新课程理念下的化学教学设计

在新课程教学理念下，传统的教学设计已经不能满足其需要，需要实行改革。从新课程理念下教学设计的意义、教学设计的特征着手，提出了新课程理念下化学教学设计的策略，以期能够进一步提高新课程理念下的化学教学质量和教学成效。     

系统论视域下的教学设计

教学设计的改革是新课程实施过程中的一个重要环节。系统论指导下的教学设计，在最大程度上摆脱了传统教学思想的束缚，树立了崭新的教育理念，那就是以学生的“学”为出发点，并用最优化的思想和观点对整个教学过程进行设计。     

例谈新课程理念下的数学课堂教学设计

通过<对数函数(一)>这一课的教学设计给出示范,分析了新课程理念下数学课堂教学设计的要点,并提出了教学设计中的注意点以及教学评价,以期指导教师理性地认识教学,促进新课程由理念向行为转变.     

新课程改革下中学地理教学理念与教学模式探讨

结合笔者多年的教学经验,紧密联系基础教育课程改革理念与自身教育实践,探讨了传统教学理念与模式的不足,提出了新课程改革下中学地理教学理念与教学模式的发展方向。     

辞旧迎新话作业

语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。符合新课程理念的语文作业,能引导学生关注生活,积极地学,灵活地学,有助于培养学生的综合能力。因此,教师在平时的教学中应充分重视语文作业的设计。传统的作业观已不适应新课程实施的要求,语文新课程标准理念下,作为教学有机组成部分的语文作业该如何实现质的转变本文对传统语文作业设计和新课标下的语文作业特点作了探讨,着重就新课标下小学语文作业设计,结合自身实践提出如下策略:1.开创一个"活"字。2.立足于一个"异"字。3.激发一个"趣"字。4.倾注一个"情"字。5.把准一个"创"字。     

浅谈如何在中小学生新体育课教学中贯彻实施素质教育

国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》,要求教师在原教学方式的基础上,依据新课程理念的要求,调整和改革基础教学的课程体系、结果、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。本文根据工作期间的个人。得体会,从体育教育的目标设计、策略设计、过程设计以及教学评价设计四个方面论述了如何才能更好的在新课程理念下实施素质教育。     

新课程理念下的高中信息技术课堂教学设计研究

在新课程理念的指导下,信息技术教师应该具备科学研究的态度,同时,应该认真探讨教法和学法,刻苦钻研教学内容,全面了解教学内容,对于教学步骤应该精心安排。本文主要探讨了新课程理念下的高中信息技术课堂教学设计问题,希望对于今后高中信息技术课堂教学具有一定帮助。     

新课程理念下探讨优化高中地理教学策略

在新课程理念的洗礼下，社会各界都把目光聚焦在教育上，进而导致对当今的教育观念和教育模式进行了反思和改革。在新课程理念诠释下，高中地理教学显露出诸多的问题，基于教学实践的需要，本文针对在新课程理念下优化高中地理教学的策略进行探讨。     

新课程改革下高中化学的创新教学

在新课程改革背景下,师生们尤其是教师,在教学上既要摒弃传统教学中满堂灌的束缚,又要在新的教学理念上揣摩课堂中如何有效地教与学,在教学理念上要有新的突破,同时在教学方式及教学手段上均要体现出教师的教学理念上的转化。     

精思琢问--新课程理念下的问题教学法初探

本文属于“新课程理念下教学设计、教学方法研究”立项课题。它包括用自己的头脑亲自获得知识的方法。他认为最好的教学方法是让学生发现和回答自己的疑问。在新课程改革的理念指导下,我尝试运用问题教学法,转变教学观念,达到课改理念的目标。本文从以下几个方面谈了实施问题教学法的一些做法。     

浅谈新课程理念下中学化学课堂教学中的认识误区

中学化学新课程改革的实施将课程教学从传统的被动接受式逐渐向探究性学习的方式转变。笔者结合化学新课标和多年的教学经验与总结,就新课程理念下中学化学课堂教学过程中存在的认识误区作了阐述。     

