EDA技术在数字集成电路设计中的应用（下）——最新EDA技术在数字集成电路设计中的实例

本文概述了90年代后集成数字电路合EDA设计的发展趋势,在此基础上演示了EDA技术运用于数字集成电路设计中的应用实例。最终揭示了当前数字集成电路设计中摩尔定律的维持已经离不开EDA技术的辅助,同时EDA技术的发展又是以数字集成电路的设计应用为依托,而其直接结果将会缩短从概念到产品的距离。     

用现场可编程门阵列进行VLSI设计验证

超大规模专用集成芯片的设计是一项比较复杂的工作。常规的设计方法成功率较低 ,利用 EDA (电子设计自动化 )技术在在线可编程逻辑器件上进行大规模集成电路 ( VL SI)设计验证 ,是超大规模集成电路设计较成功的方法 ,本文对该方法的可行性进行了分析 ,并提出了验证方法。     

基于VHDL的数字频率计的设计

在电子设计领域．随着计算机技术、大规模集成电路技术、EDA技术的发展和可编程逻辑器件的广泛应用,传统的自下而上的数字电路设计方法、工具、器件已远远落后于当今技术的发展。基于EDA技术和硬件描述语言的自上而下的设计技术正在承担起越来越多的数字系统设计任务。本文的数字频率计设计．采用自上向下的设计方法,实现整个电路的测试信号控制、数据运算处理和控制数码管的显示输出。一块复杂可编程逻辑器件CPLD芯片EPM7128SLC84—15完成各种时序逻辑控制、计数功能。在MAX＋PLUSii平台上．用VHDL语言编程完成了CPLD的软件设计、编译、调试、仿真。CPLD芯片的现场可编程性,不但大大缩短了开发研制周期．而且使本系统具有结构紧凑、体积小．可靠性高．测频范围宽、精度高等优点。本文详细论述了系统自上而下的设计方法及CPLD的软件编程设计。     

EDA技术在数字电路实践教学中的应用

EDA(Electronic Design Automation)是以计算机为平台,原理图输入法、硬件描述语言(VHDL)为设计语言,可编程逻辑器件为实验载体,以ASIC/SOC芯片为目标器件进行必要的元件建模和系统仿真的电子产品自动化的设计过程,将传统的数字电路基础理论教学与现代EDA课程在教学内容和实践内容协调发展,EDA实践教学采用开放式实验教学模式,通过开设数字电路EDA实践教学工作,使学生从传统的数字电路设计方法过渡到现代先进的设计方法,在长期的教学实践中,数字电路课程自成体系,取得了良好的教学效果。EDA实践教学在顶层进行原理图的设计、仿真、纠错,也可用硬件描述语言对复杂系统进行描述,然后生成具体门级电路,学生可不受芯片的约束,进行数字电路相关实践内容。     

基于EDA的交通灯控制器设计

EDA技术是在先进的计算机工作平台上开发出来的一整套电子系统设计的软硬件工具，并提供了先进的电子系统设计方法，开发人员可以通过自己的电子系统设计来定制其芯片内部的电路功能，使之成为设计者自己的专用集成电路。介绍一种基于EDA技术，用ASM图法设计的交通灯控制器。     

基于TSV的3D IC层次化物理实现技术

随着集成电路特征尺寸逼近物理极限,硅通孔（TSV）实现层间互连的三维集成电路（3D IC）成为延续摩尔定律的一种趋势.但现有集成电路设计工具、工艺库、设计方法尚不成熟,难以实现三维集成中超大尺寸基板芯片的时序收敛问题.为此,本文提出了一种利用现有传统的EDA工具完成基于TSV的3D IC物理设计的流程.首先,用热应力模型将三维硅通孔投影成二维阻挡层,从而将三维集成电路设计转化成若干含阻挡层的二维集成电路分别实现;其次,针对超大尺寸基板芯片的时序收敛困难问题,提出了一种标准单元布局方法,通过在版图中划定若干固定放置区用于限定关键时序单元的摆放,并迭代确定这些关键单元在固定放置区中的位置,实现大尺寸芯片的时序收敛.基于所提出的三维集成电路设计流程完成了一款三维集成的网络路由芯片基板芯片的设计,结果表明,相比传统的设计流程,提出的3D IC物理设计流程可使超大尺寸基板芯片从时序无法收敛优化到可收敛并满足时序要求,验证了所提出的3D IC物理设计流程的可行性.     

EDA技术在数字电路设计中的应用

在数字电路设计中引入先进的EDA技术是数字电路设计发展的方向,本文通过一个数字电路设计的实例,说明了在数字电路设计中采用EDA技术的优越性以及与传统设计方法的区别。     

EDA技术与数字电路实验教学的有机结合

分析了EDA技术在数字电路实验教学中的重要作用以及EDA技术与数字电路实验教学两课结合的改革思路,并对采用EDA技术进行数字电路实验教学的优势进行了总结。     

EDA技术与数字电路实验教学的有机结合

分析了EDA技术在数字电路实验教学中的重要作用以及EDA技术与数字电路实验教学两课结合的改革思路,并对采用EDA技术进行数字电路实验教学的优势进行了总结.     

