职高化学教学如何着眼于素质教育

在使用人教版新教材进行职高化学教学中,为了全面提高学生的素质,应加强以下几个方面的工作,想提出来和同行们商榷.1 发掘职高化学教学的德育功能,培养学生的思想、政治、道德素质素质教育着眼于学生的做人、求知、健体,即德、智、体、美、劳全面发展,而教育学生学会做人是素质教育的首要任务.在职高化学教学中,结合本学科的特点,对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想政治教育,国情教育,辩证唯物主义教育,环境保护意识教育,艰苦奋斗,     

如何提高职高英语教学的有效性

随着教学体制的不断改革和发展,职高英语教学的有效性开始得到教育界的广泛关注,通过哪些途径来全面提高职高英语教学的有效性,已经成为当今广大高职英语教师应该迫切解决的问题。     

如何提高职高语文阅读能力

阅读教学是职高语文教学的难点之一,它是一个相对独立的教学系统,在语文教学中占有一定的地位,或者说是语文教学中不可缺少的一部分.要想提高职高学生的阅读能力,最有效的途径就是培养学生的阅读能力.学生的阅读能力是在阅读教学中培养出来的,进而增加学生阅读的兴趣.现今,我国的职高语文阅读教学已经脱离了先进教学的轨道,为了能够与世界阅读教学接轨,我们必须改进教学方式,改变教学观念,提高教学水平等,才能有助于职高阅读能力的提高,及语文素质的全面提高.     

山区职高校外实训基地建设的思考

校外实训基地是山区职高实训系统的重要组成部分,是中职学生与职业技术岗位＂零距离＂接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。     

职高学生社会主义经济理论课教学应面向社会

职高学生社会主义经济理论课教学应面向社会赵齐元随着教育体制改革的深化，职高学生的比例逐年增加。职业高中思想政治课高二年级段向学生讲授的是社会主义经济理论知识，职高学生毕业后将直接面向社会，参与社会主义市场经济，《中国教育改革和发展纲要》又要求我们进行...     

职高数学教学中的难点和对策分析

随着高等教育大众化的实现,越来越多的大学毕业生进入社会,但是另一方面也带来了就业难的问题。因此,越来越多的学生选择“普高”而忽略“职高”,所以必须提高职高的教学效率,培养适应社会发展的专业型人才。职高数学教学对职高专业型人才的培养意义重大,分析职高数学教学中的难点并提出相应的策略是提高职高数学教学效率的有效途径。     

职高语文教学特点的简要分析及概述

语文是我们学习的基础，语文教学的目的是培养学生熟练应用语言，增强阅读与提高写作能力。而职高语文，又有别于普高语文，有自己突出的特点和特色。职高学生的发展目标和发展方向不同，因此，学习目的和学习手段也有所不同。本文就职高语文的教学特点做出如下简要分析及概述。     

从职高学生特点论职高语文教学

职高语文目前面对着很大的压力，职高教师和学生“重技术，轻文化”的思想根深蒂固，要改变这种现状需要从学生入手。抓住学生的发展特点、联系实践、摆脱固有教学模式、展开灵活教学，与学生建立和谐的师生关系，进而提高学生的语文素养和知识文化素养。     

职高专业课程进普高教学活动的实践与反思--以《财务常识》课程为例

让职高专业教师走进普高,把职高的专业技能、专业知识、行业发展现状带给普通高中学生,是职普融通的一项新举措,这项工作的开展不但利于开阔普通高学生的专业视眼,提高普高学生的专业技能,更有利于教学资源共享、专业教师的成长和普职的互通、互利、互惠。     

提高中职学生将 Office 办公应用软件应用于生活中的能力

Office作为一种重要的应用软件，在实际生活中被广泛的应用着，提高职高学生对Office办公应用软件在实际生活中的应用能力，能够更好的促进学生的全面发展。本文就如何提高职高学生对Office办公软件的实际应用能力展开论述。     

基于多维分层教学的职高数学教育模式研究

在职高学生数学基础差异巨大的背景下,职高数学教育长期采用普通中学数学教育的模式,已不能适应学生学习和就业的需求。根据学生的需要,采取因人而异,因材施教的分层教学模式必将成为职高数学教育的趋势。     

浅谈职高物理习题课教学

许多职业高中的学生普遍感到物理难学,再加上学生各种学习负担太重,他们正在失去对物理学习的乐趣。本着＂以人为本,以学生发展为本＂的素质教育观,笔者利用上习题课的机会把学生引入物理世界,让学生在做习题中获得成功,特别是对于职高学生来讲,成功的积极意义远大于失败。本文从物理概念和定律、选题几方面入手,探讨一下职高物理习题课教学。     

意义与方式:对职业学校加强物理教学的初步思考

在继续加强职业技能培养的同时,加强职高学生基础知识的学习,是培养高素质技能型人才的必然选择.职高应用物理课程的开设,不仅能使学生了解、解释、掌握很多自然现象和规律,而且可以培养好奇心与求知欲,以及科学探索的兴趣和坚持真理、勇于创新的科学态度与精神,使职校学生的思维方式得到锻炼、科学素养得到提高、发展能力得到增强.     

