浅析知识密集型企业人力资源管理问题

一、知识技术密集型企业和知识技术员工的特点与差异性一般认为，知识和技术密集型企业具有以下特点或特征：企业内部主要由具有较高的专业技术知识与技能的人员构成；拥有大量高、尖、新技术设备；产品具有较高的知识与技术含量；生产与管理内容和环节主要依赖知识与技术活动；企业的无形资产占有相当的比重。     

图书馆在社会知识传播中的特性研究

本文分析与总结了图书馆在社会知识传播活动中的特性。图书馆作为知识信息传播者,具有知识信息传播的"把关人",使知识信息传播有序化和知识传播途径多样化,知识传播活动平等、公开与公益性的特点。从传播效果看,图书馆的知识传播具有隐蔽性、持久性与复杂性的特点。     

基于模糊Petri网的动态知识表示与推理方法

针对专家系统知识库中的知识具有模糊特性以及知识库需要频繁更新的特点,设计了一种基于模糊Petri网的动态知识表示与推理方法。该方法利用实际环境中的数据,通过学习来调整知识模型的权值、阈值和确信度等参数,从而实现知识库的动态实时更新。此方法同时结合了产生式知识表示方式和神经网络知识表示方式的优点:知识模型结构清晰,参数意义明确;具有学习和并行推理能力。仿真实验结果表明,经过训练调整后的知识模型具有更高的准确度。     

一种具有学习和求精功能的知识自动获取系统KAAS的设计

本文以一种概念获取算法RAA为基础,在IBM-PC/286微机上用TURBOPROLOG 2.0语言实现了一个知识自动获取系统KAAS(Knowledge automativeacquisition system)。该系统具有对知识进行学习和求精功能。机器学习用于通过一次性归纳学习建立知识库,知识求精用于通过增量学习方法测试和改进原有的知识库。它还具有知识获取、知识管理、逻辑推理的功能。     

施工项目部领导班子如何加强项目施工与管理

施工项目部领导班子政策素质要高,具有很高的思想觉悟,社会道德品质好,爱国守法,有正确的经营理念,善于管理,勇于负责,有较强的事业心和责任感。项目经理的个人素质也要高,要有较高的组织能力,能客观公正地处理好各种关系,要具有独立解决问题和外界洽谈的能力,知识素质要好,应具有技术知识、经济知识、法律知识和具有较强的决策和应变能力,并具备丰富的实践经验。     

培养适应21世纪需要的高素质应用型化学人才

大学教育应该是素质教育.大学期间,应该使学生具有扎实的基础,使他们在知识、能力、素质等方面都得到发展和提高,使他们具有可持续发展的知识基础,具有继续学习和创新知识的能力.     

基于网络的图书馆知识转移资源平台建设

知识转移对图书馆具有重要意义,影响图书馆知识转移有三个条件：知识源、知识主体和知识转移媒介,图书馆要加强知识转移资源平台建设,包括知识库建设和技术平台建设。     

知识转移基本概念综述

描述了知识转移的基本概念,介绍了两个最著名的知识转移经典模型,指出深刻理解和运用知识转移的相关理论和模型,对于知识型社会中开发和利用各种知识资源、知识载体并且对于控制知识接受者对于知识的掌握运用具有重要的意义。     

浅谈如何开展档案知识下乡活动

档案不仅具有再现历史背景的作用,而且对现实社会具有考查凭证作用。论述了开展档案知识下乡活动的必要性和档案知识下乡对社会的影响,提出了开展档案知识下乡活动的具体做法。     

知识管理初探

知识管理是对人和人产生知识过程的管理,以知识共享、知识创新和知识运营为目的。知识管理已成为技术和组织的基础构件。知识管理对于解决企业核心业务运作中出现的重大问题提供了有力支持,因此,知识管理对于企业革新观念和调整战略具有重大意义。     

浅析网络教育模式的优越性

信息和教育的结合将成为当今世界教育改革和发展的有机组成部分，也正逐渐改变传统的教育模式。本文试从网络教育模式的优势和前景来阐述其优越性，并指出它将可能成为未来教育模式的发展方向。     

我国网络教育应用现状及对策探析

网络教育突破了传统教育的时空限制,具有数字化、多媒体、信息量大、交互性强和覆盖面广等方面的特点。网络教育是实现教育机会均等,适应未来信息社会发展,培养高素质人才的必然选择。当前我国网络教育在蓬勃发展的同时也存在着一些亟待解决的问题,该文就这些问题进行了详细分析,并提出相应的对策。     

信息时代的产物--网络教育

论述了信息革命对教育领域产生的影响，认为网络教育与传统教育比较有其优越的一面，但也有一定的局限性，网络教育对传统模式起到补充和促进其改革加速的作用。     

网络环境下课堂教学的实践与思考

教育要跟上科学和社会发展的步伐,就必须加快教育的信息化。“网络环境下如何进行课堂教学?”是初中等教育界所应关心的重大课题。     

现代教育技术中的电视教育与网络教育

现代教育技术中的电视教育与网络教育各有其优点和缺点。在使用中应充分发挥电视教育和网络教育各自的优势，促进教育发展的现代化，共同完成现代远程教育框架的构建。     

交互——网络课件的灵魂

网络技术与CAI课件的结合,产生了网络课件,而交互性是网络课件的重要特征。论述了交互性在网络课件中的作用,并依据交互性原理,就如何设计网络课件提出了一个完整的解决方案。     

交互式网络教学平台的研究与实现

阐述了基于INTERNET的学校课程远程教育教学平台的设计思想,详细介绍了运用ASP和SQL SERVER等技术构建网络教学平台的具体方法.基于网络的教育多媒体信息资源的管理与发布系统为教师提供了更好的教学方式,其开发主要包括后台数据库的建立和管理维护以及前端应用程序的开发两个方面.对于前者要求建立起一个完整性强、一致性好、安全性高的数据库,而对于后者则要求具有应用程序功能完备,使用方便等特点.给出运用ASP技术实现网站的动态访问、数据库动态访问和课件在线更新、开发使用组件上传各类课件资源的功能,建立W eb界面的后台管理系统的具体过程和方法.完成的教学平台具有网上课件发布、出题组卷、批改练习,观看课件演播、视频课堂、讨论答疑并在网上进行实时测试和练习及网上交谈的功能,便于教师和学生操作和交流,很好地实现了网络远程教学的交互性.     

网络教学——信息时代的教育新趋势

本文从信息时代对专业型人才和综合型人才的需求出发，结合人才培养模式的发展要求，通过对计算机技术及网络通讯技术的特点分析，提出了开展网络教学是信息时代教育模式发展的新趋势；同时就目前开展网络教学需要关注的几个问题提出了自己的见解。     

网络课程范式研究的思考

在综述当前网络课程国内研究现状的基础上,提出网络课程范式研究的创新命题,并具体阐述了网络课程范式的研究体系和研究意义。     

西南科技大学远程教学系统的设计与实现

在实现西南科技大学的网络教育远程教学系统时，采用了实时(同步)的交互远程教学系统和非实时(异步)的多媒体教学系统有机结合的方式。事实证明，该系统是一个适合西南科技大学网络教育模式的高质量的综合型远程教学系统。详细介绍了该系统的设计思想、基本结构、实施方案以及实现技术。