制药工艺差异教学模式的探索,提高了学生的岗位适应能力、社会竞争能力。     

环境微生物学教学方法探讨

环境微生物学是环境科学和环境监测与治理技术等环境专业的专业基础课程,概念抽象而难以理解,课程知识点繁多而分散,是各种污染控制生物技术的理论基础,其自身的实践性也很强。本文在总结环境微生物学教学经验基础上,探讨了环境微生物学教学方法。     

工科学生的三个使命与技术经济学课程改革

在和谐社会建设中,工科学生要在业务上与时俱进,肩负起技术使命、经济使命和社会使命,就不能不学习技术经济学课程.通过比较研究发现,浙江科技学院工科专业与其他高校工科专业开设技术经济学课程存在较大差距,结合调查研究了解到工科学生和企业工程师对技术经济知识的需求情况,认为工科专业有必要开设技术经济学课程,并为加强技术经济学课程在工科专业中的教学提出了4点改革措施.     

高职校生物制药技术专业课程改革探索

本文以高职教育培养技能型人才为根本出发点,结合我校生物制药技术专业课程改革的情况,从专业教师、人才培养方案、专业实训基地建设、课程教学模式、学生素质五个方面,探讨了如何对高职生物制药技术专业实行课改。     

基于创新教育要求的工科专业基础课教学改革

高校工科专业的基础课教学是创新教育的基础性平台,以普通物理基础课程为例,论述创新教衣与工科专业基础课教学的关系,通过对当前工科专业普通物理基础课教学现状分析,提出基于创新教育要求的高校工科专业基础课教学改革措施.     

基于创新教育要求的工科专业基础课教学改革

高校工科专业的基础课教学是创新教育的基础性平台，以普通物理基础课程为例，论述创新教育与工科专业基础课教学的关系，通过对当前工科专业普通物理基础课教学现状分析，提出基于创新教育要求的高校工科专业基础课教学改革措施。     

地方工科院校代数类课程的教学改革探讨

代数是高校理工科专业的必修课程门类,其中高等代数是数学各专业的基础课,线性代数是经济、管理及工科各专业的必修课.在分析地方工科院校代数类课程现状的基础上,拟对代数类课程的教学内容进行"模块化"整合,并且根据教学大纲及相关专业的不同要求,提出代数类课程"组合式"的教学方法.     

医教协同背景下“临床微生物学检验技术”教学实践探索——以“发热门诊病例的微生物学检验”模块为例

医教协同育人机制应在教学环节中进一步深化，尤其是专业核心课程。“临床微生物学检验技术”是一门重要的医学检验技术专业核心课程，是检验医学的重要组成部分。笔者以该门课程中“发热门诊病例的微生物学检验”教学情景为例，从教学分析、教学策略、教学实施和成效特色等方面进行探索和实践。     

工科专业数学选修课程的教学特点和方法

针对本科教学中数学类选修课的课程特点,以及工科专业的学生和专业特色,结合笔者自身数学选修课程的教学实践过程,就工科专业的计算方法和数学建模两门选修课程,分别在课程设置特点、学生专业与教学内容相结合,以及实验教学过程等方面进行了思考,获得了一些新的体会,总结了新的教学手段和方法。     

电子科学与技术专业量子力学课程的教学改革

从工科物理专业的培养目标出发,分析了量子力学课程的教学特点,讨论了在工科物理专业中如何进行量子力学课程教学的问题.认为通过抽象理论形象化、用量子力学发展史中的科学家创新思想和方法感染和教育学生等手段,激发学生的学习热情,调动学生学习积极性是搞好专业教学的基础.     

环境工程微生物学课程建设初探

环境工程微生物学是环境工程等相关专业的重要专业基础课程,通过多媒体课件及课程网站建设、课堂及实践教学环节的改革,改进了传统教学模式,提高了非生物专业学生的学习热情和积极性。     

学期考核评价在生物制药设备教学中的应用

《生物制药设备》是一门理论性、实践性较强的工程技术学科，是从事生物制药相关工作的专业技术人员必修的重要课程。本文结合教学实践，在《生物制药设备》的教学过程中引入学期考核评价，给出具体实施方案和内容，对学生综合能力的评价更科学全面，使学生对知识的掌掘更透彻，教学效果更好。     

中职《现代生物制药技术》课程教学思考与探索

《现代生物制药技术》作为中职学校生物制药专业来说是一门主干核心课程,要想提高教学质量、培养学生的学习兴趣、增强学生职业能力素质,使学生适应今后工作岗位的要求及职业生涯的发展,教师在课程教学中,应该精简讲授内容,加强实验实训,采用多种教学方法,优化考核方式。     

工科高等数学教学的探索与实践

高等数学课程作为工科专业的核心基础课程,在课程中有许多数值算法和思想在专业领域广泛应用。针对工科专业的特点和教学需求,结合自身多年的教学实践,本文给出了教学中遇到的某些问题的处理方法,提出和实践了培养学生实际应用能力和创新能力的措施和办法,以更好的服务教学、服务学生。     

项目教学法在高职药物制剂课程中的应用

以高职生物制药专业药物制剂课程为研究对像,从制药核心岗位技能需求出发,研究项目教学法在药物制剂课程中的应用,构建＂323＂项目教学模式,突出应用性和实践性,使专业教学从学科本位向能力本位转变。