任务驱动教学法在《塑料成型工艺与模具设计》教学中的应用研究

在《塑料成型工艺与模具设计》课程的教学中运用任务驱动教学法,将课程教学任务设置成一个问题,在讲授前先向学生提出,让同学带着问题去学习,在分析解决的同时掌握到新的知识,来提高学生分析问题和解决问题的能力,使专业课教学对学生能力的培养落到实处,提高学生的专业能力和职业核心能力。     

“塑料成型工艺与模具结构”课程改革中情境教学法的应用

《塑料成型工艺与模具结构》课程是模具设计与制造专业学生的必修课,主要是对学生模具制造、设计、等专业基础能力的培养,为学生成为模具方面的高技能人才奠定基础。该文围绕情境教学的意义,论述出在塑料成型工艺与模具结构课程改革中运用情境教学的效果。     

浅谈《塑料成型工艺及模具设计》课程的改革

《塑料成型工艺及模具设计》是模具专业一门核心的课程,针对课程特点,从软件动画辅助理论教学和项目实践教学两方面,提高学生学习效率与兴趣。     

高职院校《塑料成型工艺与模具设计》课程教学改革与实践

《塑料成型工艺及模具设计》是模具设计与制造专业的一门核心课程。通过教学发现这门课程在教学过程中存在的问题,并且对这些问题进行了分析归纳,对本课程的教学进行了改革,以适应教学的要求,进一步提高教学质量,促使高职院校学生走上工作岗位后迅速适应市场和专业的需要,成为高素质技能型人才。     

高职院校《塑料成型工艺与模具设计》课程教学改革与实践

《塑料成型工艺及模具设计》是模具设计与制造专业的一门核心课程。通过教学发现这门课程在教学过程中存在的问题,并且对这些问题进行了分析归纳,对本课程的教学进行了改革,以适应教学的要求,进一步提高教学质量,促使高职院校学生走上工作岗位后迅速适应市场和专业的需要,成为高素质技能型人才。     

浅析穿插式教学在塑料成型课程教学中的作用

本文分析了理论教学过程中穿插实践教学环节在《塑料成型工艺及模具设计》课程教学中的作用,详述了其在塑料成型设备、塑料成型模具、塑料成型过程、塑料原材料、塑料成型的辅助设备及辅助工艺和塑料制件的后处理加工工艺等方面对学生理解相应成型加工过程的有益影响。建议在条件许可的前提下,尽可能地在《塑料成型工艺及模具设计》课程的理论教学中穿插入其相应的实践教学环节,以使学生真正掌握《塑料成型工艺及模具设计》这门课程的内容。     

如何增强中职学生对钳工课的兴趣

中等职业院校存在的目的就是注重培养学生的专业技能,为社会的发展提供技能型的人才,而钳工课是中职学校机械制造类专业、模具设计与制造专业必须开设的一门学科,钳工工种也是学生将来走向社会所从事的重要岗位之一。因此,在教学的过程中,教师应当利用多元化的教学模式,注重钳工课中的专业性和技巧性,注重培养学生的思维能力和实践能力,激发学生的学习兴趣,有效地提高中职教学中钳工课的教学质量。该文围绕中职教学中钳工课教学的现状进行了分析和阐述,并且提出了一些建议,以此提高钳工课程的教学质量,为我国机械、模具设计与制造、电子等行业的发展提供专业性的人才。     

《塑料成型工艺与模具设计》精品课程建设的几点思考

本文介绍了《塑料成型工艺与模具设计》精品课程的课程体系、综合实训项目设计方法以及教学内容、教学手段的创新．对模具专业的课程改革具有借鉴作用。     

《塑料成型工艺与模具设计》应用型课程教学研究与改革

为了更好的适应现代企业对应用型人才的需求,以培养应用型人才为教育宗旨,新余学院机械工程学院开展了《塑料成型工艺与模具设计》课程的教学改革与研究。理论教学方面,通过工作任务来驱动和组织教学过程,教学过程中穿插企业工程训练;实践教学方面,通过校内实验、校内外学科竞赛、校外企业工程训练、校企合作等方面来进行课程的应用型改革与研究。     

塑料成型工艺与模具综合实验平台

将塑料成型工艺与模具设计、模具CAD/CAE技术、实验设计与数据处理等多门课程的分散实验有机结合起来,构建成塑料成型模具综合实验平台。该平台以实验设计、数据分析与虚拟制造技术为基础,其方案设计、注塑成型模拟分析、实验数据分析、工艺参数优化与物理验证等模块,涵盖了现代模具行业采用的先进设计理念和实用技术。将该综合实验平台运用于高职模具专业教学中,可拓宽专业实验的广度与深度,培养学生的专业综合能力和技术创新能力,对类似的实验课程教改具有一定的参考价值。     

