建设有特色的工程电磁场教学体系,促进学生创新能力培养

介绍了工程电磁场课程上进行的教学改革.通过最近几年的教学实践,体会到教学改革对培养创新性人才十分必要.在工程电磁场的教学中,把理论计算与工程实际相结合,让学生使用数值计算方法对电机内部电磁场进行分析计算,激发了学生的学习兴趣.在实验教学上,对实验内容和形式进行设计,激发了学生的学习积极性.充分利用了实验在教学中的作用.在课程内容上,把电磁场理论和电磁兼容内容相结合,培养了学生解决实际工程问题的能力.     

电磁场与电磁波仿真实验教学研究

电磁场与电磁波是许多高校电子信息工程类专业的基础课程之一。文章分析了传统电磁场与电磁波教学的基本方法与不足之处,提出了将仿真实验辅助教学与理论教学相结合的教学方法,给出了电磁仿真软件HFSS在传输线教学中的实例并分析了其现实意义。实践证明,将仿真实验辅助教学引入到电磁场与电磁波教学过程中,有助于提高学生对课程学习的兴趣,激发学生的学习热情,提高学生对抽象理论的理解,显著提高课程的教学质量与教学效率。     

CDIO理念下电机学课程教学改革研究

"电机学"是电气工程及其自动化专业的一门难教、难学的专业基础课。以安徽工程大学电气工程及其自动化专业"电机学"为例,分析了该课程的特点及目前教学中存在的问题,基于CDIO的"一体化"工程教育培养理念,提出了引入工程问题,理论与实践穿插式教学思路,探索了"电机学"课程教学内容、教学方法、实践环节等方面的改革。该课程的教学研究与改革有助于电气工程及其自动化专业学生能力和素质的培养与提高。     

少学时下工程电磁场教学效果提升方法研究

工程电磁场作为电气工程专业的重要基础课程,其内容具有理论性强、数学推导多、理解难度大等特点,针对少学时情况下,提出了提高该课程教学效果的方法:注重课程引导、工程实例讲解,提高学生学习积极性;教学内容整合、讲解精简有别,帮助学生构架课程知识体系;有限元软件辅助教学,帮助学生更深入理解,并进一步提高学生实践动手能力。     

电磁场实验辅助教学软件的研究

电磁场是高等学校电类专业的一门重要基础课,是一门集理论分析、计算方法应用、工程应用于一体的课程。为了加强学生对电磁场理论的感性认识,提高操作技能,充实实践教学内容,文中在分析电磁场实验特点、实验装置及实验需求的基础上,介绍了一种结合该实验,能有效提高电磁场实验的效率,保证实验数据的准确性,改善实验效果的辅助教学软件的设计思想、主要界面以及主要功能和特点。     

PSCAD/EMTDC故障仿真在电气工程教学中的应用研究

根据电气工程各门专业课程的工程特点，引入PSCAD软件，利用其教学性能，实现电力工程具体教学项目的图形化和交互化，不仅可验证理论，使教学更为生动、形象，而且可以使学生获得一定的工程实践知识，增强学生分析问题的能力。     

基于“工程项目”的高电压技术课程改革

《高电压技术》课程是电气工程专业重要的专业课程。该文通过《高电压技术》课程的教学实践,提出以"工程项目"——电气试验和工程设计为基础的教学改革思路,将工程项目引入课堂理论教学,设计理论教学,在理论教学中进行工程实践技能的训练,倡导理实一体化教学,以促进工程实践能力的提高。通过课程改革,课程的教学效果明显提高,同时激发了学生的学习兴趣。     

基于数值分析的网络综合实验

电路网络知识单纯的课堂讲述只会让学生感觉枯燥,不能激发其学习兴趣,难以取得良好的教学效果。该文以一个平行耦合微带线带通滤波器的设计为线索,将理论教学与工程实例有效结合,以数值分析教学作为出发点,逐渐过渡到电路网络以及实际工程器件的设计制作,实现理论与实践的完全贯通,以激发学生的学习积极性。在整个设计过程中,涵盖了数值分析知识、电路网络知识及微带线滤波器设计原理等,同时使用了数值分析软件、电磁仿真软件和网络分析仪等实践工具,有助于培养学生的学习和动手能力,促进学生科学逻辑思维能力的训练。     

依托工程实践中心进行电气工程及其自动化专业实践教学改革的探索

如何深化电气工程及其自动化专业实践教学改革、提高该专业人才培养质量是中国电气工程高等教育所面临的重要课题。本文分析了对电气工程及其自动化专业进行实践教学改革的必要性,并结合我校电气工程及其自动化专业的实际,介绍了工程实践中心的建设背景、意义及其基本情况;然后在分析现行实践教学体系存在的主要问题及其原因的基础上,详细阐述了工程实践中心如何依托电气类大学科体系,构建与理论教学有机结合、相互协调又保持自身独立性和系统性的实践教学体系。     

