城乡大学生体育锻炼态度及体质状况分析研究

本文通过文献资料法、量表法、测试法及数理统计法对高校城乡学生进行体质测量，调查他们体质健康状况的差异，并通过体育量表的测定，分析城镇与农村大学生参与体育锻炼的现状，比较其体育锻炼态度一行为的差异，分析影响参与体育锻炼的因素。对高校学校体育工作有目的的培养学生的体育锻炼习惯，形成良好的体育态度提供一定的理论依据。     

玉林师范学院校园课余体育活动的探讨

本文运用调查问卷和文献资料法等，对玉林师范学院非体育专业的学生进行了关于开展校园体育活动及影响校园体育活动因素的探讨与分析。研究表明，他们参加校园课余体育活动的态度是积极的。他们把校园课余体育活动作为大学生活内容的一部分，认为校园体育不仅锻炼了身体、陶冶了心灵，又提高了他们的审美情趣；既培养了他们的高尚情操，又促进了他们德、智、体、美等全面发展。     

高校非体育专业学生体育态度影响因素探析

通过问卷调查法对广东省民办高校非体育专业大一学生的体育态度现状进行了调查,对非体育专业大一学生体育态度的影响因素进行了分析,以期为高校体育教师在非体育专业学生的体育课教学中如何采取多种措施培养其形成良好的体育态度提供依据。     

对我省大学生体育锻炼习惯的调查研究

采用问卷调查、访谈等方法,对当前甘肃省大学生的体育态度和体育锻炼习惯进行了研究.结果表明,甘肃省大学生的体育态度较为积极,情感因素是影响体育锻炼态度形成的主要因素,已形成良好体育锻炼习惯的学生不多,运动设施条件在很大程度上影响着体育锻炼习惯的形成.     

从众心理对大学生体育态度的影响研究

运用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,分析大学生从众心理与其体育态度的关系。从分析从众心理对大学生体育态度的影响入手,帮助大学生利用从众心理的积极作用和影响形成正确的体育态度,减少从众心理对其体育态度影响的消极效应。     

曲靖师范学院在校学生体育态度的分析研究

运用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法对曲靖师范学院在校学生的体育态度进行了研究．认为学生的体育态度在很大程度上影响着他们参加体育活动的动机、频率、时间、项目等;也影响着我校体育教学与体育工作的开展;还影响了我校校园体育文化建设和精神文明建设．为此,我们建议采取讲座、校园广播站、改善体育基础设施等一系列措施加强校园体育文化和培养学生终身体育的意识．     

如何激发学生对体育课的兴趣

对体育的兴趣是学生参加体育课、体育活动的重要因素，直接影响他们的锻炼积极性，决定着技术的掌握和技能的形成。学生一旦对体育有了兴趣，他们就会把体育活动作为他们的一种需要，刻苦地进行学习和锻炼，教学才能收到好的效果，才能使学生较好的学习和掌握更高的知识，技术和技能，养成经常锻炼身体的良好习惯。     

内蒙古大学生体育锻炼态度的调查研究

运用锻炼态度量表,对内蒙古大学生体育锻炼态度进行了调查.结果表明:内蒙古大学生锻炼态度各分量表的得分较高,锻炼态度较为积极,但每周锻炼的次数和每次锻炼时的强度偏低,锻炼实际较差,二者形成较大反差;有无体育课程的教学引导对大学生体育锻炼态度的形成有较大影响.从强化大学生的体育锻炼意识、优化体育课程结构、改善校园体育锻炼环境等方面,提出改变大学生体育锻炼态度与锻炼实际之间差距的一些建议.     

提高学生体育兴趣和培养学生终身体育能力的思考

现在的大学生对体育学习的态度大多数是好的，但也有的表现出厌学情绪。体育教师应该从引导、帮助学生树立终身体育观，结合学生特点丰富和合理安排教学内容，采取多种教学方法，切实培养和提高学生的自我体育锻炼能力等几方面着手，来消除学生对体育的厌学情绪，激发和提高大学生的体育兴趣，培养他们的终身体育能力。     

浅析体育动机与高校体育教育

高校是建立终身体育思想的关键时期，通过改进现有的大学体育教育模式和方法，激发大学生体育动机，培养体育能力，使他们主动投入到体育中来，并最终形成终身体育的思想。     

新疆普通高等院校维吾尔族大学生体育态度的分析研究

通过问卷调查，对维吾尔族大学生的体育态度进行了调查和分析。结果表明：当前维吾尔族大学生的体育态度基本处于良好水平，即体育态度比较积极，但对体育的认知程度有限，多数学生参与体育活动的时间和次数不够，应用体育技能进行自主锻炼的能力较差。通过此次研究，希望找出适合于维吾尔族大学生的体育教育、教学方法，力求为新疆普通高校的体育教育改革和21世纪的发展提供一些有益的参考依据。     

