论高职院校的素质教育与创新人才培养

培养创新人才是素质教育的最终目标,素质教育是培养创新人才的重要途径。高职院校的素质教育有其特定的内涵和表征,其培养的创新人才规格也有别于其他教育形态。为实现培养创新人才的素质教育目标,高职院校必须创新素质教育理念,创新素质教育机制,创新素质教育的内容和方式。     

浅谈素质教育中如何培养合格人才

针对素质教育问题进行探讨,分析了现行素质教育实施中的制约因素,提出了推行素质教育、培养合格人才的对策。     

高等职业学校实施素质教育的思考

如何多出人才、快出人才、出好人才?一项紧迫而艰巨的任务就是尽快摆脱应试教育模式的影响,建立和完善素质教育体系。高等职业学校处在实施素质教育的最前沿,如何实施素质教育就显得尤为重要。     

论高校素质教育与创新型人才的培养

在素质教育背景下,加强高校创新型人才的培养具有重要意义。阐述了创新型人才的内涵,分析了素质教育对高校创新型人才培养的要求,并提出了素质教育背景下高校创新型人才培养的措施。     

浅谈高校图书馆在素质教育中的作用

论述了图书馆在素质教育中的优势和作用,指出素质教育要把德育放在首位,素质教育的目的就是要培养德、智、体全面发展的复合型人才。     

论独立学院大学生的人文素质教育

独立学院应根据教育对象自身的特点和社会对人才的需求,着力培养创新型、应用型人才。为此,应实施专业教育和人文素质教育相结合的教育模式。文章对独立学院人文素质教育的必要性进行初步分析,并提出了加强人文素质教育的思路。     

信息素质教育在创新人才培养中的作用

阐述了创新人才素质、信息素质教育的内涵,探讨了信息素质教育在创新人才培养中的作用,提出了高校图书馆如何发挥信息素质教育在创新人才培养中作用的措施.     

论高校信息素质教育与创新型人才培养

论述了信息素质教育的概念与内容,阐明了在高校开展信息素质教育对于培养创新型人才的必要性,提出了实施信息素质教育的途径。     

对高职院校素质教育的思考

以培养技能型人才为目的的高职院校,很容易忽视素质教育。而素质教育是造就个性与能力全面发展的合格人才的重要途径。在高职阶段实施素质教育不仅可以塑造学生健全的人格,也可以达到提升职业技能。本文通过分析高职素质教育的内涵,针对高职院校学生的现状,对高职院校素质教育的展开提出了方法分析。     

高等职业学校实施素质教育的思考

如何多出人才、快出人才、出好人才?一项紧迫而艰巨的任务就是尽快摆脱应试教育模式的影响，建立和完善素质教育体系。高等职业学校处在实施素质教育的最前沿，如何实施素质教育就显得尤为重要     

论大学生信息素质教育的意义、途径与对策

论述了信息素质的内涵及信息素质教育的意义 ,提出了对大学生进行信息素质教育的基本途径与对策。     

关于如何转变教师教育观念的思考

实施素质教育的关键是转变教育观念。由于许多教师未能真正树立起素质教育的观念,使基础教育课程改革在实施过程中出现了许多与素质教育相左的现象,影响了课改目的的达成。本文就教师如何才能真正转交教育观念进行了分析,并对解决这一问题所需的内外部条件进行了思考。     

大学素质教育课程体系改革的理论与实践

本文从课程设置、隐性课程(即校园文化)、教学方法等方面着力探索面向21世纪的大学素质教育模式，指出素质教育实践的关键因素是观念的转变．     

素质教育研究刍议

素质教育的研究基于应试教育的种种弊病之上,它同全面发展教育是一致的.素质教育的提出是人类教育发展史上追求教育理想的一种表现形式.过去,素质教育较注重目标的研究,以后将侧重过程的研究,素质教育如何实施,并没有现成的模式.     

素质教育下的教师角色特征的转化

当前,我国的教育改革提出全面实施素质教育,提高国民素质,这是社会经济改革发展向教育提出的客观要求,其关键在于教师。作为教学工作主体的教师如何在教育教学中转变观念,适应当前教学改革发展的要求已成为当务之急。     

创新与创新教育刍议

创造与创新是推动人类社会发展和进步的永恒动力。从理论上讲,二者是有一定差别的,创造主要体现原创性,而创新则更体现变革性。创新是21世纪教育面临的首要任务,创新教育是以培养受教育者的创新素质为目的的教育,是人类高层次的教育,也是弘扬人的个性的教育。创新教育是素质教育的核心,创新素质的培养必须改革应试教育中的唯知识教育和“注入式”教学。     

教师口语课与人文思想教育

教师口语课的教学应以人文思想教育为出发点，把技能训练与人文思想教育有机结合起来，这才是该课程教学目标。指出教师应树立现代教育理念，在素质教育中尤其要重视人文思想的教育。     

"合作式"教学法在体育课中的研究与应用

目前素质教育引入课堂的实验研究 ,已在各个领域发展起来了 .合作教育理论认为以师生和生生的相互合作为基础 ,创造民主教学气氛 (在人际互动和合作中学习 ) ,教学中建立了学生的主体地位 ,使教育过程渗透了素质教育的思想 .本文通过体育课中运用“合作式”兼顾学生的个体性和集体性这一特征全面发展学生的综合素质 ,把个别化与人际互动有机地融合在一起 .充分体现了素质教育思想 ,并对提高整体教学质量有一定的意义 .     

浅谈素质教育的立法保障

当前我国素质教育的发展仍存在诸多障碍,应试教育还有很大市场。破除外部人文环境和培养模式的阻碍,需要国家强制力予以保障。也就是说,素质教育必须以法律的形式贯彻实施。现阶段需要构建完整的素质教育法律体系,并从法律规范结构、立法原则等方面进行完善。     

教育发展优先 人力资本先行

通过3个经济追赶典型范例，说明教育发展是国家发展的基础。只有把教育放在优先发展的地位，提高对人力资源开发的重视，坚持教育创新，深化教育改革。从国家、社会以及家庭三方面合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育才能有力地推动经济发展，实现社会主义现代化。