《简单照明工程的安装》项目化教学探索

《建筑电气工程安装》是一门理论和实践性都较强的课程,是建筑中职水电安装专业的核心课程之一。《简单照明工程的安装》则是《建筑电气工程安装》的重要内容。教育改革的不断深入,传统教学受到严重的冲击。项目化教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。     

深化课程设计理论 提高学生实践能力

课程设计是工科专业课程教学中的一个重要环节,具有很强的综合性和实践性.本文结合电气工程学科的特点,在课程设计的过程中,继续深化课程设计理论,同时加强实践教学,全面提高学生的分析能力和实践能力.     

应用型本科“化工原理”课程设计教学改革初探

化工原理课程设计是综合运用化工原理及相关基础知识的具有总结性和实践性的教学环节。通过分析教学中存在的问题,提出对应用型本科化工原理课程设计应从培养应用型人才出发,从教学内容的选择、教学方法和设计方式等方面进行初步改进,提高了学生解决工程问题的能力,起到了较好的教学效果.     

多媒体教学实践与效果评价

多媒体教学的应用是一项复杂的系统工程。运用教学新模式下的教学方法，把信息技术和专业知识充分地结合起来，是当前教育教学研究与改革的重要课题之一。多媒体教学实践与教学效果的分析评价结果表明：多媒体教学的应用代表了教学方法改革的发展方向，要实现教学的最优化，必须同时对所有资源进行设计、开发、利用、评价和管理，特别是专业技术基础课多媒体技术的运用，要结合课程的现状和特点，发挥多媒体优势，突出技术教育规律，使之为现代教育思想服务，才能进一步提高教学质量，使多媒体教学向高水平持续发展，满足教育的根本需求。     

基于CDIO模式的“计算机软件技术基础”课程教学改革实践

《计算机软件技术基础》是高等学校非计算机专业普遍开设的一门基础课程．随着计算机技术的广泛应用,传统教学模式无法满足教育部关于卓越工程师人才培养的需要．本教学组从学生软件设计能力培养着眼,采用CDIO模式改造课程教学设计,全面引入问题驱动与案例教学法,指导学生参与工程项目实践,探索了地方本科院校工程教育课程改革的途径．实践结果表明,教学改革提高了学生学习自主性,工程能力得到了提高,取得了比较明显的成效．     

土木工程专业实践教学体系的改革探索

实践教学活动是培养合格的应用型本科人才的重要环节.在分析实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计等实践教学活动中所存在相关问题的基础上,从多个方面提出了加强实践教学的若干改革措施,以提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,做到理论与实际相融合、知识与技能相融合,从而达到满意的实践教学效果.     

C语言课程设计教学模式的探索与实践

分析了《C程序设计》课程的教学现状和教学中存在的问题,构建了一种新的C语言课程设计教学模式,并从教学目标、实施流程和教学策略3个方面进行了阐述。该模式实施过程包括基础实践训练、软件开发流程分析、实际项目开发3个部分,通过基础实践训练,对学生进行基础知识强化培训,掌握课程设计必需的知识模块;教师以实际项目的实现过程讲解软件系统开发流程,培养学生软件工程的设计思想;通过实际项目开发,使学生真正理解和掌握理论课教学内容,掌握C程序设计技巧和软件开发流程;给出了具体的实施方法。通过实践训练,提高了学生独立思考和实际动手能力,激发了学生的学习的兴趣,培养了学生软件工程思维方法,为教师的教学提供了一种可行的课程设计实践教学模式。     

基于应用型的工业工程实验教学方法研究

针对工业工程专业特点,确立了围绕工业工程专业主干课程,以一个典型的机电产品为研究对象,应用工业工程及制造工程的方法,开展产品制造组织与管理、产品制造工艺分析与优化、制造系统建模仿真与优化、管理系统的规划与开发、制造系统及产品制造过程实施、制造系统分析评价等方面的系统训练。锻炼了学生综合应用专业知识的能力,提升了就业竞争力,更好地满足了社会对工业工程应用型人才的需求。     

《数据结构》课程综合性实验的实践

分析了对《数据结构》课程开设综合性设计性实验的目的和意义，详细介绍了三个实验项目的内容和实施步骤。最后，由学生、教师及专家评审组所反馈的意见，证明该实验项目符合现行教学大纲及专业培养目标的要求，是实验教学改革的一个有益的尝试。