简论新课程理念下高中英语学习评价的内容和方式

基础教育课程改革使高中英语的课程体系发生了重大的变化，传统的测验方法已经无法完成对新课程评价的任务。（新课程要求高中英语课程评价在理念上、方法上和体系上进行相应的变革，以适应课程改革的整体要求。）高中英语学习评价的内容应当从只重视语言知识的评价转向对学生听、说、读、     

论基础教育新课程的实践偏差

新一轮基础教育课程改革给基础教育注入了生机与活力，但是，由于许多教师还没有完全从根本上把握新课程的理念，导致各种教育行为出现偏差，主要表现在几个方面：学生主体的表面化；以学生发展为本的肤浅化；合作学习的形式化；信息技术辅助教学的片面化；教师课程能力的不足。审视与反思这些偏差，将有助于基础教育课程改革向纵深发展。     

新课程背景下师范院校历史教学方法的思考

基础教育课程改革背景下，师范院校历史教师必须提升教育理念，围绕学生对历史的认识，积极探索和研究新的历史教学方法，确立一切为了学生全面和谐发展的教育思想，以适应新课程改革的要求。     

构建符合新课程的学生评价体系,促进学生个体发展

评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,它直接关系到新课程能否顺利实施。但传统的学生评价体系存在诸多不足,比如过分强调甄别与选拔功能、过于关注学业成绩、过分注重他人评价等,必须进行改革。符合新课程理念的、有利于促进学生个体发展的学生评价体系应该具有以下特点:注重对学生学习和发展过程的评价;提倡评价标准的多元化;重视评价内容的多样性;注重评价主体的多元化;坚持评价方法的多样化;突出评价过程的动态化。     

关注课堂教学评价 促进师生共同发展

课堂教学是实施新课程的主渠道。搞好课堂教学评价，对新理念下的课堂教学改革乃至此次基础教育课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念，把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程的改革目标真正得以落实。因此在一定意义上说，课堂教学评价的改革是关系到新课程改革成败的关键。     

新课程背景下的中等职业学校心理健康教育课程设计

自2001年6月,教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》关于调整和改革基础教育的课程,构建符合素质教育的新的基础教育课程体系,这标志着一轮新的基础教育课程改革拉开帷幕。学生心理健康的培养已经逐渐成为社会关注的热点,符合新课程改革理念的学生心理健康课程的设计也成为基础教育课程改革的一项重要内容。     

新课程需要新理念 新课堂

当前正在实施的新一轮课程改革，是一场教育观念、人才培养模式的变革，是一个由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革，更是我国基础教育领域里的一场深刻革命。新课程要求教师从单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性地学习。因此选择正确的教学方法，创建符合新课程理念的新课堂是中学教师实现新课程改革任务的必由之路。     

新课程改革视野下的师范教育存在问题及对策研究

新课程改革提出了一系列崭新的教育理念,对教师的素质提出了新的要求。师范教育承担着培养合格小学教师的重要任务,能否培养出适应新课程改革的小学教师必将影响到新课程改革的实施。师范教育只有进行相应的改革,才能更好应对基础教育新课程改革的挑战。具体内容包括:转变教育观念、完善课程设置、改进教学方式、改革学生评价体系、加强教师队伍建设。     

浅议如何利用标准分数评价学生

基础教育新课程改革注重对全体学生全面发展的教育,如何科学、合理地评价学生关系到学生的终身发展,也关系到新课程改革的成败,利用学生的各项标准分数对学生进行教育评价是真实和科学有效的办法。本文通过利用标准分数的原理结合某班学生的几门课程成绩进行综合分析,合理而有效地评价学生的真实水平。     

新课程改革下中学地理教学理念与教学模式探讨

结合笔者多年的教学经验,紧密联系基础教育课程改革理念与自身教育实践,探讨了传统教学理念与模式的不足,提出了新课程改革下中学地理教学理念与教学模式的发展方向。     

课程改革的理性反思

在全国基础教育课程改革由点上开花到面上突破的实质推广阶段，作为国家级首批课程改革实验区，深圳市南山区对四年来新课程实施的情况进行了全面调研，形成了调研总报告和八个分报告。该区部分中小学领导对新课程实践进行了回顾与反思，直面新一轮基础教育课程改革的实践困惑，比较深入、系统地探讨了新课程创新的精神实质、观念与行为存在距离的原因、综合课程存在的问题、新课程实践中教师教育科研的对策以及新课程评价改革的出路等问题。     

新课程背景下农村小学语文教师专业素质提高之我见

新一轮基础教育课程实施以来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都比原来的课程有了重大创新和突破。作为一门基础课程教师，农村小学语文教师应该如何适应新课程的发展。如何落实新课程的理念，语文教师如何在新课程背景下更好的实现专业成长，以推动教师专业化发展进程，就成为当前函待解决的问题。     

谈“探究式”学习方式在美术教学中的尝试

新一轮基础教育课程改革对美术教学提出了许多新的课程理念和教学要求。在基础教育课程的改革大背景下。美术教师如何走进美术新课程；如何在观念更新、知识领会和教学实践中贯彻实施新课程，是美术教师应当思考的问题。这些问题解决得好，将有利于美术教师教学实践中有效地确立和实施教学策略，增强美术教学的实效性。     

大学数学教学应对基础教育新课程改革的对策探究

针对高中数学新课程标准的实施，大学数学教学要有效应对基础教育新课程改革，进一步深化新课程标准的教育理念，发展其教学思想；要建立与新课标高中数学相适应的大学数学课程体系，使不同需要的学生在数学上有不同的发展；要根据新课标，优化调整相关大学数学内容，避免出现无效重复和脱节；要将信息技术与课程整合，提高学生的现代科学计算能力，增强数学应用意识。     

新课标下语文课堂教学方式的转变

新一轮基础教育课程改革,是一次教育理论到教学实践的全面改革与创新,基于课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程的教学理念刷新了原有的课程观、教学观和评价观,呼唤着课堂教学的变革。这也就意味着教师要改变乃至扬弃许多曾经习以为常、引以为傲的教学方式,去重新建构符合新课程理念的课堂教学策略,从而使我们的课堂焕发生命的活力。     

浅谈如何在中小学生新体育课教学中贯彻实施素质教育

国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》,要求教师在原教学方式的基础上,依据新课程理念的要求,调整和改革基础教学的课程体系、结果、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。本文根据工作期间的个人。得体会,从体育教育的目标设计、策略设计、过程设计以及教学评价设计四个方面论述了如何才能更好的在新课程理念下实施素质教育。     

基础教育课程改革下的中学图书馆

本文主要论述了中学图书馆是基础教育课程改革的必要组成部分，基础教育课程改革对中学图书馆的要求，提出在新课程改革的背景下中学图书馆建设发展的对策。     

英语教师如何面对新课程标准的挑战

新课程《标准》的颁布，引发了新一轮外语课程改革。从课程理念到教学内容，从教学形式到对学生的评价，都有较大变化，要实现英语课程改革的目标，教师是关键。     

新课改背景下的初中政治课堂教学问题浅论

新一轮基础教育课程改革给教学改革提出了新的要求，指明了方向。教师只有在课堂教学中自觉改变传统教育教学模式，不断尝试与新课程理念相适应的教育教学方式，才能使新课程真实的体现在教育教学之中，因而，变革课堂教学是实施新课程不可或缺的重要环节。思想政治课新课程改革亦是如此。     

对基础教育新课程改革的思考

我国基础教育新课程改革在本质上就是一种价值变革。从合理基础、教师教育、教学评价、新课程自身等方面进行反思,提出其发展的走向,以图能更好地开展基础教育课程改革。