中职院校行为差生成因探究与教育转化

根据我院中职学生素质整体下滑的现状,本文从学生自身、家庭、社会等方面探究了中职院校行为差生的成因;结合我院实际情况,对教育转化行为差生提出了对策：中职教师应当积极探索、更新教育理念、改变管理模式和方法,不断深化素质教育,完善现代学校管理制度,找到转化行为差生的突破口,通过“管理”和“服务”,做好行为差生的转化工作,最终达到尽量多地培养出高素质、高技能人才的教育目标。     

把握立足点，增强时效性——关于《思想道德修养与法律基础》教学立足点的思考

《思想道德修养与法律基础》是刚刚进入高校的一门新课程。新课程的开设必然要求探索新的思路。本文尝试从教学立足点上作一点有益的探索。笔者认为,这门新课程教学应当立足于“育”,而不是立足于“教”;立足于“新”,而不是立足于“旧”;立足于“生”,而不是立足于“师”;立足于“研”,而不是立足于“背”;立足于“悟”,而不是立足于“考”;立足于“行”而不是立足于“论”。     

产业一线的技术人才应成为高职院校师资来源的主渠道

该文分析了高职院校教师应具有的鲜明的“双师型”特色,论述了应届毕业生在高职院校从教带来的问题,分析了应届毕业生从教后工程实践的锻炼途径,以及无法成为真正的“双师型”教师的原因,提出了高职院校的“双师型”专职教师培养应以选聘产业一线技术人才为主的结论。     

谈新形势对高职教师素质的要求

21世纪的中国，不仅需要高层次的创新人才，还需要更多的高素质的劳动者。作为培养和造就高素质劳动者的摇篮-高职院校、应当勇敢面对新世纪和知识经济的挑战，培养大批有用人才。而作为高职院校的教师，其素质直接影响着教学质量，作为高职院校的教师应当具备相应的专业知识技能，文化素养，教育教学能力的高尚的职业道德等。     

高职院校"两课"教师基本素质探析

“两课”是高职院校的重要课程之一,而提高“两课”教学质量的关键是教师。高职院校“两课”教师的基本素质应该是:具有先进的教育观念;具有广博厚实的专业知识;具有较丰富的自然和人文科学知识;具有较强的理论联系实际的能力;具有了解学生思想动态的方法和技巧;精通“两课”教育教学理论;具有较强的科学研究能力;具有一定的职业技术能力。     

自主创新与技术引进的经济核算

<正>现在国家已经把科技自主创新列入提升核心竞争力的关键环节,但企业界、科技界和经济学界对此的“模糊认识”并没有因此而消除。这些“模糊认识”主要包括,主张“技术引进为主、自主创新为辅”,不赞成大力发展高科技产业,提出要“扩充产业”不要“提升产业”等。本文从经济成本核算的角度,认为我们应当坚定不移地走“自主创新为主、技术引进为辅”的道路。     

提高数学教学质量，减轻学生负担之我见

为了适应素质教育的要求，数学教师应当致力于培养具有创新能力和创新精神的应用型人才，而不是只会做几个难题的书呆子。为此，作为中学数学基础教育的教师应当做到“轻负担，低消耗，高质量”的教学，让学生学得轻松愉快。     

中国社会转型期传媒发展的逻辑与使命

大众传媒，是社会的重要的子系统之一，其肩负的使命是艰巨而又意义重大的。一方面，作为文化产业的支柱性产业，传媒必须实现自身的发展与壮大，为国民经济做出贡献；另一方面，作为一种传播工具，其又担负着环境守望、舆论监督、文化传承等重要职责与功能。因此，在社会转型的这个特殊时期，传媒应当遵循这样的现实发展逻辑：在将传媒产业做大做强的同时，传媒还要切实承担起社会“安全阀”和“公共空间”的功能，疏导因利益分配、阶层分化产生的社会矛盾，促使社会民主、健康、稳定发展。     

众说纷纭“产学研一体化”

引言 对于“产学研”的问题,众说纷纭。然而。嚼嚼字眼,翻翻资料,笔者认为,“产”不仅是指某一项具体的产业,更重要的是社会,经济发展的方向。“学”也不是狭义上的教学,而是广义上的办学,包括学校的办学模式、教学内容和方法及教学管理等诸方面。“研”当然是科研,但高职的科研与普通高校的科研有明显的区别,其科研的方向和内容比较明确,突出为“产”而研,为“产”服务。所谓“产学研”一体化,那就是以“产”为方向,“学”为基础,“研”为纽带,三者有机结合、融为一体。     

中国民办院校管理理念的误区与无为思想的借鉴

当前民办院校最大的管理误区是重市场而轻视高等教育本身的规律,存在管理权过分集中和无限扩张的弊端,本文通过无为思想现代研究成果的借鉴,论证民办院校管理者收缩管理权的必要性和迫切性,通过管理者的“无为”发动教师的“有为”,从而发挥教师群体活力和创造力.具体方法就要求管理者对外捍卫大学在社会中的独立地位对内向二级学院放权,突破传统的重“管”轻“理”的弊病,塑造现代大学的自由和理性精神.     

