强化大学生实践教学环节——以实验室开放为例

实验室开放是强化大学生实践教学的有效手段,在培养学生科学实验能力、强化实践操作能力、提升学生专业素质和社会竞争力等方面有着重要作用。在分析传统实验室管理弊端的基础上,总结了实验室开放的形式、实验室开放操作流程,并对实验室开放尚需解决的问题进行了探讨。     

高校实验室开放的问题

实验室开放工作是实验教学改革的重要内容，文章结合乐山师范学院的实际情况，着重从实验室开放的重要性、实验室开放的基本要求、实验室开放的主要内容、实验室开放的管理等方面进行了阐述，这对更好开展实验室开放工作具有实践意义。     

大学物理实验室开放的实践与研究

本文针对大学物理实验室开放,从实验室开放的组织、实施,实验室开放的成效方面进行了全面的总结和阐述,并就今后如何进一步完善和深化实验室开放工作做了探索性的研究与思考,提出了自己的几点想法。     

国内高等学校实验室开放情况调查与探索

通过调研国内高校的实验室开放情况，从实验室开放模式、保障与激励措施、开放效果三个方面进行了讨论。并针对调研情况进一步研究、对比、分析，提出了实验室开放的基本原则、分层次的开放模式，以及实验室开放的关键问题。     

加强实验室开放 提高学生实践能力

实验室开放是培养本科生的创新精神、实践创造能力和专业技能的重要保障,我校从实验室建设、管理、开放等方面进行了一些探索．取得了良好的实验教学效果。本文探讨了如何加强实验室开放及如何提高学生实践能力。     

实验室开放的研究与探讨

实验室开放是近年来高校实验教学改革的新举措,此文就实验室开放的意义、具体形式、保证措施及存在问题几个方面进行了探讨。     

高等院校影视类实验室开放模式探讨

根据高等院校影视类实验教学的特点和目前影视类实验室开放的现状,从加大实验室开放力度和建设实验室开放信息化管理系统方面提出了影视类实验室的开放模式。     

实验室开放存在的若干问题的探讨

高校实验室开放的实施涉及学生、实验教师、实验技术人员、实验室管理等诸多因素,只有解决好各方面存在的问题,才能更好地激发学生的学习热情,培养学生的创新能力,提高实验教学质量。本文通过对实验室开放工作中存在的问题进行分析、探讨,提出了相应的解决方案,以便实验室开放能更好地发挥在人才培养方面的优势。     

开放形态实验室为医学实践及科研搭建共享平台

为了实施国家高等教育改革,培养创新型人才,配合山西医科大学建设高水平研究教学型大学,山西医科大学形态实验室在满足传统实验教学的基础上,借鉴本校生化实验室及机能实验室的开放经验,创建了开放实验室,搭建了一个既能培养学生创新能力和实践能力,同时又为科研提供了资源共享和技术指导的平台。从形态实验室开放的必要性、实验室开放的管理以及实验室开放内容三方面对该平台的创建及实施进行探讨。     

教学与科研实验室协同开放的探索

围绕高校实验室开放这一主题,分析了实验室开放的现状和存在的问题,提出了从建立健全管理制度、合理分配实验场地、构建良好实验环境、规范使用仪器设备、深化落实安全管理、强化实验过程管理、建设一流实验队伍和建立多种开放形式等方面进行优化,构建教学与科研实验室协同开放的管理模式和运行机制,促进实验室高效运行,更好地发挥实验室在科学研究和人才培养中的支撑作用。     

应用型地方院校开放实验室建设与管理

实验室开放是地方院校培养应用技术型人才的重要途径。从实验室开放的组织、开放的模式介绍了许昌学院测绘地理信息实验室开放的准备与实践。经过四年多的运行,极大地提高了学生的技术水平,运行效果显著。最后从开放机制、设备保障、信息化平台三个方面分析了地方院校实验室开放的难点与不足,以期提升实验室开放管理水平。     

关于蒙医药研发工程重点实验室开放的研究

本文就蒙医药研发工程重点实验室开放的必要性、开放条件及开放后的管理等方面进行了研讨。     

地方高校实验室开放管理及运行机制的探索

以黑龙江大学化学化工与材料学院为研究对象,开展了高等学校实验室开放管理及运行机制的研究,在开放的管理体系、开放内容、方法和手段等方面进行了探索.经过几年实践,逐步建立了科学合理的实验室开放管理模式与机制,充分利用了实验教学与科研资源,构建良好的实验室开放环境,鼓励学生参与创新实践,取得了显著的成果.     

浅谈《现代教育技术》的实验教学改革

从实验室建设、实验室师资队伍建设、教学内容、实验开放形式、实验评价等几方面进行了教学改革方面的探索。     

开放式电工电子实验室管理制度的建设

结合我校实际情况,从开放式实验室规章制度的建立、开放实验项目的建设与管理、开放实验预约管理和开放实验教学资源的管理四个方面进行了深入分析和探讨,确保开放式电工电子实验室的正常运行和顺利发展。     

充分利用实验室资源 做好解剖学实验室开放

实验室开放是高等教育教学的重要内容,也是培养学生实践创新、动手能力的有效途径。解剖学实验室利用实验室资源搞好实验室的开放,从实验室开放的时间、对象选择、内容、实验室的影响及对教师提出的问题等方面进行论述,说明实验室开放是完成教学任务、提高教学质量的重要组成部分,是推动实验教学改革和发展的必要补充,可推广提倡。     

基于CDIO的实验室开放模式与管理探讨

实验室开放是高校实验教学改革的重要途径,它不仅能充分利用实验教学资源,更重要的是它在创新人才培养方面起着非常重要的作用。结合CDIO教育理念对实验室开放存在的问题进行了分析,并结合自身工作实践,对实验室开放模式和管理进行了一定的探讨,提出了相应的解决方案,并将其付诸于实践取得了良好的效果。     

实验室开放存在的若干问题的探讨

高校实验室开放的实施涉及学生、实验教师、实验技术人员、实验室管理等诸多因素，只有解决好各方面存在的问题，才能更好地激发学生的学习热情，培养学生的创新能力，提高实验教学质量。本文通过对实验室开放工作中存在的问题进行分析、探讨，提出了相应的解决方案，以便实验室开放能更好地发挥在人才培养方面的优势。     

实验室开放存在的问题及其对策初探

实验室开放在激发学生创新意识和教学内容改革方面发挥了积极的作用,在现有的实验室资源下,我们应大力提倡实验室开放的可持续发展.鉴于实验室开放可持续发展中的一些问题,文章初步探讨了几种解决办法.     

中药炮制实验室管理与开放模式探索

高校实验室是高校实验教学和科学研究的重要基地,在高校的现代化建设中起着举足轻重的作用。目前高校实验室管理和教学方法上存在一些问题,结合我校中药炮制实验室管理和开放模式,从实验室教学、实验室开放、实验室仪器设备和实验室安全四个方面进行分析,对高校实验室管理和开放提出来一些新举措,探讨在新形势下如何深化实验室改革,为培养创新人才服务。