一种数字电路实验的全新方法

本文主要介绍采用EDA技术的数字电路实验方法,该方法具有实验故障率低、实验效率高、能充分发挥学生的创造力的特点.     

数字电路在EDA开发系统上的实现方法研究

目的 研究数字电路在EDA开发系统上的实现方法.方法 以数字钟设计为例,针对两款具体的CPLD/FPGA开发系统给出了不同的设计思路和实现方案.结果 下载/配置到实验板的目标器件上,经实际电路测试验证,达到了预期的设计要求.结论 基于EDA技术的数字电路开发方便、灵活、高效,成本低,上市周期短.     

SDH专用集成电路MXLO21E1-3及其应用

发展同步数字系列 ( SDH)技术必须依赖专用集成电路。 MXL O2 1E1- 3是清华大学电子工程系自主研制和开发的大规模数字 SDH专用集成电路系列中的一片 ,它能同时完成 2 1个基群 E1到虚容器 VC4的映射及去映射 ,可由单片机进行配置与监控 ,全部电路都实现数字化 ,外围电路简单 ,应用方便。芯片中的关键技术是基群 E1解同步器的设计 ,MXL O2 1E1- 3采用了全数字化的统计预测法。介绍了该方法的原理并从理论上分析了它在抑制 E1输出抖动和漂移方面的性能。芯片的实际测量结果表明芯片的各项功能及性能指标都达到或超过设计目标。     

基于PLD的代码转换器的逻辑实现

随着逻辑芯片功能的不断完善,数字设计的方法和途径不断拓展,此文就门电路、MSI功能块和PLD器件等各种芯片的功能扩展进行了探讨,并利用这些器件设计出较为实用的二进制码转换为GRAY码的代码转换器。     

基于EWB的数字电子电路设计

使用EDA(电子设计自动化)技术设计电子电路已经成为时代潮流,EWBEDA软件是目前各种电子电路辅助分析与设计软件中最优秀的软件之一,该软件具有模拟和数字电路的设计、分析、仿真能力.本文介绍了一种基于EWB(电子工作台)软件设计数字电路的新方法,它改变了传统的设计方法,通过设计数字电子钟,说明了该软件是人们设计电子电路的有效工具.     

基于状态空间的FPGA功能仿真策略

随着FPGA(field programmable gate array)芯片集成度的提高,基于FPGA的复杂系统设计成为数字电路的发展趋势,如何实现复杂电路的功能仿真成为设计者面临的难题。针对不同规模的FPGA设计,划分输入状态空间,提出了遍历性激励与伪随机激励相结合、软硬件协同的功能仿真策略,完成了4位半加器和32位乘法器的功能仿真实例。测试结果表明新的功能仿真策略能够加快仿真速度,尤其是对大规模FPGA设计。     

基于边界扫描技术的集成电路可测性设计

随着集成电路规模的不断增大，芯片的可测性设计正变得越来越重要。研究了目前较常用的边界扫描测试技术的原理、结构，并给出了边界扫描技术的应用。重点研究了基于边界扫描的外测试方式，即电路板上芯片间连线的固定故障、开路和短路故障的测试；利用硬件描述语言Verilog设计出TAP控制器，得到TAP状态机的仿真结果。     

基于FPGA的宏电路模块生成器

在简要介绍现代IC设计自动化方法的基础上,提出一个小型的适用于FPGA设计的辅助工具——自动宏生成器 该工具能够根据用户的需要快速生成一系列特定于某—FPGA结构的宏,而这些宏能够直接被用作为大型数字电路中的一部分,从而简化设计的难度并提高设计的速度、本文还将论及面向对象技术在EDA(Electronic Design Automation)工具开发中的应用.     

数字逻辑电路实验教学设计

微电子技术和超大规模集成电路技术的发展，特别是可编程逻辑器件（PLD）的出现和广泛应用，引发了数字逻辑电路的设计和工发的手段与方法产生了变革，同时也使数字逻辑电路的实验教学面临新的挑战，本文根据作者在文献[1]中提出的一种数字逻辑电路实验教学媒体模型，阐述了数字逻辑电路实验教学设计的策略，并通过具体实例进行了详细说明。     

基于multisim9的电子电路计算机仿真分析与应用

主要介绍了Multisim9软件进行电路仿真与传统电路设计相比较的特点,以及使用Multisim9仿真软件进行电路仿真的方法。以负反馈放大电路和模,数、数／模转换电路为例,阐述了使用虚拟电子实验平台进行模拟电路和数字电路仿真分析的具体方法。并将结果与理论分析相比较,从中可以看出电子设计仿真技术方便、高效的特点。基于计算机仿真技术的电子电路的分析与设计将完全取代传统的电路设计分析方法．实现电子设计的自动化。     

“数字电路”课程设计教学改革探索

以"数字电路"实践教学改革为背景,介绍了江苏技术师范学院电气信息工程学院"数字电路"课程设计教学新方案。针对"数字电路"教学现状,开展了在"数字电路"课程设计中引入EDA技术的教学改革实践,从而兼顾了电子电路设计方法的传统性和先进性,加强了学生工程实践能力的培养。经过三年的教学实践,取得了较好的教学效果。