材料成型先进技术课程现状分析与改革探索

《材料成型先进技术》是职业院校模具设计与制造专业的专业课程之一,通过该课程的学习,可使学生了解学科前沿技术,拓宽知识面,为今后从事材料加工奠定必要的基础。本文从学生、教师和教材三个方面分析了材料成型先进技术课程的教学现状,结合课程自身特点,以提高学生的学习兴趣和改善教学质量为目的,从教学模式、教学手段、教师培养和考核方式等方面提出了一些课程改革措施。     

项目教学法在塑料模具设计课程中的研究与应用

职业教育改革,培养的人才要适应社会和企业对高技能人才的需要.项目教学法是建构主义学习方法,它的基本特征是学生是认知的主体,是知识意义的主动构建者.项目教学法能解决目前工作与学习分离的问题,是实现基于工作过程课程体系的最有效途径,是构建学习知识的最有效载体.<注塑模具设计>课综合性、实践性非常强,课程的建设与改革直接关系到模具设计与制逵专业学生岗位职业能力的培养.本文介绍了项目教学法在<注塑模具设计>课的教学应用,通过教学改革实践,实现了模具专业教学目标.     

基于TRIZ理论的塑料成型模具设计课程教学探索

塑料模具设计是模具类专业一门重要的专业课程,教学过程与培养学生的创新思维息息相关。本文针对传统的《塑料成型模具设计》课程教学体系存在的问题,依据本专业人才培养目标及课程教学体系改革的要求,将TRIZ理论应用到模具设计课程教学中,引导学生开拓创新,设计性价比更高的模具,并推动模具设计技术水平的提高。     

机械制造模具成型设计研究

在现代化的工业生产中,模具起着至关重要的作用。从模具的设计与制造的研究现状来说,其设计与制造的水平在不断进步,未来机械制造模具成型设计将向更大型、更精密、更环保、更多技术含量的方向发展。而其发展趋势可预见到,该文主要从塑料成型基础知识、塑料制品设计、塑料注射成型原理及工艺、注射模具设计、压缩成型工艺及模具设计、塑料压注成型工艺及模具设计、塑料挤出成型工艺及模具设计、塑料的其他成型方法、注塑成型新技术等方面进行研究。     

冲压工艺及模具设计教学的几个工艺问题讨论

冲压工艺及模具设计课程讲授结构设计比较多,而讲授制造和装配比较少。通过几个模具制造或装配中的工艺问题实例,将冲压模具结构设计教学与工艺设计相结合,使学生能更方便地掌握教学中的抽象概念;并运用工艺设计实例拓展学生思路,调动他们的学习积极性,提高他们学习的兴趣。这样做,明显地激发了学生的学习动力,并提高了教学效果和教学质量。     

《塑料成型工艺及模具设计》课程教学改革与实践

就模具设计与制造专业主干课程《塑料成型工艺及模具设计》的教学内容、教学手段与方法、教学实训的改革进行了探讨,提出了具体的改革方案。从而改善了教学效果,提高了学生的实践能力,为突出高职办学特色,提高人才培养质量做出了有益探索。     

数值模拟在冲压工艺及模具设计教学中的应用

以杯形件拉深过程为例,探讨了ANSYS/LS-DYNA工程分析软件在冲压工艺及模具设计课程教学中的应用。将冲压工艺及模具设计的教学与ANSYS/LS-DYNA的有限元模拟技术相结合,使学生能更容易理解教学中的抽象概念,并运用有限元模拟技术拓展思路以提高学生学习的兴趣和激发学生学习的动力,从而提高了教学质量和教学效果。     

刍议微课在中职计算机平面设计教学中的应用

在中职院校的计算机专业中平面设计课程属于基础课程,但从采用传统的教学方法所呈现出的教学效果来看,所培养出的人才与现代社会对计算机平面设计人才的职业能力要求有一定差距。因此,笔者认为可采取短小精悍、生动易懂的微课去辅助中职计算机平面设计教学,从而在激发学生学习兴趣的同时去提高教学质量,为社会输送更高质量的专业人才。     

探讨项目教学法在专科学校计算机网络课中的实施效果

随着经济的快速发展和科技的不断进步，社会各行业对实用型高素质人才的需求越来越大，专科院校是培养高素质实用型人才的重要场所，因此，努力提高专科学校的教学质量有十分重要的意义。计算机网络课程是专科学校的基础课程之一，在进行计算机网络课程教学中，采用项目教学法能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，文章重点介绍了项目教学法及其在专科学习计算机网络课程中的应用。     

注塑成型虚拟仿真实验设计与实现

注塑成型虚拟仿真实验以提高学生工程实践能力为落脚点,基于塑料成型工艺及模具设计课程所授理论知识,结合生产实际,以典型制件为例,构建了真实实验基础上的虚拟实验。设计了学生自主分析设计环节,包括:塑件结构分析、工艺方案确定、塑件缺陷成因分析及改进等。旨在调动学生的学习兴趣和积极性,培养学生解决工程问题的能力,提升学生创新意识。