高职院校开展科研工作探析

高职院校必须坚持走产学研结合的道路,否则,培养的学生不会具备“零距离上岗”的职业技能,而高职院校主动与企业、行业和用人单位密切结合,主动开展技术服务的一个重要切入点便是开展科研工作,高职院校的科研工作又是提高教师专业技能的重要途径,在实现高职教育人才培养目标方面有着不可替代的作用。因此,探讨高职院校如何开展好科研工作具有非常重要的意义。     

中国高等职业教育发展困境及其破解策略——兼论台湾地区发展经验

针对中国高职教育发展的困境,结合台湾地区的先进经验,提出高职教育发展的关键在于政府、院校和社会三方形成良性互动,协调发展。政府应当完善高职教育的发展方向和框架,"搭好高职教育发展之台"。高职院校应当与社会充分对接,"唱好高职教育发展之戏"。     

关于办好教师进修院校的几个问题

《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)指出:“建立一支有足够数量的合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计”。因此,我们必须发展师范教育,加速培养新的教师;办好教师进修院校,培训在职教师;采取切实措施,提高教师的社会地位和生活待遇,激励教师终身从事教育事业,杜绝合格教师外流。     

高职院校“双师型”教师对教学能力的认知

双师型教师是高职院校重要的师资力量。随着职业教育的迅速发展,双师型教师在高职院校中的比重将会越来越大,而双师型教师的教学能力又是提升专业教学团队水平,提高高技能人才培养质量的关键,本文对新形势下的高职院校双师型教师应当具有的教学能力进行了探索。     

高职院校“双师型”师资队伍建设研究——以三螺旋为视角

“双师型”教师是高职教育的特色所在,是实现“能力本位,就业导向”的职业教育的关键力量,是提升学校教育教学质量和实现内涵式发展的根本保障.三螺旋视角下,高职院校“双师型”师资队伍建设,应当充分发挥政府、高职院校、企业在“双师型”师资队伍建设中的重要作用,发掘三种力量在“双师型”师资队伍建设中的内在联系,借助市场需求的纽带,围绕知识生产与转化这个主题,相互联接在一起,形成合力.     

城市社会背景下的“产城融合”发展问题研究

城市产生时就与产业密切相关,在进一步发展中却出现了城市与产业的隔离与分离,解决不好可能再现城市破产,因此,“产城融合”是“城市社会”时期需要认真研究的新问题与大问题。“产城融合”发展是在城市化进程推进过程中产业与城市相互配合、良性互动,共同推进城市持续健康发展、现代文明进步和广大人民群众提高生活质量。本研究认为,站在城市发展的角度,“产城融合发展”的研究与探索应当从“城市新区与新区产业”、“城市整体与城市产业体系”、“城市与区域产业”等3个层面渐次展开;站在产业发展的角度,“产城融合发展”要强化“以人为本”和“系统经营”观念,在更宽的市场背景中去寻求和选择城市产业发展内容。如此,才能实现城市产业体系优化,推动现代城市文明发展。
     

新建地方本科院校教师专业发展问题研究

新建地方本科院校作为教学型大学,培养应用型人才是其根本任务,教师队伍建设成为制约学校发展的根本问题。新建地方本科院教师队伍建设在取得重要成就的同时,依然存在着教师专业发展的主动性不足、促进教师发展的环节不够协调、教师培训效果不够理想以及教师评价体系不够健全等问题。因此,新建地方本科院校应当从教师专业发展的基本内涵出发,结合人才培养实际,激发教师主动发展的活力、协调教师专业发展的各个环节、建立教师发展中心并积极组织专业培训、健全教师发展评价体系,以促进教师专业发展。     

怎样撰写专利申请文件(三)

对权利要求书的要求和撰写方法 (一)对权利要求书的要求 1.专利法实施细则规定:“权利要求书应当说明发明或者实用新型的技术特征,请楚和简要地限定请求保护的范围”。权利要求书应当满足“正面、清楚、完整、准确”地限定发明的技术特征。其含义分述如下: a.正面,对所描述的技术特征应从正面叙述,“是什么……”而不应当写“不是…     

新升本科院校计算机专业教育存在问题及对策

高等学校开展产学研合作教育是贯彻国家教育方针的一个重要措施,新升本科院校计算机专业毕业生就业现状不容乐观,应当以“以就业为导向,走产学研结合的道路”为指导思想,构筑产学研结合办学模式,实施任务驱动教学方法,以就业为导向,精化课程体系,加强实践教学,全面提升学生综合素质,培养出适合社会需要的高素质技术型、应用型、复合型人才。     

对高师学生加强共产主义道德教育的几点思考

高师院校是培养教师的摇篮。学生毕业后肩负着为社会主义培养人才，“培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的重任。因此高师院校这种培养“人类灵魂工程师”特殊性质的学校更应当坚持社会主义方向，把德育放在首位，坚持不懈地对学生进行共产主义道德教育，在大学学习期间，逐步把共产主义道德原则和道德规范转化成为每个大学生的道德行为和良好习惯，从而成为具有共产主义道德品质的人。什么是道德？道德乃是一种由社会经济基础决定的特殊社会意识形态，它是以善恶为评价标准，以内心信念、社会舆论、传统习俗为评价…