提升职高英语课程质量的几点思考

当前，职高英语课程的质量距离我们的期望值仍旧有相当的距离。提升职高英语课程质量的过程曲折、前途光明。在这个曲折的过程中，仅仅依靠职高英语教师的努力还是不够的。除了职高英语教师要明确应尽职责之外，整个职高院校体系、职高的所有学生，都是不可缺少的一分子、都是应该积极参与进来的。本篇文章即针对提升职高英语课程质量的相关问题，浅谈笔者的几点思考。     

任务驱动法应用于职业高中信息技术课教学的新思路

随着信息化的快速发展,社会对于职高的学生使用以及掌握信息技术的要求变得更高。如何将信息技术课程中的教学效果进行提高,并让同学们对此学以致用,变成了职业高中里面信息技术进行改革的关键。在对职高信息技术上课过程中的状态进行分析的基础上,探讨任务驱动的方法应用在职高信息技术的教学中的新思路,希望该文能够对今后的教学有所帮助,拥有更加显著的教学效果,帮助职高的同学们提升整体的核心素养。     

职高生心理健康状况的调查与思考

本调查以三所职高共540名学生为调查对象，探讨职高学生的心理状况，认为影响职高学生心理健康的因素主要为学习适应问题，人际关系问题，就业问题和家庭因素，并对每种影响因素进行了剖析，据此提出培养对策。     

浅析农村职中学生的现状与对策

思想品德课作为一门具有浓厚人文精神的德育课，不仅是对学生进行传授知识，更重要的是教会学生做人。在传统教学中，老师重在对学生进行知识传授和理论说教，致使其育人功能被弱化。根据素质教育的要求，在新课改理念的指引下，如何全面提高学生的整体素质，培养出具有较高思想素质，又具有创新思维和创新能力、适应时代需要的人才，已成为全社会的共识。职高思品课，作为学生实施素质教育的重要阵地，对培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具有十分重要的地位和作用。     

语文有路"读"为径——职高语文课堂诵读浅谈

职高语文课堂没有真正重视诵读,然而,书还是要“读”的,我们要认识诵读的重要性,要把诵读当作教学目标加以实施,组织好诵读活动,真正放开时间让同学去感知、去品味,并从字音、情感、语调等方面对学生进行指导。要通过评价,促进学生课堂诵读活动的进一步开展,以提高职高语文教学的效率,以提高职高学生适应社会需要的能力。     

职业中学开展数学实验的几点建议

数学实验教学是在一定的问题背景下,学生自己动手实验、观察、比较、归纳,亲身经历数学建构过程。开展数学实验教学有利于提高教学的深度和广度,有利于学生分析和解决问题能力的提高,数学实验教学是一种适合职高学生学习方式、符合职高学生认知规律的有效的教学方法。     

对提高职高教学质量的几点认识

十年改革使中等教育结构发生了根本的变化,尤其是职业中学得到了迅猛的发展,无论是学校数量还是学生数量,都已经可以与普通高中相匹比。但我们也应清醒地看到,中等职教的数量虽然大有增加,但教学的层次、质量尚不尽人意。职高毕业生与普高毕业生相比,除了专业知识与动手能力上稍占优势外,整体素质、发展的后劲仍不如普高生。所以职业高中的教学层次和质量如不能迅速地上一个新的台阶,那么职高毕业的学生的素质就难以适应科技进步和经济不断发展的需求,甚至会在劳动力市场上失去就业的优势,并直接影响中等职业教育的进一步发展。1994年《文汇报》曾刊登这样一则消息,说上海职高发展的势头已开始回落,许多原先由普高转轨的职高又开始恢复普高的招生。在企业招工中,职高生也不如普高生受欢迎,浦东开发区还计划在近几年内向全国引进十万名高考落榜者。这一初露端倪的信息实际上就是对中等职业学校亮出了“黄牌”警告。告诫我们要化大力气狠抓职高教学质量和职高生整体素质的提高。