新余高等专科学校学生体育态度的调查研究

运用问卷调查、文献资料、数理统计等方法，对新余高等专科学校大学生体育态度的认知、情感、行为意向进行了调查研究。目的是了解该校学生体育态度的现状水平，结合调查结果，探讨如何培养大学生积极的体育态度。在此基础上，提出适应新余高专体育教育发展新形势的相关建议，推动学校体育工作改革向纵深方向发展，以充分发挥体育教育多元化的教育功能。     

普通高校大学生业余体育锻炼的动机、特征及社会学分析

大学生是高等学校体育的实践者,对高等学校体育有着深刻的了解与切身感受,他们思想敏捷、传统观念不深、个性强、有主见、想像力丰富,对于体育教学改革他们最有发言权,他们的体育动机、态度是学校体育改革的重要依据.本文通过对旅游院校大学生业余体育锻炼的调查,对其动机、特征进行了社会学分析,为进一步达到旅游教育的应用性特点,适应旅游业发展的需求,打破传统的体育教学模式,进行深刻的体育教学改革提出建议与对策.     

浅谈新课标下中学体育课堂教学的师生关系

中学阶段，正值青少年认识、态度、价值观快速形成和发展的关键期。良好的课堂师生关系，有利于增加教学的感染力、有效地完成教学任务,挖掘体育课堂潜力。以更高效地提高学生健康素质。本文在描述了中学体育课堂教学师生关系的现状，并在此基础上阐述新课标下中学体育课堂教学的师生关系，并提出改善体育课堂教学师生关系的途径和方法，为今后的体育教学中建立民主、平等、现代的和谐师生关系提供理论参考。     

培养高职院校学生体育行为

在高职这个关键时期,培养学生正确的体育态度和良好的体育行为不仅对他们成功地度过高职生活有重要的意义,而且对培养学生终身体育意识与体育行为具有十分重要和现实的意义。因此,文章通过对我院体育课现状的调查分析,结合体育行为的功能及终身体育的长远目标,对如何培养学生良好的体育行为进行了探讨。     

关于新余市逸夫小学学生对体育课态度的调查研究

针对部分小学生对体育课表现出厌烦情绪的状况,采用问卷调查法,对新余市逸夫小学学生对体育课和体育活动的态度进行了调查,了解了他们对体育课态度的具体情形,分析了部分学生不喜欢上体育课的原因,提出了教学上的建议。     

浅谈体育对高中学生人格特质培养的作用

随着我国社会主义事业的不断发展，我国体育教育已走到世界的前列。我国传统的高中体育教育体制重知识传授，轻素质培养，重智力教育，轻人格塑造的弊端日渐明显。学生是国家先进文化的传承者，体育对高中学生人格培养有着重大的作用。学生之所以出类拔萃，不在于他们的肌肉和骨骼强于他人，而在于他们有优良的人格。体育能促使高中学生形成优良的人格特质。     

高校体育与终身体育之我见

高校在进行体育教育的同时,要注重培养学生终生体育的意识,使他们形成持续锻炼的习惯和体育妁能力。本文就高校体育与终身体育的关系以及高校体育如何使学生形成体育锻炼的兴趣等,为终身体育打下基础方面进行了探讨。     

基于提高实效性的高校体育改革对策研究

基于高校体育改革与创新更加有针对性与实效性,文章确定高校体育在形成和发展大学生终身体育观念与能力为本研究的思考点,以寻找高校体育教育结果与教育目标达成之间差距为研究视角,从大学生体育知识、态度、行为为切入点,调查大学生与终身体育相关的体育知识、认识与态度,以及体育锻炼行为习惯等方面的现状,分析探讨调查结果及影响因素,最后有针对性地提出高校体育教育改革对策．     

快乐体育如何融入体育课程之中

快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段,创设生动、活泼和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生间的距离,唤起学生的自主能动性,使他们愉快地参加体育教学并从中享受运动的乐趣,以得到身体全面和谐发展的体育教学过程。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观态度的多重目的。快乐体育尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情,如何使快乐融人体育课堂教学之中呢？