PISA科学素养评价方式对生物教学评价的启示

侧重于在具体的情境中应用知识和技能解决实际问题能力的PISA评价方式与生物新课程倡导的理念有许多共同的追求,但是PISA评价设计的结构化与规范化又赋予它鲜明的特色,对新课程理念下的生物教学评价提供了可借鉴的经验。若能加以借鉴,定会使新课程生物教学水平更加提高,使学生的科学素养得到更好发展。     

基于Internet的新课程学习平台研究与实践

新课程集中体现了“以生为本”和“以学为中心”的教育思想,注重学生的自主学习和情感体验。我们从新课程的教育理念出发,对新课程改革的实施做了有价值的理论思考和实践探索,提出并设计实现了一个在新课程理念指导下的Internet网络学习平台,并介绍了将此平台应用于教学的具体过程和方法。     

论新课程标准下音乐欣赏教学模式的转变

音乐欣赏是中小学音乐教学的重要内容和组成部分,在整个音乐教学中占有及其重要的地位。传统的音乐欣赏教学存在很多问题,阻碍了学生审美感知能力和全面素质的发展,要促进有效的音乐欣赏教学,必须在音乐新课程标准的理念下积极转变教学模式。通过分析和论述新课程标准下音乐欣赏教学模式的转变及其理论依据,以期改进音乐欣赏教学。     

新课程视野下信息技术教学动态设计

文章分析了基于建构主义理论的信息技术学科学习的等级分类，论证建构主义理论适合于信息技术课程教学；着重从“以学生发展为本”的教育理念出发，提出新课程视野下信息技术课程教学动态设计的理念，并就“面向学习需要”的教学过程模型设计及教学反思设计进行深入探讨。     

浅谈小学阶段作文教学的新理念

作文教学一直是语文教学中值得探讨的的问题,在新课程理念下的作文教学更是一个新课题.本文着重阐述了新课程改革下的作文教学新理念.     

新课改下Moodle平台带来的信息技术课堂变革

随着我们对新课程改革理念的深入理解与不断实践,需要重新设计信息技术课的教学环境,通过在课堂环境中结合Moodle平台与传统教室管理软件开展教学,能大幅提高课堂教学质量,控制教学进程.     

教师专业化发展视域下中学数学教学设计

在我国课程改革理念指导下,中学教学设计在教学理念、教学方法、教学手段方面的创新和变化,要求教师不断更新教师的教育教学理念,促进教师的教学设计的改进和转变,努力把自己塑造成适应新课程改革发展要求的学习型与研究型相结合的专业化教师.考察中学数学教学设计与教师专业化发展,实现教师专业化和教师素质发展以中学数学教学设计为落脚点,有效地提高教师专业化成长水平具有理论与实践价值.     

新课改环境下的教学模式研究——平庄中学“自主学习 阳光课堂”探析

传统的课堂教学过分追求统一,而忽视了学生的智力、体力、情绪等能力差异。现在,进入新课程,构建新课程有效教学是教育探索和研究的热门话题。然而,由于受传统教育的影响,新课程理念虽然已经进入了老师心中,但在实际操作层面和教学方式方法上还没有成功的经验,缺乏对新课程教学方式、思想转变和观念等方面实际的行动研究。为了使这种局面有所改观,提高课堂教学质量和效率,赤峰市元宝山区平庄中学在新课程理念的指导下研究构建有效的课堂教学方法体系,努力提高课堂教学质量,促进教学实践的发展,制定了"自主学习,阳光课堂"方案。该文对平庄中学的新课程教学方案进行探究分析。     

物理课堂中新型教学方式存在的误区及对策

在新课程理念下,应运而生了多种新型的教学方式和学习方式,如:合作探究小组、问题开放式教学、多媒体辅助教学,他们是新课程理念下崛起的新生事物,但一些教师在具体的课堂教学操作中还存在误区。